高三學(xué)習(xí)方法介紹

高三學(xué)習(xí)方法介紹在全面地毯式的復(fù)習(xí)的時候,跟上老師的復(fù)課節(jié)奏才是最有效的,下面是我為大家整理的（高三（學(xué)習(xí)（方法）））介紹，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

（高三數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)方法整理

1、不亂買輔導(dǎo)書。

關(guān)于數(shù)學(xué)，我一本輔導(dǎo)書都沒買(高三)，從高三發(fā)的第一張卷子起到最終一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的由于高三復(fù)習(xí)的時候都是按章節(jié)來的，所以條目很清楚。

2、每一張卷子不留題。

不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開頭也不好意思去問老師，由于我基礎(chǔ)太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問四周的同學(xué)，所幸我四周一圈學(xué)霸，每一個都被我問煩了要在這里要感謝一下他們～

3、整理錯題。

這個其實真的挺重要，但我前面也說過，我是一個超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時候意識到了這個的重要性，所以把全部卷子集中起來把錯題回顧了一遍，不肯定動筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個時間什么時候都抽得出來的。

4、整理筆記。

關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本，一個是我們老師（總結(jié)）的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候常常用到!沒有公式做題簡直是…)另一本是關(guān)于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍(當(dāng)然，這個由于太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網(wǎng))

5、關(guān)于卷子。

由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很厭煩啦所以我有的時候拿三張)

ps：自己做的那張卷子呢做完聽題的時候要做好標(biāo)記，答主有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標(biāo)一種顏色，會但是典型的一種顏色?？隙ㄒ炎鲱}過程在卷子上寫清晰!肯定要把做題過程在卷子上寫清晰!肯定要把做題過程在卷子上寫清晰!重要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。

6、關(guān)于老師。

答主老師長的帥啊大于一切優(yōu)點啊要努力查找老師的閃光點，究竟老師對于學(xué)習(xí)愛好還是影響很大的。

7、補(bǔ)充。

我們老師當(dāng)時特殊喜愛給我們做模擬題，都是他做了的題然后剪貼出來的卷子，所以每道題都很好也是我說過不留題的緣由。由于做套題的時候就算你許多都不懂，但是選擇題中的集合那些題總都會做，不至于像做導(dǎo)數(shù)數(shù)列那些單元的卷子一樣欲哭無淚(數(shù)學(xué)不好的人都懂我!)所以可以多做套題來增加自己的信念。

8、信念。

當(dāng)時數(shù)學(xué)就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我肯定能學(xué)好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對自己有信念一點!肯定會勝利!最終，老師講的怎么樣很重要，但是最重要的是自己的努力!

（高三語文）高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，梳理總結(jié)解題方法，提高同學(xué)的審題力量，強(qiáng)化同學(xué)的踩分意識，培育同學(xué)的應(yīng)考力量。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

①發(fā)揮同學(xué)的主體作用，查找學(xué)問盲點，據(jù)此有針對性地對學(xué)問點進(jìn)行“切塊”復(fù)習(xí)。②提高審題力量，注意（思維訓(xùn)練），做到規(guī)范答題。③強(qiáng)化讀寫力量，有意識地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材④依據(jù)x年《考試說明》，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實效性。

三、復(fù)習(xí)基本（措施）

(一)注意學(xué)情分析，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。針對同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實際狀況，確定目標(biāo)，對重點學(xué)問進(jìn)行“切快”復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實背誦

背誦不能搞突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓同學(xué)切實毀滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、病句難點突破：

(1)使用同學(xué)以前做過而消失問題較多的帶有典型性的題目，通過再做題，再分類，使同學(xué)進(jìn)一步熟識語病推斷的方法。

(2)把簡單消失語病現(xiàn)象的敏感詞語，合并歸納為五大類，便于同學(xué)記憶。

3、語言運用，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。

4、通過多種途徑，抓升格（作文）

(1)分類指導(dǎo)

現(xiàn)在，同學(xué)的作文已基本定型，各自的缺點也日益凸顯，此時，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸，寫出升格作文，我們老師不妨依據(jù)他們作文“審題是否精確?????”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等狀況，把所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。

(2)討論近三年高考（范文），借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

(3)課后加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練不妨以列提綱的形式進(jìn)行，一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫（談?wù)撐模f理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

當(dāng)然，（高考作文）要出彩，還要引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確?????把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展現(xiàn)自己的共性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的（文章）帶有鮮亮的時代顏色。使用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避開，以免消失“撞車”現(xiàn)象，讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲憊。

5、閱讀，采納循環(huán)式（復(fù)習(xí)方法），常抓不懈，讓這種題型始終保持一種常新的感覺。訓(xùn)練時，要留意如下幾點：

(1)讓同學(xué)抓住文體特征，快速掃瞄，整體把握文意：關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。

(2)仔細(xì)審題：找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。

(3)轉(zhuǎn)變一輪復(fù)習(xí)答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確?????簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能精確?????使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點。

