瓶子游戲大班教案

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瓶子游戲大班教案1

活動思路：

瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們經(jīng)?？匆姳孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的愛好出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2、培育幼兒運(yùn)用已有的知識閱歷，解決在活動過程中涌現(xiàn)的問題的技能。

3、鼓舞幼兒樂于參加操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：

⑴幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的閱歷。

⑵學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

2、教、學(xué)具預(yù)備：

⑴各種透亮瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子假設(shè)干：紙棍，系有皮筋的彩帶假設(shè)干；自制房子2個。

⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲?。?/p>

1、選瓶：幼兒選擇一個喜愛的瓶子做好伙伴。

2、瓶子操：幼兒抱著瓶子〔沒有瓶蓋〕做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識閱歷，解決在活動過程中涌現(xiàn)的問題。

1、喂瓶寶寶吃豆。

引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后依據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2、蓋瓶蓋。

引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

3、瓶樂會。

鼓舞幼兒自由搖擺瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

三、游戲活動送瓶寶寶回家。

啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最末把瓶寶寶送回它們的家里。

附大貓小貓歌詞：

我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。我是一只小貓，我的.聲音很小，喵喵喵喵喵。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)既貼近幼兒的生活感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒閱歷和視野。老師應(yīng)為幼兒探究創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，讓幼兒用多種方式表達(dá)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。孩子是教育的主體，老師是孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。

瓶子游戲大班教案2

每個家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加預(yù)備，就可以和孩子玩各式各樣有趣的游戲，既提高了孩子的技能，又培育了親子感情。

圖形寶寶找伙伴

預(yù)備：瓶子假設(shè)干，各種顏色和外形的幾何圖形假設(shè)干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：媽媽任意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伙伴。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要予以確定和表揚(yáng)。

游戲時，家長要按部就班。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌控的狀況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

瓶子游戲大班教案3

預(yù)備：瓶子多少，種種色調(diào)和形狀的多少圖形多少。先在統(tǒng)一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上千篇一律的兩個多少圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

弄法：媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的多少圖形問孩子：“這是什么色調(diào)？幼兒園教案什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它千篇一律的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伙伴。”孩子本身找出響應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賜與確定和表彰。

游戲時，家長要循途守轍。剛開端，可以用一種色調(diào)幾個圖形，或是一個圖形幾種色調(diào)，視孩子掌握的環(huán)境，恰當(dāng)增長色調(diào)和圖形的種類。

瓶子游戲大班教案4

活動目的：

1、喜愛參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動，體驗(yàn)合作游戲的歡樂

2、探究瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的技能。

活動重點(diǎn)：

大膽探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)預(yù)備：

充分的各式各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等幫助材料，寬敞平坦的活動場地。運(yùn)動員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。

閱歷預(yù)備：

幼兒有玩瓶子的相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、預(yù)備活動：〔5分鐘〕

1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動場地，隊(duì)列練習(xí)。

2、聽音樂做活動預(yù)備〔瓶子操〕。

引導(dǎo)語："孩子們，我們一起來做操吧！"

二、基本部分：〔25分鐘〕

1、老師和幼兒一起探究瓶子的多種玩法。

引導(dǎo)語："孩子們，今日你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

〔1〕幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

〔2〕三位老師觀測幼兒的玩法、合作狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)語場地設(shè)計(jì)〔自由探究〕

2、共享閱歷——比一比誰的玩法多。

提問："我發(fā)覺小伙伴玩瓶子的方法真多，誰情愿把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)〔展示、觀測〕

〔1〕老師鼓舞幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的閱歷。

〔2〕通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的動作要領(lǐng)。

3、游戲：勇救小動物引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊："大一班的小伙伴，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小伙伴們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們情愿嗎？"〔孩子們："情愿！"〕

引導(dǎo)語："我們"引導(dǎo)語：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，由于小動物被關(guān)在樹上了，好！小伙伴們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本事。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小伙伴們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可肯定要留意安全，只有齊心合力相互援助才能勝利??！"

〔1〕幼兒調(diào)整情境，老師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒營救小動物，〔勝利救下全部小動物獲得成功?！秤螒蜻^程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓舞孩子們不怕困難快速通過。

〔3〕爭論：幼兒介紹閱歷〔老師重點(diǎn)提問，〕

〔4〕營救競賽，游戲可適時再玩一次。

三、結(jié)束部分〔5分鐘〕

1、評價環(huán)節(jié)提問："今日你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領(lǐng)與閱歷和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評價。

2、放松活動引導(dǎo)語："你們真是勇猛的孩子！能和你的好伙伴一起合作援助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"〔幼兒："澆花！"〕幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。

四、活動延伸：

"孩子們，今日通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且援助了喜羊羊，以后我們積極熬煉身體戰(zhàn)勝灰太狼援助更多的人，你們有信心完成嗎？"

教學(xué)反思：

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，由于這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的老師許多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物〔瓶子〕的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清晰。

瓶子游戲大班教案5

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。

3、對科學(xué)試驗(yàn)感愛好，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

重點(diǎn)：

知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

難點(diǎn)：

能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動預(yù)備：

每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。

活動過程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探究的愛好。

師：孩子們，今日老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思索：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？

二、以趣激學(xué)——查找奇妙的泡泡溶液，探究出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。這兩種材料是什么？

1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2、出示試驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓舞幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

3、幼兒探究試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

4、溝通總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不牢靠，遇到問題最好動手試一試。

三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們援助瓶子把氣球吹起來？

1、爭論怎樣援助瓶子把氣球吹起來，操作過程要留意什么？

2、幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

3、展示結(jié)果，共享閱歷：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的?。?/p>

四、歡樂體驗(yàn)——讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

師：假如再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

1、幼兒爭論：

多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

2、再次試驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，試驗(yàn)結(jié)果就會越勝利。

五、拓展延伸——吹起氣球的奇妙氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探