人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件

人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)6.1員工培訓(xùn)與開發(fā)概述62培訓(xùn)開發(fā)的具體實(shí)施63培訓(xùn)開發(fā)的主要方法導(dǎo)入案例口王鵬是企業(yè)管理專業(yè)的碩士研究生。畢業(yè)以后他就進(jìn)入了三瑞制造公司,這是一家大型國(guó)企。除了總公司以外,下屬8個(gè)分別從事各類制造和裝配業(yè)務(wù)。王鵬進(jìn)入公司以后,就在人力資源部擔(dān)任培訓(xùn)師口1年后,王鵬被調(diào)往公司最大的一個(gè)機(jī)械分廠擔(dān)任專門負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)和并愛(ài)的人事經(jīng)理助理2年后,王鵬被提升為人事經(jīng)理。在這一職位上,他干了整整4年?？谌纹诮Y(jié)束,王鵬將被調(diào)往公司總部,在那里他會(huì)擔(dān)任總公司的員工培訓(xùn)與開發(fā)經(jīng)理助理?，F(xiàn)在的經(jīng)理再過(guò)25個(gè)月,即將退休。王鵬希望夠在2年后接替他的位置。而王鵬深知,這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于他在目前這個(gè)職位上的工作表現(xiàn)。辦好內(nèi)初班是讓新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受發(fā)達(dá)地區(qū)的教育條件，培養(yǎng)更多優(yōu)秀少數(shù)民族人才。我校自2008年以來(lái)主要承擔(dān)阿克蘇地區(qū)疆內(nèi)初中班義務(wù)教育任務(wù)，光榮而艱巨的政治任務(wù)讓我們備感責(zé)任重大。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，新生入校后在生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面都出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)現(xiàn)象，而心理方面的問(wèn)題尤為突出。我校經(jīng)過(guò)7年的探索實(shí)踐，總結(jié)了一套有效改善學(xué)生心理健康的基本方法。一、新生活環(huán)境的不適應(yīng)分析及信心的重建內(nèi)初班學(xué)生大都是當(dāng)?shù)貎?yōu)選的拔尖生，入校時(shí)的新生大多在14歲左右，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，陌生的環(huán)境、親情的缺失，部分學(xué)生一入校就哭鬧著要回家甚至不吃飯，他們或情緒低落，或焦躁無(wú)常，嚴(yán)重影響著正常的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)這一現(xiàn)象我們首先上的第一課就是熟悉新校園。由班主任帶領(lǐng)孩子們參觀教學(xué)區(qū)中的電子閱覽室、圖書繪畫室、體藝樓、青蘋果樂(lè)園（心理咨詢室）、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地、地下體育館、藝術(shù)中心和音樂(lè)舞蹈室，同學(xué)們?cè)诟袊@學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施之后，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活樹立了信心。生活老師則帶領(lǐng)學(xué)生參觀生活區(qū)中的公寓樓、餐廳、浴室、洗衣房、家長(zhǎng)接待室等，讓學(xué)生對(duì)住宿、飲食、安保、家長(zhǎng)接待、醫(yī)療報(bào)銷等方面有了全面的了解。完善的生活保障讓他們心感踏實(shí)，真切地感受到“新家”的溫暖，從而堅(jiān)信七中就是他們夢(mèng)想起飛的地方。二、人際關(guān)系的不適應(yīng)分析以及調(diào)適與重建我校內(nèi)初班學(xué)生主要由維、哈、回、蒙、漢、錫伯、土家族等少數(shù)民族學(xué)生組成。內(nèi)初班1025名學(xué)生中少數(shù)民族學(xué)生就有955名，而不同民族學(xué)生在語(yǔ)言、生活習(xí)慣、性格脾氣上的差異，表現(xiàn)出一些不相容的現(xiàn)象，使得有些孩子陷入人際關(guān)系的緊張和孤立無(wú)援的境地。這種情況常常發(fā)生在單親、貧困和家境富裕的孩子身上。他們又正值青春期，內(nèi)心敏感脆弱、幼稚、偏激、沖動(dòng)是這個(gè)年齡的特征，而自身又缺乏主動(dòng)融入集體的意識(shí)。當(dāng)個(gè)人負(fù)面情緒不斷積累，內(nèi)心矛盾沖突不斷疊加時(shí)，他們極易采取非理智的方式解決問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。面對(duì)這一現(xiàn)象必須采取行之有效的措施加以糾正和指導(dǎo)。首先老師先入為主，詳細(xì)摸清每個(gè)學(xué)生的家庭情況，熱情關(guān)懷單親、貧困、學(xué)困生和特異體質(zhì)學(xué)生，建立師生結(jié)對(duì)幫扶和生生手拉手互助小組，盡快讓每個(gè)孩子融入集體中，讓他們感受到七中是一個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭。我們充分利班會(huì)和軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)開展“我的家鄉(xiāng)最美麗”的活動(dòng)，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了自我介紹、家鄉(xiāng)美、個(gè)人才藝展示、互學(xué)一句民族問(wèn)候語(yǔ)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谳p松歡樂(lè)氛圍中大膽展示自我驕傲的宣傳家鄉(xiāng)，從而很快消除學(xué)生間的陌生感，很好地促進(jìn)了同學(xué)們的友誼。