供電公司典型設備倒閘操作范例課件

供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴供電公司典型設備倒閘操作范例供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設備倒閘操作范例生態(tài)式課堂借用生物專業(yè)概念，轉化為對教育界一種理想課堂的向往。生態(tài)式課堂體現(xiàn)的自由，是思維的自由；是解決問題方式的自由；是聽說讀寫多種學習方式的自由。交流分享自由的課堂，是綜合能力得以增長以及社會性能力綜合發(fā)展的生態(tài)性的課堂；更是和諧發(fā)展的課堂。筆者研讀了大量的教育專著，聆聽了多位教育專家的講座，結合自己的苦苦探索，現(xiàn)就如何打造生態(tài)課堂提出自己的一些觀點。一、改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)探究性學習方式教師在備課及課堂教學中，改變了過去那種“獨白”似的講授為主的教學方法，非常重視學生思維等各種能力的培養(yǎng)。通常他們會根據(jù)教學目的設置一系列問題或由學生的親身體驗引入，引起學生的學習興趣，然后逐步引導學生的思維向廣度、深度發(fā)展。將過去講授的知識變?yōu)閷W生經(jīng)思考、探索后自己得出的結論，教會他們終身學習的方法。在教學中，我們可以利用學生“好動、好奇”的心理恰當?shù)脑O問，讓他們能很快地投入到自主探索、互動探索中去。例如：教學“橢圓及標準方程”時，我首先讓學生用事先準備好的繩子畫出橢圓，讓學生親身體會形成橢圓的條件，從中體會并總結出橢圓的定義。比起以前的“灌輸法”，學生理解更深刻，記憶更長遠。二、引導學生深入生活，將課堂教學延伸，更好服務于課堂教學按新課標的要求，僅僅靠課內是不能完成的。讓學生走出課堂、接觸社會，豐富他們的知識和經(jīng)驗、拓展他們的視野、鼓勵他們細心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的科學、增強服務社會的意識，學校還不定期地組織展出學生各學科學習成果，達到互相交流、學習、促進的目的。學生豐富的生活經(jīng)歷反過來有利于課堂情境的創(chuàng)設，更好地服務于課堂學習。因此，對數(shù)學學習，特別是對高中數(shù)學學習來說，在教師主導下，通過創(chuàng)設反映數(shù)學事實的恰當情境，讓學生能主動地思考和分析問題，從中領悟數(shù)學知識，運用數(shù)學知識，從而獲得思維的發(fā)展，也達到了新課改以及數(shù)學教育的目標。三、實行小組合作學習，彌補學生間差異當下的大班額教學，不能給每個學生都提供動手、動口的機會，而實行小組活動有利于調動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)他們動腦、動口、動手等多方面的能力。數(shù)學備課組在課堂上，以小組為單位展開討論，選派小組發(fā)言人發(fā)言，或共同完成某項學習任務。課堂上同組同學互相學習、互相交流、共同進步。在培養(yǎng)自學能力方面，教師學習方法的指導訓練可概括為兩點：一是幫助學生形成數(shù)學學習常規(guī)，主要包括聽課常規(guī)、看書常規(guī)，作業(yè)常規(guī)、復習鞏固常規(guī)等；一定要養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后先復習再做作業(yè)的習慣。二是結合數(shù)學學科學習的特點指導學法，如把觀察與思考的聯(lián)系，時空想象與動手操作的聯(lián)系，形成點、線，面、網(wǎng)結構化的學習方法。四、實現(xiàn)信息技術與課堂教學的整合在當今的信息社會中，如果仍沿用傳統(tǒng)的教學手段，顯然已不能適應發(fā)展的需要。在教師及多媒體配置較好的優(yōu)勢下，我們應大力推廣信息技術，教師要將它與課堂教學有機地整合，有效地利用資源增加課堂容量。教師要努力學習現(xiàn)代教育科學技術，制作精美的多媒體課件。