6文言文版快，重點突破語句翻譯和虛詞用法，方法：訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓同學(xué)嫻熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)學(xué)問的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，細(xì)心完善每一個板塊的每一個學(xué)案。授課前一周，負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點、授課思路、方法、及典型試題，然后利用每周集體備課時間進(jìn)行爭論。全部老師各抒己見，見仁見智，最終大家集思廣益，爭論確定正式導(dǎo)學(xué)案，提前一天發(fā)給同學(xué)。

(三)講究方法，啟發(fā)思維，注意效率。高三課堂很簡單消失沉悶的現(xiàn)象，我們老師要想方法利用提問設(shè)計調(diào)動同學(xué)樂觀的思索，做到課堂的全過程都能使同學(xué)處于亢奮的狀態(tài)，注意提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，向課堂45分鐘要成果。使同學(xué)在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)學(xué)問，提高力量。

(四)精選資料，講求實效。高三同學(xué)時間珍貴，老師肯定要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注意有效指導(dǎo)，留給同學(xué)足夠的獨立練習(xí)和（反思）、總結(jié)時間。防止同學(xué)被沉沒在題海訓(xùn)練中，要重點培育同學(xué)解答出題目后對同類學(xué)問的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的力量，真正做到舉一反三、觸類旁通。

(五)堅決不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測”制度。鞏固卷一的12個單選題，半小時完成。實行課前查找、上課講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊，注意平日積累。要把基礎(chǔ)學(xué)問的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。

(六)講評的方式要高效。

我們要求老師做到考后快速仔細(xì)閱卷，通過詳細(xì)數(shù)字分析同學(xué)答題狀況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底訂正。也可實行“自助”的方法，讓同學(xué)講方法，析錯誤，綻開爭辯。結(jié)合自己的體會，讓同學(xué)談解題思路，這種方式，極易讓他們接受，效果也特別突出。

(七)嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致，注意實效。

所發(fā)的試卷要求同學(xué)統(tǒng)一編號，充分運用好紅色筆。每個周六、周日，讓同學(xué)掃瞄糾錯本、重點學(xué)問積累本，復(fù)習(xí)已做過的試卷，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標(biāo)記出來。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于同學(xué)查找資料和準(zhǔn)時地突破疑難問題。

(八)一如既往地堅持閱讀

每周還是由一位老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)同學(xué)鑒賞、借鑒，以增加同學(xué)的閱讀量，開闊同學(xué)視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)同學(xué)寫作。

(九)平常練習(xí)，注意細(xì)節(jié)

1、書寫規(guī)范。卷面干凈美觀，字跡要清晰，不寫錯別字。

2、修改規(guī)范。不要亂涂，用雙線或每字斜線輕劃。

四、復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

1、討論考試大綱

考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的力量要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，討論考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素，要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識地加強(qiáng)識記、理解、運用，讓同學(xué)的學(xué)問儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、討論高考試題

高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點就是要討論三年內(nèi)的高考考題。一是討論試卷的總體設(shè)計，二要討論學(xué)問考查的目的、設(shè)題的角度，三要討論題型信息透露方式，四要討論解題思路。在討論中發(fā)覺哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題討論利用到極致。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中，我們經(jīng)常發(fā)覺有的同學(xué)學(xué)問儲備并不少，但在做題或考試中往往會消失答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成果。這主要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有討論造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提示同學(xué)關(guān)注典型題例，多留意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。

4、（教育）同學(xué)仔細(xì)對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注意審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們留意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5、要對同學(xué)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。最近幾個月，同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和同學(xué)多溝通，力爭在溝通中增進(jìn)感情，發(fā)覺問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

（高三英語）高效學(xué)習(xí)方法

1、抓好閱讀。

閱讀是（英語學(xué)習(xí)）的一個重要方面，閱讀力量是從文字中獲得信息的重要力量，也是中國人（學(xué)習(xí)英語）的最便捷的手段。中同學(xué)應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是認(rèn)真讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或（短語），要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理推斷。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中同學(xué)簡單忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮（句子）結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中同學(xué)英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中同學(xué)泛讀。讀這類材料時，不要一遇到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜想詞義，除非一個生詞反復(fù)消失，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究肯定的速度，有時也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會強(qiáng)，還能逐步熬煉出跳讀與掃讀的力量。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

2、寫作。

寫作，可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的力量的提高。中同學(xué)寫英語，開頭不要長篇大論，要從寫簡潔句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步進(jìn)展到五句話、十句話。初學(xué)寫作時，可以依照中文意思譯成英文，漸漸地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡潔句。待有肯定水平了，也可以適當(dāng)用一些簡單結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語，由于連接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更精確?????，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應(yīng)以仿照為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

3、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。

學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的好處許多，可以使我們熟識英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增加語感。背下來的東西已在你頭腦中深深扎根。否則，你該如何寫呢?假如僅僅是從語法規(guī)章來編（造句）子，那樣的英語很可能是不地道的英語。

4、詞匯與語法的學(xué)習(xí)。

有一種觀點，認(rèn)為中國人學(xué)英語，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費勁氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中同學(xué)學(xué)習(xí)英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不行能的。其次，語法學(xué)習(xí)假如得法，會使同學(xué)在應(yīng)用英語時更精確?????、更符合英美人的習(xí)慣。另外，他們