海底世界教案八篇

第第頁海底世界教案八篇

海底世界教案篇1

教學目的要求：

1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用一般物產(chǎn)豐富造句。

2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

5.通過學習，使同學知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)同學喜愛自然科學，探究海洋奧秘的愛好。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認識先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。

教學重點難點：

1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點)。

2.課后第2題(難點)。

教學思路：

從詳細(直觀教具)到抽象(課文所述)，從整體到部分，再回到整體。同學預習觀看錄相揭示課題劃分段落檢查字詞講讀課文(邊讀邊練)整體認識分析寫法句子訓練朗讀背誦。采納目標教學法，逐步落實每個目標。

教學用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求(教學目標)。

教學過程：

第一課時

一、指導預習。

(讓同學自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，老師予以指導。)

二、觀看錄像。

[讓同學觀看有關(guān)海底世界的錄像片(或幻燈片、圖片)，了解海底世界的狀況，激發(fā)學習愛好。]

三、揭示課題。

《海底世界》，海底指哪里?(大海深處)世界在本課指什么?(海底這個地方，這個領(lǐng)域中的狀況)同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)(整體認識課文)

四、劃分段落。

1.本課有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?(7個自然段。第1自然段：提出問題大海深處是怎樣的?第2自然段：講海底清靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各式各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各式各樣的植物。第6自然段：講海底隱藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問題。)

2.抓住景色奇異物產(chǎn)豐富兩個詞語，讓同學看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓同學把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。

第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

(使同學大體感知課文先總述后分述再概括的構(gòu)段方法，局部認識課文。)

五、檢查字詞。

1.出示生字卡片，指名讀生字，留意正音：否(fǒu)私(sì)些(*ié)類(1ěi)胞(báo)屬(shù)。

2.聽寫帶生字的詞語：(可讓幾個同學在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、一般、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。留意矯正字形：類上下之間無點，免的第六筆是撇，屬的最末三筆是豎、提、點。

3.初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊;形容波浪很大。依舊：仍舊，照舊，跟原來一樣。

清靜：形容環(huán)境很寧靜。

器官：生物身上具有肯定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：特地用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和屁股在兩端，口四周有觸手。食小動物，是寶貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比方一種魚的外形。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

一般：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。隱藏：包含，積存著還沒有被發(fā)覺或被挖出來的。稀有金屬：指地球上貯存量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與平常不同，與古怪的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

六、作業(yè)練習。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2.默讀課文，思索、練習回答課后問題。

第二課時

一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題?(大海深處是怎么樣的?)

2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個問題的?(海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)

(板書：景色奇異物產(chǎn)豐富)

二、帶著問題，講讀課文第2段。

1.提問題：

(1)海底有風浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的?

2.指名讀課文第3段，爭論回答下列問題(1)。

(板書：海底清靜黑暗有光點)

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，爭論回答下列問題。

(這一段共有三句話。第一句用設問句確定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動物的竊竊私語聲。第三句詳細講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問后概括答再詳細答。)(板書：有聲動物在竊竊私語)

三、帶著問題，講讀課文第3段。

1.提問題：

(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動的?

(2)海底有哪些植物和礦物?

2.帶著問題同學自由讀第3段，爭論回答下列問題。

(板書：動物多活動方法各異

植物多色調(diào)多種多樣

礦物多隱藏豐富)

第三課時

一、帶著問題，講讀課文第4段。

1.提問題：

(1)課文最末一句話什么意思?(再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。)

(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?

(啟發(fā)同學從清靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。)

二、回到整體，認識課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

2.學了本課，你有什么想法?(啟發(fā)同學喜愛自然科學，長大了去探究海洋的神秘。)

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點明課文總分總的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段)，后分述(第2、3段)，再概括(第4段)。四、看課后題，進行句子訓練。

1.看課后第三題，進行換詞訓練，要求句意不變(可換仍舊照舊照舊是不是等)。2.看課后第四題，讀寫詞語，練習用一般物產(chǎn)豐富造句。

五、指導朗讀，背誦第3自然段。

附：板書

海底世界教案篇2

【教學目標】

知識與技能：

1、認識10個生字，掌控1個多音字，會寫12個字。正確讀寫本課詞語。

2、正確、流暢地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。

4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清晰的。

過程與方法：

1、利用學過的方法理解詞語，弄懂每個自然段的意思，了解海底世界的特點。

2、領(lǐng)悟的表達方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學習運用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。