三角函數(shù)圖像變換這一知識點，重點考查平移，是必須熟練掌握的：沿x軸平移，按“左加右減”的法則；沿y軸平移，按“上加下減”的法則。在作圖像時，提倡先平移后伸縮。但先伸縮后平移也經(jīng)常出現(xiàn)。無論哪種變形，切記每一個變換總是對字母x而言的，即圖像變換要看“變量”起多大變化，而不是“角的變化”多少。在教學中，本人制作了多媒體課件，讓學生通過親自動手操作，動態(tài)地展示給學生清新的印象。教而不思則罔，思而不教則怠。課程改革是社會進步及發(fā)展的一種必然，在實踐中它已顯現(xiàn)出了它的勃勃生機。生態(tài)課堂實現(xiàn)了生生之間、師生之間的腦力資源共享，課堂也許看起來有點“亂”，其實那是學生智慧的火花在閃爍、豐富的情感在交匯、時代的思想在碰撞的結果。在課標（實驗稿）里，高度重視寫字教學，僅是第一學段有提出“寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣”的目標，而新課標里每一學段都有這一條。對三到九年級的學生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在教學建議部分，新課標增加一段了關于寫字教學的建議，提出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。”要求每一學段都要指導學生寫好漢字，并規(guī)定，（在1-3學段）“要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。”強調，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。我也深感自己肩上的責任重大，吸取了自己練字過程中所走彎路的教訓，決心讓孩子們堂堂正正做人，踏踏實實寫字。一、敬重漢字，寫好漢字，升起為人恭敬心在學習《弟子規(guī)》中，學到“字不敬，心先病”，對漢字不敬重，說明你寫字是應付差事，這樣的心態(tài)是寫不好漢字的。寫字之前必須做好充分準備，筆要削好，桌面收拾好，不放與之無關的東西。注意力要高度集中。這是寫字的必要條件。在寫字練字中，提升孩子們的做人品格。我經(jīng)常教育孩子們，寫字的時候要帶著一顆恭敬的心來寫，你尊重了它，它也會尊重你，才能寫好字，否則，你是寫不好它的，真像人們所說的：字如其人。我在班里給他們分析學生的字，如劉某某同學字寫得非常工整，而且?guī)ЧP鋒，老師教的每一個字他都盡量寫好。再聯(lián)系到生活當中，我們觀察到他干什么事情都很有規(guī)矩，每天的書包、桌抽整理的干干凈凈，整整齊齊，衣著也整潔，做事也很有條理。正是因為生活習慣、學習習慣好，所以寫字習慣也非常好，字也很美觀。相反字寫的不好的同學，老師一看就知道他并不尊重這些字，筆畫都不在該有的位置上，潦潦草草的，一看就是趕緊寫完就要出去玩的架勢。再看他平時，衣著很隨意，扣子沒對號一上一下，袖子老長也沒說挽一下，就甩著走，也不干凈整潔，甚至有時連褲子也穿反。再看看他所用的書本，頁角卷著，封皮和里面畫的亂七八糟的，觀察他的桌抽像雜貨鋪似的，什么都有，有吃的玩的用的，書本亂放，還有垃圾，書包整天放在凳子上，如此的生活學習習慣，能寫好字嗎？所以老師說字如其人是有根源的，什么樣的人，不看其人，只看他的字就明白了這人是什么樣的人。正如字正，心正，做人才能正。二、緊抓細節(jié)，促成習慣，奠定書寫準確性教學生寫字，一定是教學生仔細觀察這些字，如：“戰(zhàn)”字在田字格的位置，左邊低，右邊高，而且下面長出來一些，這個字的關鍵筆畫是斜勾，我給孩子們講，這個斜勾是“戰(zhàn)”字的魂，不能寫得很小氣。我記得小時候，沒有老師給我們講書法，也沒有老師評價我們的字寫得如何，所以一直到初中畢業(yè)，我的字都拿不出手，后來上了師范，有了書法課，有老師指導評價，我對書法才有了極大的興趣。在練字的過程中我發(fā)現(xiàn)，為了練好字，每次自覺的就比較所寫的字與范字的差別，再練，再觀察，再比較前后所寫的字，發(fā)現(xiàn)有進步了，自我鼓勵。