的小班音樂(lè)教案六篇

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小班音樂(lè)教案篇1

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟識(shí)第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的改變進(jìn)行游戲。

2.借助觀測(cè)的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子隱藏的動(dòng)作。

3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.日常生活中觀測(cè)小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引起幼兒愛(ài)好，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，是什么呢?”

“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看?”

引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里玩耍的動(dòng)作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊)“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀?”(老師示范，做跳的動(dòng)作)

“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?”來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”(請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí))

聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮現(xiàn)來(lái)池塘里有小魚(yú)呢，我們來(lái)捉小魚(yú)吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚(yú)，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”(重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景)

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)章。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)

爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章(請(qǐng)幾名幼兒和老師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái))

幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)

“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要認(rèn)真看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)

老師講評(píng)幼兒游戲狀況，鼓舞幼兒遵守游戲規(guī)章，接著第二組幼兒游戲，最末第三組幼兒游戲

4.完整游戲，熟識(shí)曲一第二段歌詞，進(jìn)一步進(jìn)展游戲情節(jié)。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喊的音樂(lè))“寶寶的家在哪里?”(回到一開(kāi)始唱歌的位置)

幼兒游戲一次，要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最末一句才能走回家。

5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

結(jié)束：

鴨媽媽和小鴨回家休息

“寶寶們，來(lái)吃小魚(yú)嘍”

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里玩耍的動(dòng)作，如游泳、捉魚(yú)、潛水等，并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)章。

3.愿意參加角色表演，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2.《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

3.日常生活中觀測(cè)小鴨子游水、走路

【活動(dòng)過(guò)程】

1.進(jìn)場(chǎng)

師：今日鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>

2.爭(zhēng)論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

(1)小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜愛(ài)干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿照小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二)

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

(2)小胖鴨除了喜愛(ài)游泳，它還喜愛(ài)在水里干什么?(捉魚(yú)、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做捉魚(yú)、潛水等的動(dòng)作。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作改變)

(A)師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚(yú)、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小伙伴分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

(A)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

(B)交換。

3.游戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真快樂(lè)啊，聽(tīng)聽(tīng)，它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開(kāi)始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

(2)小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽(tīng)第二段)老師邊唱邊表演。

(3)爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章。“鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)覺(jué)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

4.老師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

(1)曲二：老師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒改變動(dòng)作。

曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

(2)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

5.結(jié)束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

師：今日和小胖鴨一起玩得快樂(lè)嗎?我們回教室好好休息吧。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟識(shí)第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的改變進(jìn)行游戲。在老師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

2.借助觀測(cè)的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子隱藏的動(dòng)作。

3.在成人的提示下知道遵守游戲規(guī)章：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨意移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最末一句時(shí)，才能走回座位。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.日常生活中觀測(cè)小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

3.磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒愛(ài)好，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小伙伴表演，我們學(xué)一學(xué)。

4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么?

3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

小胖鴨是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?

4.爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)覺(jué)?我們學(xué)一學(xué)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟識(shí)游戲規(guī)章。

1.老師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，老師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒改變動(dòng)作。

2.老師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步進(jìn)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)章。

等鴨媽媽唱完最末一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家?

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲《水果歌》的開(kāi)心心情。

2、觀賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型****|**|

3、結(jié)合自己的生活閱歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：“今日，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型****|**|

〔一〕老師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

〔二〕學(xué)習(xí)歌詞，掌控節(jié)奏型****|**|

1、歌里都唱了哪幾種水果？〔蘋(píng)果〕

2、我是怎么唱的？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答〕

3、老師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏?！残√O(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿?！?/p>

4、幼兒隨老師練習(xí)拍節(jié)奏?！查_(kāi)始慢一點(diǎn)，漸漸加快〕

5、老師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是一個(gè)|蘋(píng)果|，果果果果|果果|”

6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞?！矟u漸加快速度〕

7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋(píng)果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果？〔香蕉〕方法同上

三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演

〔一〕與幼兒一起爭(zhēng)論，用什么動(dòng)作表演后半部分。

〔二〕完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

四、結(jié)合生活閱歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

〔一〕結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可焦急了，我們用剛才的'方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”

幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)

師：誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

〔二〕游戲：找伙伴

1、請(qǐng)幼兒找一位水果伙伴?！惨笥變阂酶枨姆绞浇榻B這位伙伴〕

師：聽(tīng)了小伙伴的歌聲，又有很多水果想和你們做伙伴，你們情愿嗎？

幼：情愿。

師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做伙伴。

師：誰(shuí)情愿來(lái)找一位好伙伴?

師：我們用“果果果果|果果|”來(lái)點(diǎn)水果，最末點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的伙伴，我們一起來(lái)點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果？

幼：〔西瓜〕

師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？

幼：〔西〕

師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？

幼：〔瓜〕

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。

六、結(jié)束活動(dòng)。

隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的留意力還沒(méi)有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最末在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣愛(ài)護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參加活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.技能：能依據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)惜自己的身體。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思索、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備

小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、徑直導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)老師：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們需要要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè))

(2)出示人體卡通圖片。

老師：“小伙伴，剛才呀，你們聽(tīng)得可仔細(xì)啦!誰(shuí)情愿把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順次，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣愛(ài)護(hù)它。)

二、基本部分。

(1)老師：“小伙伴，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。

(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。

(4)請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

小班音樂(lè)教案篇4

目標(biāo)：

1.辨別音樂(lè)角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.樂(lè)于參加角色扮演，并嘗試合作地表演。

預(yù)備：

音樂(lè)、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。

過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。

二、談話引題：老師根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥(niǎo)……，小魚(yú)……，農(nóng)民……，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、觀賞、理解A段主題音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍。提問(wèn)：農(nóng)民勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn)：音樂(lè)重重時(shí)，農(nóng)民在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí)，農(nóng)民在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂(lè)師生共同表演。

四、完整觀賞，了解其中的音樂(lè)形象。

1、完整觀賞音樂(lè)，要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)民的音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)民的動(dòng)作。

老師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”

2.溝通：音樂(lè)中除了農(nóng)民外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷，老師出示小卡片)

3.農(nóng)民出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè)，師生共同依據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后老師指引圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹(shù)

道具：農(nóng)民——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥(niǎo)——紗巾

小魚(yú)——手套

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的精美旋律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一．找春天，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1.小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕天氣怎么樣？〔真好〕春每天氣真好，我們開(kāi)上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)覺(jué)了什么？

——老師邊播放課件邊提問(wèn)講解并描述

指：春每天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示漂亮的花開(kāi)了！

楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃樱磕隳苡煤每吹膭?dòng)作表示嗎？

誰(shuí)飛來(lái)了？〔蝴蝶姑娘〕來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？〔小白兔兒一跳一跳又一跳〕

3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，興奮地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！

二．觀賞歌曲《春天》

——你聽(tīng)到了什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱〕

三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的漂亮。

1．輕聲跟唱

2．通過(guò)隱蔽圖片援助幼兒記憶歌詞

3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起開(kāi)車去找找吧！〔播放音樂(lè)《郊游》〕

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀測(cè)生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。

2．學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1．和幼兒爭(zhēng)論哪里有紅色〔如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等〕

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