八級(jí)語(yǔ)文被壓扁的沙子1

《被壓扁的沙子》精選ppt內(nèi)容把握作者思路寫作目的文題研究比較閱讀圖片欣賞精選ppt

1．對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論？各自的依據(jù)是什么？科學(xué)界對(duì)于恐龍?jiān)?500萬(wàn)年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對(duì)立的理論是：“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。“撞擊說(shuō)”的依據(jù)：在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?！盎鹕秸f(shuō)”的依據(jù)：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。內(nèi)容把握精選ppt（2）文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

用作證據(jù)：普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下變成為致密的“斯石英”，“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)百萬(wàn)年的反彈，又會(huì)恢復(fù)為沙子。在實(shí)驗(yàn)室里，用攝氏850度的高溫把“斯石英’咖熱30分鐘，會(huì)變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。以此佐證：“金剛石”的形成與斯石英相類似。用人們較為熟悉的“金剛石”進(jìn)行類比，使一般人明白這個(gè)道理。）得出推斷：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。

內(nèi)容把握精選ppt（3）為什么舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子？用作證據(jù)：在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。以此佐證：新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石層的年齡為6500萬(wàn)年，與恐龍滅絕的歷史相同，研究者從里面檢測(cè)到了斯石英相同的原子排列，證明這里有“被壓扁的砂子”。用來(lái)推斷：6500萬(wàn)年前地球曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊，撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成斯石

英。這些斯石英在沉降之前曾被濺起到平流層中，造成很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地

球表面，導(dǎo)致地球生物滅絕。而斯石英出現(xiàn)的地方不可能發(fā)生過(guò)火山。

精選ppt2．作者在本文中意在說(shuō)明恐龍是怎樣滅絕的？作者意在說(shuō)明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。內(nèi)容把握精選ppt3．作者為什么選擇“撞擊說(shuō)”而否認(rèn)“火山說(shuō)”？在作者看來(lái)，有論據(jù)驗(yàn)證的理論才能成立。作者對(duì)前蘇聯(lián)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)行了介紹：被壓扁的沙子因此被稱為斯石英，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。(列數(shù)字說(shuō)明)在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過(guò)巨大隕石的撞擊。(舉例子說(shuō)明)在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。(舉例子說(shuō)明)由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?；鹕交顒?dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過(guò)撞擊。加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬(wàn)年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子排列。所以作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。內(nèi)容把握精選ppt作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果為依據(jù)，層次清楚地說(shuō)明了恐龍滅絕的原因是一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。說(shuō)明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)→印證觀點(diǎn)。這是一種追本求源，由因到果的邏輯說(shuō)明順序。作者思路精選ppt科學(xué)界研究恐龍滅絕問(wèn)題，在作者看來(lái)有何意義？你怎么認(rèn)為？作者認(rèn)為：這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬(wàn)一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)楫?dāng)將來(lái)面對(duì)這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施。

自由發(fā)揮寫作目的精選ppt本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)”所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。文題研究精選ppt（1）與短文《恐龍無(wú)處不有》相比，兩篇短文在行文思路上有哪些相似之處和不同之處？都是先提出問(wèn)題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過(guò)推理論證之后，作出結(jié)論。不同之處是，第一篇短文由一個(gè)問(wèn)題5；出另一個(gè)問(wèn)題；第二篇短文是提出兩個(gè)假設(shè)，通過(guò)論證否定了其中的一個(gè)。（2）兩篇文章在探索自然奧秘的過(guò)程中，思考問(wèn)題的方式有哪些相同之處？都體現(xiàn)出多角度、跨學(xué)科地思考、分析問(wèn)題的思維特征。

《恐龍無(wú)處不有》：恐龍——板塊理論生物學(xué)——地質(zhì)學(xué)

《被壓扁的沙子》：斯石英——恐龍化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)——生物學(xué)

比較閱讀精選ppt（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說(shuō)明的角度不同。試比較這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問(wèn)題在每篇文章中所“扮的角色”不

同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無(wú)處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。

比較閱讀精選ppt括號(hào)里的文字起補(bǔ)充說(shuō)明作用，說(shuō)說(shuō)它們具體的作用。

（1）萬(wàn)一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。用一句半開玩笑的話說(shuō)明天文學(xué)研究的意義。括號(hào)中的文字起強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的作用。（2）即非常純的沙子。強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號(hào)中的補(bǔ)充說(shuō)明，使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)意更準(zhǔn)確。（3）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？括號(hào)中的文字起類比說(shuō)明的作用。以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)明透徹，通俗易懂。

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