高三化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范例

—高三化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范例工作總結(jié)要精確，用例要確鑿，推斷要不模糊。言簡(jiǎn)意賅是闡述觀點(diǎn)時(shí)概括與詳細(xì)相結(jié)合的要求，防止籠統(tǒng)和累贅，使文字簡(jiǎn)潔明了。下面給大家共享一些關(guān)于高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)，供大家參考。高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)1在剛剛結(jié)束的X年高考中，我校取得了非常好的成果，理綜考得不錯(cuò)，我們X屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的奉獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持；感謝我們化學(xué)組全部成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；感謝X屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們X屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào)，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批判指正。這一年來(lái)我們的做法詳細(xì)如下：1、認(rèn)真貫徹班級(jí)組制定的備考方案我們班級(jí)組方案X年X月—X年X月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們?cè)诎嗉?jí)部的統(tǒng)籌布置下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃，合理布置寒假作業(yè)，布置同學(xué)自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的學(xué)問(wèn)，并配置了肯定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間，所以我們于X月X號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，防止偏、難、怪題，以低、中檔題為主。X年X月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí)，是對(duì)從前學(xué)問(wèn)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。X月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比擬高，高考的方向把握的比擬準(zhǔn)，正合適這時(shí)的需要。X月底重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)教材，梳理常見(jiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，X月順應(yīng)高考，按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)潔題目，調(diào)整同學(xué)生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。2、合理利用理綜訓(xùn)練去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比擬我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓同學(xué)早接觸、早順應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)：（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題，（2）理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取到達(dá)200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的完成同時(shí)提出根本答題策略：一卷掌握在50—55分鐘左右，二卷95—XXX分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過(guò)屢次的磨煉增長(zhǎng)了同學(xué)理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理布置答題時(shí)間。3、認(rèn)真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到力量提高、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師常常深化我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了很多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向始終沒(méi)有偏離正常軌道，高效、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。4、研討同學(xué)，在三類同學(xué)中抓增長(zhǎng)要想高考取得豐收，必需樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐煩給同學(xué)解決問(wèn)題，在生活上關(guān)懷同學(xué)，解決他們的后顧之憂，從而完成對(duì)老師的教學(xué)信其道、樂(lè)其學(xué)。另外我們必需營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類同學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們給尖子生充足多的優(yōu)秀試題，激勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外訓(xùn)練，充足挖掘他們的潛力；對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注，強(qiáng)化溝通與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，鼓勵(lì)他們的斗志，多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育他們學(xué)習(xí)的毅力；對(duì)后進(jìn)生注意在生活上、精神上關(guān)懷他們，擅長(zhǎng)抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。5、指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答題同學(xué)解題不標(biāo)準(zhǔn)是老師長(zhǎng)期談?wù)摰囊粋€(gè)話題。這種失分不是“不會(huì)做”，而是“做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，解題步驟不完好，規(guī)律推理不嚴(yán)密，計(jì)算結(jié)果不精確，書(shū)寫(xiě)太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐煩，也沒(méi)有充足的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不標(biāo)準(zhǔn)的答案，極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以，答案要求用比擬標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)（關(guān)鍵詞）進(jìn)行描述，最終形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，狠抓同學(xué)的答題標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)答題，標(biāo)準(zhǔn)草稿紙的運(yùn)用。把不必要的失分降低到最低限度?？偨Y(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)當(dāng)說(shuō)是較勝利的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果是令人滿意的。高考后看，仍有些缺乏，如學(xué)困生成果較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍然缺少方法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。如今看對(duì)于一般班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班實(shí)行分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級(jí)均為一般班，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、了解同學(xué)的學(xué)情我是高三才接這兩個(gè)班級(jí)，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平才能依據(jù)同學(xué)的情況制定教學(xué)方案，6班是由年段總分前50名的同學(xué)組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成果都偏弱，化學(xué)學(xué)問(wèn)把握較好的只有三五個(gè)同學(xué)，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體同學(xué)在高一高二共學(xué)習(xí)了4個(gè)模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒(méi)有選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)同學(xué)都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實(shí)。二、制定具體的高三年教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研討X年福建省考試說(shuō)明和考試大綱制定具體的教學(xué)方案和試驗(yàn)方案，在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定具體的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，共同探討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課和評(píng)課，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)的目的。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此復(fù)習(xí)可以少走許多彎路，但由于面對(duì)的同學(xué)不同，學(xué)校對(duì)老師的要求也更高，這就要求老師在備課過(guò)程中更要認(rèn)真謹(jǐn)慎。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)定位，以高中化學(xué)新教材為依托，依據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清楚復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)還留意針對(duì)所教的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況制定合適同學(xué)的教學(xué)方式，盡量采納敏捷多變的教學(xué)方法，如充足利用教學(xué)用具、模型，試驗(yàn)，多媒體以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保證同學(xué)的聽(tīng)課效率。