同時(shí)生活老師在宿舍里也不失時(shí)機(jī)地利用培訓(xùn)內(nèi)務(wù)的機(jī)會(huì)，一邊耐心地教他們疊被子、鋪床單、歸納物品，一邊與他們拉家常。在有說(shuō)有笑中培訓(xùn)了內(nèi)務(wù)，也了解了學(xué)生家庭生活狀況，使師生關(guān)系更加親密。青春期的孩子心理變化是呈波浪形的，尤其是在節(jié)假日表現(xiàn)尤為突出。我校每年在法定節(jié)日中除改善伙食會(huì)餐外，都要舉辦豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。如：千人麥西來(lái)普歌舞會(huì)、自助燒烤、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、游園等形式的慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了孩子們的校園生活，擴(kuò)展了孩子們的視野，陶冶了孩子們的情操。同時(shí)還邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)到校和孩子們一起過(guò)節(jié)，當(dāng)家長(zhǎng)們得知所有的節(jié)假日都有校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全程陪伴時(shí)，感動(dòng)之情溢于言表。家長(zhǎng)們真誠(chéng)的贊許深深地感染溫暖著孩子們的心，這讓孩子們更加愛(ài)我們的學(xué)校，更加懂得珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，真誠(chéng)地感恩黨和自治區(qū)的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。為促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)，我們每周安排宿舍同學(xué)開展“說(shuō)說(shuō)心里話”的小活動(dòng)。周末同學(xué)們帶著家鄉(xiāng)特產(chǎn)，在校園綠地一角，敞開心扉無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)著開心和不開心的事，煩惱化解了，心也亮堂了，同學(xué)們帶著輕松快樂(lè)的心情迎接新的一天的學(xué)習(xí)。可別小看這個(gè)小活動(dòng)，它起到了及時(shí)合理宣泄負(fù)面情緒、有效化解矛盾、反思自己的不足、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的好作用。實(shí)踐證明，活動(dòng)堅(jiān)持好的宿舍同學(xué)們相處得就像親姐妹一樣。而對(duì)心理有偏差孩子，則由專業(yè)的心理老師及時(shí)介入進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過(guò)持續(xù)跟蹤有效的心理按摩，達(dá)到打開心結(jié)化解心理危機(jī)的好效果。以上努力很好地幫助孩子們保持健康的心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，對(duì)樹立正確的人生觀和世界觀起到了關(guān)鍵性的作用。三、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)分析及調(diào)整與重建我校這幾年進(jìn)行的快樂(lè)教學(xué)的課改實(shí)踐，取得了一定的成果。而新的教學(xué)模式讓他們有些無(wú)所適從，從前的尖子生沒(méi)有了優(yōu)越感，巨大的心理落差導(dǎo)致了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，個(gè)別同學(xué)開始貪玩混日子。要改變這一現(xiàn)象，首先要讓學(xué)生了解新課改的教學(xué)模式、流程和要求，體會(huì)對(duì)比新舊課堂的學(xué)習(xí)效果，教會(huì)他們有效的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成帶著問(wèn)題去上課的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)多討論，讓他們?cè)谧灾骱献髦泄餐接懡鉀Q問(wèn)題。新課堂極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。老師們也密切關(guān)注著每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心的重點(diǎn)幫扶，同時(shí)督促發(fā)揮好生生手拉手結(jié)對(duì)子互助學(xué)習(xí)的效果，極大地增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的巨大進(jìn)步使孩子們的心理品質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。總之，我們要充分認(rèn)識(shí)到內(nèi)初班學(xué)生因生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面的改變帶來(lái)的心理問(wèn)題，應(yīng)以熱情與耐心給予學(xué)生最大的人文關(guān)懷，不斷探索良好的模式，將心理素質(zhì)的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，努力鍛造學(xué)生成為意志堅(jiān)強(qiáng)品德高尚的人才，為建設(shè)美麗新疆、實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出最大的貢獻(xiàn)！