慢慢地我會規(guī)范地寫字了，如：走之底，從前寫成點下面兩個半圓加一個尾巴（現(xiàn)在許多小朋友也還這樣寫），通過仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)應該是第一個橫折處要寫尖一些，第二個折，彎而順暢，且撇短，最后捺頓筆起筆舒展開來，就像我們伸出去的一條腿。再比如：寶蓋頭我總是寫不好，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它的第二筆點我總是往右斜，應該是往左斜，通過反復練習終于寫規(guī)范了。于是為了不讓孩子們再走我的彎路，我在黑板上比較易錯字正確的和錯誤的寫法，并讓孩子們仔細觀察后反復練習，讓他們規(guī)范書寫。另外，練字過程中，我也糾正了我一直寫錯的字，如：“散”字的左下角我一直以為是“日”，直到練寫這個字時才發(fā)現(xiàn)，許多年來我一直寫的是錯字。自己沒發(fā)現(xiàn)，也沒人給我糾正。所以要訓練學生養(yǎng)成仔細認真的書寫習慣，避免發(fā)生同樣的錯誤。三、齊心協(xié)力，嚴格要求，執(zhí)守細節(jié)定成敗要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生的習慣形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學生嚴格要求。寫的不好要求重新寫，不是打個優(yōu)良中差就完事，不要忽略孩子們糾錯的機會。要求學生寫字課內與課外一個樣，校內和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況，讓學生感到壓力。逐步達到“習慣成自然”的境界?？傊?，要讓學生寫好字，必須要下工夫，不要怕麻煩，要耐心輔導，貴在堅持，要讓學生在寫字中體會到樂趣。供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式?！?供電公司典型設備倒閘操作范例課件2供電公司典型設備倒閘操作范例供電公司典型設備倒閘操作范例3供電公司典型設備倒閘操作范例課件4供電公司典型設備倒閘操作范例課件5供電公司典型設備倒閘操作范例課件6供電公司典型設備倒閘操作范例課件7供電公司典型設備倒閘操作范例課件81、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關的主接線畫面。2、監(jiān)護人提示需操作開關,操作人將鼠標置于需操作開關圖標上,手指并讀唱設備命名。3、監(jiān)護人核對設備命名相符后,發(fā)出“對”的確認信息。4、操作人點擊開關圖標打開操作界面,雙方分別輸入用戶名、口令,操作人輸入開關命名。5、雙方核對開關命名、狀態(tài)、操作提示等正確無誤1、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關的9供電公司典型設備倒閘操作范例課件10供電公司典型設備倒閘操作范例課件11供電公司典型設備倒閘操作范例課件12供電公司典型設備倒閘操作范例課件13供電公司典型設備倒閘操作范例課件14供電公司典型設備倒閘操作范例課件15供電公司典型設備倒閘操作范例課件16供電公司典型設備倒閘操作范例課件17供電公司典型設備倒閘操作范例課件18供電公司典型設備倒閘操作范例課件19供電公司典型設備倒閘操作范例課件20供電公司典型設備倒閘操作范例課件21供電公司典型設備倒閘操作范例課件22供電公司典型設備倒閘操作范例課件23供電公司典型設備倒閘操作范例課件24供電公司典型設備倒閘操作范例課件25供電公司典型設備倒閘操作范例課件26供電公司典型設備倒閘操作范例課件27供電公司典型設備倒閘操作范例課件28供電公司典型設備倒閘操作范例課件29供電公司典型設備倒閘操作范例課件30供電公司典型設備倒閘操作范例課件31供電公司典型設備倒閘操作范例課件32供電公司典型設備倒閘操作范例課件33供電公司典型設備倒閘操作范例課件34供電公司典型設備倒閘操作范例課件35供電公司典型設備倒閘操作范例課件36供電公司典型設備倒閘操作范例課件37供電公司典型設備倒閘操作范例課件38供電公司典型設備倒閘操作范例課件39供電公司典型設備倒閘操作范例課件40供電公司典型設備倒閘操作范例課件41供電公司典型設備倒閘操作范例課件42供電公