試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中我非常重視試驗(yàn)教學(xué)，重要的試驗(yàn)讓同學(xué)重點(diǎn)把握。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)問(wèn)把握了多少，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在培育同學(xué)的分析、解決問(wèn)題的力量以及提問(wèn)的思索的力量。三、努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平與教學(xué)水平為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，主動(dòng)參與各級(jí)各類教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參與泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽(tīng)取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于X年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)了安溪一中一位年輕老師的公開(kāi)課等，在培訓(xùn)中與各個(gè)兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力同學(xué)的成果有所進(jìn)步，但仍然存在許多問(wèn)題，如同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，尖子生的應(yīng)用力量有待提高，下學(xué)期主要針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，照實(shí)驗(yàn)力量，計(jì)算力量等進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)有更大的進(jìn)步，讓同學(xué)對(duì)化學(xué)充滿信念。高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)3這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，伴著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回憶了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗(yàn)，就此談點(diǎn)自己的心得。一、高考試卷分析今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為同學(xué)熟識(shí)的“老面孔”，有利于同學(xué)發(fā)揮，但總體上說(shuō)試題還是表達(dá)了肯定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有肯定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表如今試題觸及的計(jì)算較多、試驗(yàn)較冗雜。二、高三復(fù)習(xí)過(guò)程總結(jié)1.一進(jìn)入高三，為了使同學(xué)對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，并認(rèn)真研討考試說(shuō)明，先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了具體的方案，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期運(yùn)用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開(kāi)頭我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》根本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫忙同學(xué)理解這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，老師不能簡(jiǎn)潔的將學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行積累，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問(wèn)“點(diǎn)”梳理成學(xué)問(wèn)“線”，并編織成學(xué)問(wèn)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)學(xué)問(wèn)提煉升華，形成堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問(wèn)體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，消退學(xué)問(wèn)上的盲點(diǎn)，拓展學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，到達(dá)啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為力量的目的。3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以力量帶雙基，以培育同學(xué)的各種力量為主。在學(xué)問(wèn)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，恰當(dāng)增加理、化、生三科的綜合?？筛鶕?jù)根本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、試驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題訓(xùn)練，這是查漏補(bǔ)缺、深化學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要方面。4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)同學(xué)反思總結(jié)。反思，可以深化對(duì)學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的理解，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的遷移和延長(zhǎng)；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對(duì)學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格糾錯(cuò)，以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、正確解題的目的。在這一階段，同學(xué)的順應(yīng)性得以強(qiáng)化，這樣，同學(xué)無(wú)論學(xué)問(wèn)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。三、反思1.我們運(yùn)用新教材，對(duì)教材的把握和學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。2.同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)的缺乏。新教材試驗(yàn)內(nèi)容和試驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究試驗(yàn)，由于學(xué)校試驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和試驗(yàn)員想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。許多許多的試驗(yàn)儀器都是同學(xué)在考卷上而不是在試驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的，許多許多的試驗(yàn)同學(xué)也只能在腦海里演繹它的過(guò)程。3.對(duì)于同學(xué)訓(xùn)練量還是要多，但是假如稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)全部的這些題目都只是建立在同學(xué)的那本相比起來(lái)不能算厚的筆記本的理論學(xué)問(wèn)上面，并且題做到最終每每都能遇到做過(guò)不止一遍的題目，這更說(shuō)明了題目是逃不出肯定的理論學(xué)問(wèn)的范疇的。而同學(xué)在一味做題的同時(shí)卻簡(jiǎn)單慢慢的遠(yuǎn)離理論學(xué)問(wèn)的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無(wú)必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無(wú)法自拔!因此從這方面來(lái)講只重視解題而不重視思路的梳理無(wú)疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失?？傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)4本學(xué)年度，我擔(dān)任九班級(jí)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。一、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，按時(shí)在班上評(píng)講，按時(shí)反應(yīng)；認(rèn)真上好的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)認(rèn)真觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外訓(xùn)練題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。二、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開(kāi)課。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三、強(qiáng)化業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以順應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學(xué)期努力方向1、強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、以公平的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠(chéng)的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的力量和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。高三化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)5面對(duì)自20X年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信念化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研討的是物質(zhì)的獨(dú)特，學(xué)問(wèn)顯得比擬雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)頭就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科力量放在了第一位。二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推動(dòng)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)力量我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試進(jìn)展的實(shí)際情況，從題型、方法和學(xué)問(wèn)等角度動(dòng)身，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)