做好學(xué)生的科學(xué)管理工作，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一方面管理良好的學(xué)校在學(xué)習(xí)方面更有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠更加專注于學(xué)習(xí)，不會(huì)被各種復(fù)雜的事情分心，另一方面，一個(gè)管理良好的學(xué)校中，學(xué)生的整體素質(zhì)水平也較高，可以弘揚(yáng)校園文化，促進(jìn)比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮，而不是整天游手好閑無(wú)所事事，浪費(fèi)大好青春。初中生所處的人生階段正是認(rèn)知社會(huì)，接觸社會(huì)的時(shí)候，在這個(gè)階段的學(xué)生往往對(duì)外界充滿了好奇，自我管理能力又相對(duì)較弱，如何促進(jìn)班主任的管理工作，特別是對(duì)學(xué)生的思想教育工作，就顯得尤為重要了。一、傳統(tǒng)初中班主任管理工作存在的問(wèn)題首先，傳統(tǒng)的初中班主任管理中存在重視學(xué)生成績(jī)，忽視學(xué)生品德教育的弊端。由于應(yīng)試教育的發(fā)展，學(xué)生在初中階段面臨的升學(xué)壓力并不比高中學(xué)生的小，在中國(guó)大學(xué)入學(xué)率不斷提升的背景下，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了考高中比考大學(xué)難度更大的現(xiàn)象。在這樣的背景下，初中班主任就不得不與學(xué)生一起承受巨大的升學(xué)壓力，因此，分?jǐn)?shù)就成為班主任管理工作的重點(diǎn)，班主任的一切管理工作都必須圍繞學(xué)生的成績(jī)來(lái)展開。其它的課程如對(duì)學(xué)生品德的教育就處于相對(duì)不重要的位置。初中階段正是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要階段，傳統(tǒng)只重視學(xué)生成績(jī)忽視學(xué)生品德教育的班主任管理模式造成了很多的弊端，如近些年出現(xiàn)的校園凌辱事件，這背后反映出的不僅有家庭教育缺失的問(wèn)題，同時(shí)也反映出學(xué)校教育以尤其是班主任管理工作中出現(xiàn)的忽視對(duì)學(xué)生品德教育的弊端。其次，傳統(tǒng)的初中班主任管理工作中存在著忽視與學(xué)生交流的問(wèn)題。中國(guó)的傳統(tǒng)教育要求學(xué)生尊師重教，幾千年的文化積淀使得教師在學(xué)生心中具有威嚴(yán)的地位。懾于教師的威嚴(yán)，大多數(shù)的學(xué)生不愿意主動(dòng)去找老師進(jìn)行交流。同時(shí)，在傳統(tǒng)初中班主任管理中，班主往往也不愿意同學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的交流，這一方面是因?yàn)榘嘀魅蔚慕虒W(xué)任務(wù)重，沒(méi)有更多時(shí)間與學(xué)生交流，只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才會(huì)找學(xué)生進(jìn)行交流。班主任與學(xué)生之間交流不暢使初中班主任管理工作面臨巨大困難，教師不能及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的了解處于被動(dòng)地位，因而“很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教”，從而造成了初中班主任管理成本上升，降低了初中班主任管理工作效率。最后，?魍車某踔邪嘀魅喂芾碇寫嬖諶狽ψㄖ鞍嘀魅蔚奈侍?。灾u泄?初中教育中，班主任一職往往由其他任課教師兼任，這些教師有繁重的教學(xué)任務(wù)，因此將班主任一職當(dāng)作兼職，從而在思想上不重視班主任管理工作，在工作中采取敷衍的態(tài)度去應(yīng)對(duì)班主任的管理工作，結(jié)果造成了初中班主任管理工作的混亂。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，初中階段是非常重要的階段，在這一階段中學(xué)生處于身心發(fā)展有幼稚向逐漸成熟的過(guò)渡階段。因此，不論是在學(xué)業(yè)上還是在生活上思想上都容易出現(xiàn)巨大波動(dòng)，而中國(guó)初中教學(xué)的特點(diǎn)之一又是學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校生活，因此學(xué)生的這些變化很容易被家長(zhǎng)忽視，這時(shí)就需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫學(xué)生解決困難。傳統(tǒng)初中管理中由于缺乏專職班主任，兼職班主任又很難及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而不能及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。二、提高初中班主任班級(jí)管理工作效率的有效措施1.提高初中班主任管理水平及教學(xué)理念班主任作為一個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的參與者、管理者，在當(dāng)前新課改理念深入實(shí)施之際，要不斷地鉆研教育內(nèi)容的同時(shí)，也要在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷的加強(qiáng)自身管理水平，提高個(gè)人對(duì)班級(jí)的管理能力。班主任要積極地將管理理念中融入哲學(xué)觀點(diǎn)中，將行為規(guī)范和德育相結(jié)合，更加完善自己的管理行為，在引導(dǎo)和約束學(xué)生不良行為的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，因人制宜，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，這樣才能使班級(jí)管理工作能更加順利地開展下去。