司典型設備倒閘操作范例課件43供電公司典型設備倒閘操作范例課件44供電公司典型設備倒閘操作范例課件45供電公司典型設備倒閘操作范例課件46供電公司典型設備倒閘操作范例課件47供電公司典型設備倒閘操作范例課件48供電公司典型設備倒閘操作范例課件49供電公司典型設備倒閘操作范例課件50供電公司典型設備倒閘操作范例課件51供電公司典型設備倒閘操作范例課件52供電公司典型設備倒閘操作范例課件53供電公司典型設備倒閘操作范例課件54供電公司典型設備倒閘操作范例課件55供電公司典型設備倒閘操作范例課件56供電公司典型設備倒閘操作范例課件57供電公司典型設備倒閘操作范例課件58供電公司典型設備倒閘操作范例課件59供電公司典型設備倒閘操作范例課件60供電公司典型設備倒閘操作范例課件61供電公司典型設備倒閘操作范例課件62供電公司典型設備倒閘操作范例課件63供電公司典型設備倒閘操作范例課件64謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?5供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設備倒閘操作范例供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設備倒閘操作范例生態(tài)式課堂借用生物專業(yè)概念，轉化為對教育界一種理想課堂的向往。生態(tài)式課堂體現(xiàn)的自由，是思維的自由；是解決問題方式的自由；是聽說讀寫多種學習方式的自由。交流分享自由的課堂，是綜合能力得以增長以及社會性能力綜合發(fā)展的生態(tài)性的課堂；更是和諧發(fā)展的課堂。筆者研讀了大量的教育專著，聆聽了多位教育專家的講座，結合自己的苦苦探索，現(xiàn)就如何打造生態(tài)課堂提出自己的一些觀點。一、改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)探究性學習方式教師在備課及課堂教學中，改變了過去那種“獨白”似的講授為主的教學方法，非常重視學生思維等各種能力的培養(yǎng)。通常他們會根據(jù)教學目的設置一系列問題或由學生的親身體驗引入，引起學生的學習興趣，然后逐步引導學生的思維向廣度、深度發(fā)展。將過去講授的知識變?yōu)閷W生經(jīng)思考、探索后自己得出的結論，教會他們終身學習的方法。在教學中，我們可以利用學生“好動、好奇”的心理恰當?shù)脑O問，讓他們能很快地投入到自主探索、互動探索中去。例如：教學“橢圓及標準方程”時，我首先讓學生用事先準備好的繩子畫出橢圓，讓學生親身體會形成橢圓的條件，從中體會并總結出橢圓的定義。比起以前的“灌輸法”，學生理解更深刻，記憶更長遠。二、引導學生深入生活，將課堂教學延伸，更好服務于課堂教學按新課標的要求，僅僅靠課內是不能完成的。讓學生走出課堂、接觸社會，豐富他們的知識和經(jīng)驗、拓展他們的視野、鼓勵他們細心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的科學、增強服務社會的意識，學校還不定期地組織展出學生各學科學習成果，達到互相交流、學習、促進的目的。學生豐富的生活經(jīng)歷反過來有利于課堂情境的創(chuàng)設，更好地服務于課堂學習。因此，對數(shù)學學習，特別是對高中數(shù)學學習來說，在教師主導下，通過創(chuàng)設反映數(shù)學事實的恰當情境，讓學生能主動地思考和分析問題，從中領悟數(shù)學知識，運用數(shù)學知識，從而獲得思維的發(fā)展，也達到了新課改以及數(shù)學教育的目標。三、實行小組合作學習，彌補學生間差異當下的大班額教學，不能給每個學生都提供動手、動口的機會，而實行小組活動有利于調動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)他們動腦、動口、動手等多方面的能力。數(shù)學備課組在課堂上，以小組為單位展開討論，選派小組發(fā)言人發(fā)言，或共同完成某項學習任務。課堂上同組同學互相學習、互相交流、共同進步。