情感立場與價值觀：

1、理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會表達的情感。

2、有感情地朗讀課文，體會對海底世界的喜歡之情，激發(fā)同學喜愛大自然、探究自然神秘的愛好。

【教學重點】

1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

2、領(lǐng)悟、學習的表達方法，把事物寫形象、寫詳細。

【教學難點】

激發(fā)同學喜愛大自然、探究自然神秘的愛好。

【教學預備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1、讀寫本課生字，理解詞語。

2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的表達順次。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、出示大海情景圖。大海一望無際，洶涌澎湃，這一切都令人憧憬。你知道大海深處是怎樣的嗎？

2、出示海底情景圖。海底世界是漂亮而奇怪的，海底有各式各樣的動物，有多種多樣的植物，還有很多寶藏。今日，我們就一起學習《海底世界》這篇課文，跟隨石友到海底暢游一番。

3、板書課文題目，齊讀課文題目。

設計意圖：

運用多媒體課件創(chuàng)設情境，讓同學觀賞海面和海底的奇異景色，引起同學的新奇心，激發(fā)同學的學習愛好。

二、檢查預習狀況，驗證識字效果。

1、指名讀課文，同學評價朗讀狀況。

2、在小組內(nèi)匯報溝通預習狀況。

3、課件出示會認字和多音字“差”。

4、課件出示需要理解的詞語。

清靜海參攻擊竊竊私語

〔1〕讀詞語。

〔2〕聯(lián)系生活實際理解“竊竊私語”，出示課件理解“清靜、海參、攻擊”。

5、課件出示一類字和需要掌控的詞語。

〔1〕指名讀詞語，再引導同學利用生字組詞、造句。

〔2〕指導寫字。

〔3〕同學練習書寫。

〔4〕展評，糾錯。

三、初讀課文，整體感知。

1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？

2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最末一個自然段。畫出重點詞語。

3、默讀全文，想一想：哪些段落詳細描寫了海底世界景色奇異？哪些段落詳細描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？

景色奇異〔第2、3自然段〕

物產(chǎn)豐富〔第4~6自然段〕

4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？

課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀愛好，點明白這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的狀況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感嘆，照應開頭，概括“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。

5、指名分段朗讀課文。

設計意圖：

通過檢查預習狀況，培育同學自主識字的技能。抓住文章的開頭和結(jié)尾，引導同學理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，感知課文內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)。

通過朗讀課文，我們了解了海底世界的特點，還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題，然后詳細介紹海底的景色和物產(chǎn)，最末總結(jié)全文。那么，課文是怎樣詳細描述海底世界的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。

第二課時

【課時目標】

1、抓住重點詞語理解句子，抓住總起句，掌控段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點。

2、有感情地朗讀課文，透過對海底世界的描述，感受對大自然、對生命的喜愛。

3、領(lǐng)悟、學習的表達方法，把事物寫形象、寫詳細。

【教學過程】

一、復習導入。

1、出示本課詞語，同學“開火車”認讀。

2、指名讀課文，出示練習。

課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最末，“海底真是個、的世界”。

板書：提出問題詳細介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富

設計意圖：

用練習題的形式復習上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使同學對課文內(nèi)容有一個整體把握。

二、品讀句子，感悟景色奇異。

默讀課文第2、3自然段，思索：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談談自己的感受。

1、品讀課文第2自然段，溝通感受。

〔1〕海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很清靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深?！策@兩句話寫出了海底是清靜的，無論多大的風浪都影響不到海底〕

〔2〕陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！策@句話寫出了陽光很難射進深?！?/p>

〔3〕在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！策@句話用光點反襯海底的“黑暗”〕

〔4〕出示多媒體課件〔海底清靜、黑暗〕，朗讀第2自然段，用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。〔海底是清靜的，是黑暗的〕

板書：清靜黑暗

2、品讀課文第3自然段，溝通感受。

〔1〕海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語?！策@段話運用設問和擬人的修辭手法，說明海底是有聲音的〕

〔2〕你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的似乎在打鼾……〔這句話運用排比的修辭手法詳細描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說一說〕

〔3〕用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容?！埠５椎穆曇簟嘲鍟郝曇?/p>

3、小結(jié)：海底是清靜的，也是黑暗的，在清靜的海底卻能聽到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點閃耀，海底真是一個景色奇異的世界啊！

