的小班教案匯總6篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)區(qū)分“是、不是”的標(biāo)記卡。

2、通過(guò)操作活動(dòng)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3、按活動(dòng)的規(guī)章進(jìn)行游戲，整理操作材料。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

“是”、“不是”的點(diǎn)卡標(biāo)記、1-5的點(diǎn)卡、蓋錯(cuò)、實(shí)物卡片、

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

認(rèn)識(shí)“是”、“不是”的點(diǎn)卡標(biāo)記。

1、出示“不是”的點(diǎn)卡標(biāo)記，上面有幾個(gè)點(diǎn)子，在點(diǎn)子上劃了一道斜線(xiàn)代表“不是幾”。

2、出示“是”的點(diǎn)卡標(biāo)記，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就代表“是幾”。

二、介紹新游戲

1、介紹玩法：出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡數(shù)量與“是幾”的標(biāo)記數(shù)量一樣的卡片放在“是”的標(biāo)記卡片的后面，其余的不是的卡片就放在“不是”的標(biāo)記卡片后面。

2、提出要求：拿出的點(diǎn)卡要認(rèn)真數(shù)一數(shù)再放。

玩過(guò)以后要將操作材料放回原處后再交換。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、按標(biāo)記分點(diǎn)卡〔1、2組〕

2、看圖做點(diǎn)卡〔3、4組〕

3、蓋錯(cuò)〔5、6組〕

四、講評(píng)活動(dòng)

表?yè)P(yáng)按規(guī)章操作，主動(dòng)整理材料的幼兒

活動(dòng)反思：

蒙臺(tái)梭利早已揭示：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更劇烈。對(duì)兒童而言，動(dòng)作就是思維?！焙⒆觽?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極，很開(kāi)心?；顒?dòng)中，老師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探究中獲得閱歷，充共享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有感情地跟誦兒歌，感受快樂(lè)、融洽的家庭氛圍。2.情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《生日歡樂(lè)》音樂(lè)，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

2.《給媽媽過(guò)生日》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放《生日歡樂(lè)》的音樂(lè)，齊唱引入活動(dòng)。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)圖片：圖中有誰(shuí)?誰(shuí)要過(guò)生日了?這個(gè)小伙伴的媽媽要過(guò)生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜愛(ài)吃什么呢?

打開(kāi)遮住的部分，露出一盤(pán)蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小伙伴能干什么?

出示切好的一盤(pán)黃瓜，在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一名幼兒放上糖和醋，做一盤(pán)拌黃瓜。

出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?

用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。老師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

3.老師完整朗誦一遍。

4.協(xié)作教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

6.通過(guò)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)懷，激發(fā)愿意為家人做事的愿望。

你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜愛(ài)吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

小班教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：小斑馬穿新衣

班級(jí)：小班

執(zhí)教者：

設(shè)計(jì)思路：

斑馬線(xiàn)是幼兒非常常見(jiàn)的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像公路上的斑馬線(xiàn)，可見(jiàn)，斑馬身上的花紋是比較簡(jiǎn)單讓幼兒觀(guān)測(cè)到的。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在老師的鼓舞下，通過(guò)自己給小斑馬畫(huà)上黑白條紋，進(jìn)行一次線(xiàn)條練習(xí)。同時(shí)，援助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：斑馬圖片、畫(huà)好斑馬輪廓線(xiàn)的圖畫(huà)紙、構(gòu)線(xiàn)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)

謎語(yǔ)導(dǎo)入：說(shuō)它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛(ài)瞧？是誰(shuí)呀？斑馬長(zhǎng)的是怎么樣的？

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)了。

二、老師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的歡樂(lè)

情景過(guò)渡：媽媽對(duì)小斑馬說(shuō)：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說(shuō)：“不要，我們長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了。”

老師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫(huà)直線(xiàn)。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么非常的作用嗎？

小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來(lái)的條紋，真美麗，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)，這是愛(ài)護(hù)自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑白縱向條紋

觀(guān)測(cè)指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫(huà)縱線(xiàn)橫線(xiàn)。

小結(jié)：仔細(xì)給自己穿上衣服的小斑馬真美麗，自己的事情自己做，真了不得。

活動(dòng)延伸：

用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的歡樂(lè)。

小班教案篇4

游戲目標(biāo)：

能手眼協(xié)調(diào)全都地完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

年齡段：

小班上學(xué)期

材料預(yù)備：

磁性各色魚(yú)玩具假設(shè)干、磁性釣魚(yú)竿假設(shè)干

玩法一：

把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚(yú)放在地上，幼兒六人一組比比誰(shuí)釣魚(yú)的本事最大，速度最快，釣得最多的幼兒可以得到一顆星。

玩法二：

把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚(yú)放在地上，并預(yù)備相應(yīng)顏色的盤(pán)子，將魚(yú)釣到后放入相應(yīng)顏色的盤(pán)內(nèi)進(jìn)行顏色配對(duì)，顏色配對(duì)最多者可以得到一顆星。

游戲提示：

可依據(jù)幼兒的技能，適當(dāng)調(diào)整魚(yú)玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)較好，活動(dòng)秩序井然，我在最末的.評(píng)價(jià)過(guò)程中能發(fā)覺(jué)幼兒的探究結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家共享，有效地促進(jìn)了下次活動(dòng)的開(kāi)展。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的形狀特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培育幼兒的觀(guān)測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。老師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開(kāi)蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀(guān)測(cè)雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒觀(guān)測(cè)攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓舞幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。

2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。

3、在活動(dòng)中著重進(jìn)展幼兒的綜合技能：語(yǔ)言表達(dá)技能、想象力、動(dòng)手技能、思維反應(yīng)技能等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累閱歷，形成概念，掌控技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的轉(zhuǎn)變，初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

情景表演、頭飾〔小兔子、兔媽媽、小猴子〕、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入〔第一段故事內(nèi)容〕：

小兔西西出場(chǎng)。

――“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有許多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照看西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”

看完表演后爭(zhēng)論：

――“你們喜愛(ài)這樣的小兔西西嗎？為什么？”

2、觀(guān)測(cè)圖片：

小動(dòng)物的禮物。

――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?/p>

“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”

小兔西西的禮物。

西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”

“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢？”

幼兒自由講解并描述。

3、情感感知〔故事內(nèi)