在培養(yǎng)自學能力方面，教師學習方法的指導訓練可概括為兩點：一是幫助學生形成數(shù)學學習常規(guī)，主要包括聽課常規(guī)、看書常規(guī)，作業(yè)常規(guī)、復習鞏固常規(guī)等；一定要養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后先復習再做作業(yè)的習慣。二是結合數(shù)學學科學習的特點指導學法，如把觀察與思考的聯(lián)系，時空想象與動手操作的聯(lián)系，形成點、線，面、網(wǎng)結構化的學習方法。四、實現(xiàn)信息技術與課堂教學的整合在當今的信息社會中，如果仍沿用傳統(tǒng)的教學手段，顯然已不能適應發(fā)展的需要。在教師及多媒體配置較好的優(yōu)勢下，我們應大力推廣信息技術，教師要將它與課堂教學有機地整合，有效地利用資源增加課堂容量。教師要努力學習現(xiàn)代教育科學技術，制作精美的多媒體課件。三角函數(shù)圖像變換這一知識點，重點考查平移，是必須熟練掌握的：沿x軸平移，按“左加右減”的法則；沿y軸平移，按“上加下減”的法則。在作圖像時，提倡先平移后伸縮。但先伸縮后平移也經(jīng)常出現(xiàn)。無論哪種變形，切記每一個變換總是對字母x而言的，即圖像變換要看“變量”起多大變化，而不是“角的變化”多少。在教學中，本人制作了多媒體課件，讓學生通過親自動手操作，動態(tài)地展示給學生清新的印象。教而不思則罔，思而不教則怠。課程改革是社會進步及發(fā)展的一種必然，在實踐中它已顯現(xiàn)出了它的勃勃生機。生態(tài)課堂實現(xiàn)了生生之間、師生之間的腦力資源共享，課堂也許看起來有點“亂”，其實那是學生智慧的火花在閃爍、豐富的情感在交匯、時代的思想在碰撞的結果。在課標（實驗稿）里，高度重視寫字教學，僅是第一學段有提出“寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣”的目標，而新課標里每一學段都有這一條。對三到九年級的學生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在教學建議部分，新課標增加一段了關于寫字教學的建議，提出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。”要求每一學段都要指導學生寫好漢字，并規(guī)定，（在1-3學段）“要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練?！睆娬{，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。我也深感自己肩上的責任重大，吸取了自己練字過程中所走彎路的教訓，決心讓孩子們堂堂正正做人，踏踏實實寫字。一、敬重漢字，寫好漢字，升起為人恭敬心在學習《弟子規(guī)》中，學到“字不敬，心先病”，對漢字不敬重，說明你寫字是應付差事，這樣的心態(tài)是寫不好漢字的。寫字之前必須做好充分準備，筆要削好，桌面收拾好，不放與之無關的東西。注意力要高度集中。這是寫字的必要條件。在寫字練字中，提升孩子們的做人品格。我經(jīng)常教育孩子們，寫字的時候要帶著一顆恭敬的心來寫，你尊重了它，它也會尊重你，才能寫好字，否則，你是寫不好它的，真像人們所說的：字如其人。我在班里給他們分析學生的字，如劉某某同學字寫得非常工整，而且?guī)ЧP鋒，老師教的每一個字他都盡量寫好。再聯(lián)系到生活當中，我們觀察到他干什么事情都很有規(guī)矩，每天的書包、桌抽整理的干干凈凈，整整齊齊，衣著也整潔，做事也很有條理。正是因為生活習慣、學習習慣好，所以寫字習慣也非常好，字也很美觀。相反字寫的不好的同學，老師一看就知道他并不尊重這些字，筆畫都不在該有的位置上，潦潦草草的，一看就是趕緊寫完就要出去玩的架勢。再看他平時，衣著很隨意，扣子沒對號一上一下，袖子老長也沒說挽一下，就甩著走，也不干凈整潔，甚至有時連褲子也穿反。再看看他所用的書本，頁角卷著，封皮和里面畫的亂七八糟的，觀察他的桌抽像雜貨鋪似的，什么都有，有吃的玩的用的，書本亂放，還有垃圾，書包整天放在凳子上，如此的生活學習習慣，能寫好字嗎？