設計意圖：

通過品詞析句，理解句子的意思，感悟的寫作方法，體會課文語言的生動，體會對海底景色的贊美之情。

三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。

默讀課文第4~6自然段，用小標題概括每個自然段的主要內(nèi)容。〔海里的動物，海底的植物，海底的礦藏〕

1、品讀課文第4自然段。

〔1〕用“”畫出這個自然段的中心句。

板書：動物

〔2〕出示表格，填空。

動物名稱活動方式

海參靠肌肉伸縮爬行

身體像梭子的魚

〔3〕為了說明海底動物的活動方式，采納了哪些說明方法？

①海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。〔列數(shù)字〕

②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比一般的火車還快?！沧鞅容^〕

〔4〕出示課件〔海底動物圖〕，有感情地朗讀這個自然段。

〔5〕小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它培育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在海底，組成了海洋動物大家庭。在寬闊而富庶的海洋里，除了形形色色的動物，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的.植物吧。

2、自學課文第5自然段，匯報溝通學習體會。

〔1〕第一句是中心句。板書：植物

〔2〕植物的顏色、大小。

〔3〕出示課件〔海底植物圖〕，有感情地朗讀這個自然段。

3、齊讀課文第6自然段，說說這個自然段的主要內(nèi)容?！埠５纂[藏著豐富的礦藏〕板書：礦藏

設計意圖：

抓住每個自然段的中心句，引導同學理解段落的主要內(nèi)容，弄懂每個自然段的構(gòu)段方式，學會概括段落大意的方法。了解句子運用的說明方法，理解句子，學習的表達方法。

四、回顧總結(jié)，感受海底世界的有趣。

1、今日，我們跟著一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動物各有各的活動方式，植物色調(diào)、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個奇異的世界啊！齊讀最末一個自然段。

2、海底世界還有無窮無盡的神秘等著我們?nèi)ヌ骄?、去開拓、去發(fā)覺。我們可以通過閱讀科普類書籍，看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探究海底的神秘?，F(xiàn)在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧?！膊シ乓曨l〕

海底世界教案篇3

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對新鮮的事物具有劇烈的探究欲望，簡約的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的，魚兒是我們?nèi)祟惖幕锇?，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新奇的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作技能。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒耐煩、細心的作業(yè)立場和良好習慣。

4、進展幼兒的想象力及制造技能。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們預備了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團〕孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家?！灿變核托◆~〕老師小結(jié)："哇，小伙伴們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個〔沙子〕來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？?！采匙印衬銈冇X得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好?！策叢僮鬟呏v〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒回答〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？〔請一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"老師小結(jié)〔第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子〕。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"〔幼兒操作、老師巡回指導〕。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"

活動結(jié)束：

師："今日，我們援助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

海底世界教案篇4

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感愛好。

2．學習用點染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成漂亮的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備：

1．課前知識預備：觀賞電影《海底總動員》，感知漂亮的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境預備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料預備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。

活動過程：

1.與幼兒小魚游進場。"小伙伴，你們聽一聽，這是什么聲音？"〔海浪聲〕"對了，我們今日來到了漂亮的大海里，讓我們一起學小魚游吧！"與幼兒一起小魚游進場。

2.出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生愛好。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？"〔小丑魚〕老師扮演小丑魚與幼兒對話"小伙伴，你們好！"〔尼莫，你好！〕"你們剛才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你們做伙伴，你們想認識他們嗎？"〔想！〕"那，請你們一起過來，認識一下我的好伙伴吧。"觀賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。〔是用紙剪出來的〕再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同?！策@些魚的身體上面有顏色〕引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應當怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙。

師："小伙伴，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？"〔蔚縣剪紙好看〕師{"你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小伙伴嘗試一下，應當怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？"老師觀測幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結(jié)

幼兒完成的狀況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛好。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？〔身上沒有鏤空花紋〕請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀測指導。

5.評價

并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

海底世界教案篇5

設計意圖:

在一次觀賞海底世界的錄像帶時，幼兒興味盎然地說“我喜愛這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜愛這一條，她身上有一點點的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作細心，色調(diào)艷麗好看，在我請孩子們觀賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色調(diào)艷麗，幼兒園的老師看了交口稱譽，孩子們更加興致激昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)覺我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色調(diào)漂亮，而我在這學期的學習重點恰好又是剪紙，于是，我決斷把這么漂亮的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感愛好。

2．學習用點染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成漂亮的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

活動預備：

1．課前知識預備：觀賞電影《海底總動員》，感知漂亮的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境預備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料預備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。