所以老師說字如其人是有根源的，什么樣的人，不看其人，只看他的字就明白了這人是什么樣的人。正如字正，心正，做人才能正。二、緊抓細節(jié)，促成習慣，奠定書寫準確性教學生寫字，一定是教學生仔細觀察這些字，如：“戰(zhàn)”字在田字格的位置，左邊低，右邊高，而且下面長出來一些，這個字的關鍵筆畫是斜勾，我給孩子們講，這個斜勾是“戰(zhàn)”字的魂，不能寫得很小氣。我記得小時候，沒有老師給我們講書法，也沒有老師評價我們的字寫得如何，所以一直到初中畢業(yè)，我的字都拿不出手，后來上了師范，有了書法課，有老師指導評價，我對書法才有了極大的興趣。在練字的過程中我發(fā)現(xiàn)，為了練好字，每次自覺的就比較所寫的字與范字的差別，再練，再觀察，再比較前后所寫的字，發(fā)現(xiàn)有進步了，自我鼓勵。慢慢地我會規(guī)范地寫字了，如：走之底，從前寫成點下面兩個半圓加一個尾巴（現(xiàn)在許多小朋友也還這樣寫），通過仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)應該是第一個橫折處要寫尖一些，第二個折，彎而順暢，且撇短，最后捺頓筆起筆舒展開來，就像我們伸出去的一條腿。再比如：寶蓋頭我總是寫不好，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它的第二筆點我總是往右斜，應該是往左斜，通過反復練習終于寫規(guī)范了。于是為了不讓孩子們再走我的彎路，我在黑板上比較易錯字正確的和錯誤的寫法，并讓孩子們仔細觀察后反復練習，讓他們規(guī)范書寫。另外，練字過程中，我也糾正了我一直寫錯的字，如：“散”字的左下角我一直以為是“日”，直到練寫這個字時才發(fā)現(xiàn)，許多年來我一直寫的是錯字。自己沒發(fā)現(xiàn)，也沒人給我糾正。所以要訓練學生養(yǎng)成仔細認真的書寫習慣，避免發(fā)生同樣的錯誤。三、齊心協(xié)力，嚴格要求，執(zhí)守細節(jié)定成敗要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生的習慣形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學生嚴格要求。寫的不好要求重新寫，不是打個優(yōu)良中差就完事，不要忽略孩子們糾錯的機會。要求學生寫字課內與課外一個樣，校內和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況，讓學生感到壓力。逐步達到“習慣成自然”的境界?？傊寣W生寫好字，必須要下工夫，不要怕麻煩，要耐心輔導，貴在堅持，要讓學生在寫字中體會到樂趣。供電公司典型設備倒閘操作范例1、紀律是管理關系的形式?！?6供電公司典型設備倒閘操作范例課件67供電公司典型設備倒閘操作范例供電公司典型設備倒閘操作范例68供電公司典型設備倒閘操作范例課件69供電公司典型設備倒閘操作范例課件70供電公司典型設備倒閘操作范例課件71供電公司典型設備倒閘操作范例課件72供電公司典型設備倒閘操作范例課件731、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關的主接線畫面。2、監(jiān)護人提示需操作開關,操作人將鼠標置于需操作開關圖標上,手指并讀唱設備命名。3、監(jiān)護人核對設備命名相符后,發(fā)出“對”的確認信息。4、操作人點擊開關圖標打開操作界面,雙方分別輸入用戶名、口令,操作人輸入開關命名。5、雙方核對開關命名、狀態(tài)、操作提示等正確無誤1、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關的74供電公司典型設備倒閘操作范例課件75供電公司典型設備倒閘操作范例課件76供電公司典型設備倒閘操作范例課件77供電公司典型設備倒閘操作范例課件78供電公司典型設備倒閘操作范例課件79供電公司典型設備倒閘操作范例課件80供電公司典型設備倒閘操作范例課件81供電公司典型設備倒閘操作范例課件82供電公司典型設備倒閘操作范例課件83供電公司典型設備倒閘操作范例課件84供電公司典型設備倒閘操作范例