活動過程：

㈠與幼兒小魚游進場?！靶』锇椋銈兟犚宦?，這是什么聲音？”〔海浪聲〕“對了，我們今日來到了漂亮的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

㈡出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生愛好?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”〔小丑魚〕老師扮演小丑魚與幼兒對話“小伙伴，你們好！”〔尼莫，你好！〕“你們剛才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你們做伙伴，你們想認識他們嗎？”〔想！〕“那，請你們一起過來，認識一下我的好伙伴吧?！庇^賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。〔是用紙剪出來的〕再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同?！策@些魚的身體上面有顏色〕引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應當怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙?！靶』锇?，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”〔蔚縣剪紙好看〕“你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小伙伴嘗試一下，應當怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”老師觀測幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的狀況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛好。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？〔身上沒有鏤空花紋〕請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀測指導。

㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

海底世界教案篇6

活動預備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學習閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的漂亮風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真奇妙，許很多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚〔片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識〕。

提問：生活在海底世界中最巨大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！〔看影片〕

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許很多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小伙伴們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒涣粢鈵圩o這個家，致使海水蒙受了嚴峻的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在表達親人、伙伴和自己的不幸際遇，由于家園受到嚴峻污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伙伴懇求援助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋〔用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板〕。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應當怎樣愛護海洋呢？

現(xiàn)在，我們應當如何援助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小伙伴用雙手清理垃圾，還魚兒一個漂亮的家。

六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置漂亮的海底世界。

海底世界教案篇7

教學要求：

1、引導同學認識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然、探究自然神秘的愛好。

2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

3、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依舊、是否、竊竊私語、一般、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

教學重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

教學難點：通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

教學預備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。

教學過程：

一、導入：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處究竟是怎樣的？

二、初讀課文，學習第一、第七自然段。

1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段詳細寫海底世界的？

爭論板書：2、3、4、5、6

2、齊讀第一自然段：這一自然段提出了一個問題——大海深處是怎樣的？〔板書〕

3、結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。

海底世界給留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富〔板書〕

4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：這樣向我們介紹海底世界，條理多么清晰?。∥恼聴l理清晰，總結(jié)這么寫，簡約明白。再齊讀第七自然段。

三、合作探究第二——六自然段。

1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。

2、爭論如何合作學習。結(jié)合同學回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最末用直線畫出重點的句子來。板書：讀—找—畫。

3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓同學把小組合作學習的結(jié)果進行自我修改，尤其是辨別哪些是重點句子

4、匯報2、3自然段自學心得。

a.海底世界的景色是怎樣的？〔清靜、黑暗〕

b.海底依舊很清靜，點撥：“依舊”是什么意思？在什么狀況下依舊清靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風浪影響不到海底？

老師引讀：由于再大風浪，——……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“清靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

師述：當然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。

c.“黑暗”中有“很多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個方面？〔“清靜”中有“各種聲音”?！?/p>

指導理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了——回答

師述：一問一答，確定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系特別緊密。

聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。

出示：由于……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還似乎——，還有呢，全部用了省略號。

留意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標點，引導同學認識第四句。

師述：清靜當中能聽見各種聲音，但只是微微的〔練習朗讀〕，真是太奇異了。奇異的地方還有呢？〔正由于如此還有各不相同的作用〕

d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式確定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們詳細介紹了四種聲音，最末還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得特別親密句子聯(lián)系緊密。

5、練習檢查四、五、六自然段的自學狀況。

過渡：海底世界的景色奇異表達在“清靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“很多光點”。“奇異”這個詞用得特別妥貼，條理也特別清晰。那么它的物產(chǎn)豐富又表達在哪兒呢？

物產(chǎn)類別數(shù)量有什么

動物活

動

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的學校生，將來的科學家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，肯定能用海底礦產(chǎn)來建設新的社會，為人類服務！

四、總結(jié)全文

1、課文第一自然段提出問題，點明白要講的是“大海深處”的狀況，激起我們的閱讀愛好，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問題，詳細而生動地描述了海底的景象，最末發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊美。

再讀最末一段。

2、這種開頭提問，激發(fā)愛好，最末總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系親密。

五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

板書：

23海底世界

2清靜

3黑暗

1大海深處是怎樣的？4動物7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

海底世界教案篇8

活動目標：

1、運用課件觀賞海底世界，讓幼兒觀測動物的動態(tài)及海底的美學。

2、嘗試大膽運用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發(fā)幼兒喜愛大海的情感，愿意運用繪畫軟件畫畫。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動預備：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來一段特別好看的錄像，你們