2.采用多樣的管理方法及完善班級(jí)管理制度班主任要為學(xué)生創(chuàng)建含有科學(xué)民主和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，可以利用板報(bào)、宣傳板以及優(yōu)秀班成員評(píng)比牌等，對(duì)班級(jí)進(jìn)行美化，構(gòu)建積極向上的班風(fēng)，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。完善班干部制度，即班主任可將適當(dāng)?shù)貙嗉?jí)管理權(quán)力交由班干部行使，圍繞著把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息的指導(dǎo)思想，本著培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的育人目標(biāo)，樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀。設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，班主任先將空缺的班級(jí)干部職位公布下去，歡迎學(xué)生報(bào)名參加，班主任在全班學(xué)生的監(jiān)督下，進(jìn)行職位能力考核，規(guī)定每個(gè)班干的職責(zé)，班干選拔遵循競(jìng)選、演講、投票的民主原則，選拔具有組織才能、責(zé)任心強(qiáng)的班干部。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力及培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀在實(shí)際教學(xué)工作中，班主任與科任老師無(wú)法隨時(shí)隨刻地監(jiān)督管理學(xué)生，因此，班主任應(yīng)當(dāng)在平常的工作中有意識(shí)地培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生的自主管理的能力，針對(duì)學(xué)生在學(xué)校自主管理過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題要保持足夠的耐心與細(xì)心，不能表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)要積極耐心地指引學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，通過(guò)諄諄教導(dǎo)和循循善誘來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改善一些問(wèn)題，使學(xué)生逐漸具備良好的自主管理能力。同時(shí)，班主任在班級(jí)管理中，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，努力在日常中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為社會(huì)培養(yǎng)心智健全的高素質(zhì)人才。4.營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍不可否認(rèn)，學(xué)校系統(tǒng)具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，在運(yùn)行過(guò)程中隨時(shí)可能受到各種不確定因素的影響。而站在社會(huì)與學(xué)校的角度，為了有效推動(dòng)班主任工作的開展，提高班主任工作效能，就需要為其營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，緩解班主任的壓力。初中班主任要想做好班級(jí)的管理工作，首先，應(yīng)該豐富自己，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。其次，主動(dòng)接近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是自己的朋友。最后，在日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，慢慢影響學(xué)生，幫助他們健康成長(zhǎng)。人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄1第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)6.1員工培訓(xùn)與開發(fā)概述62培訓(xùn)開發(fā)的具體實(shí)施63培訓(xùn)開發(fā)的主要方法第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)2導(dǎo)入案例口王鵬是企業(yè)管理專業(yè)的碩士研究生。畢業(yè)以后他就進(jìn)入了三瑞制造公司,這是一家大型國(guó)企。除了總公司以外,下屬8個(gè)分別從事各類制造和裝配業(yè)務(wù)。王鵬進(jìn)入公司以后,就在人力資源部擔(dān)任培訓(xùn)師口1年后,王鵬被調(diào)往公司最大的一個(gè)機(jī)械分廠擔(dān)任專門負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)和并愛(ài)的人事經(jīng)理助理2年后,王鵬被提升為人事經(jīng)理。在這一職位上,他干了整整4年?？谌纹诮Y(jié)束,王鵬將被調(diào)往公司總部,在那里他會(huì)擔(dān)任總公司的員工培訓(xùn)與開發(fā)經(jīng)理助理。現(xiàn)在的經(jīng)理再過(guò)25個(gè)月,即將退休。王鵬希望夠在2年后接替他的位置。而王鵬深知,這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于他在目前這個(gè)職位上的工作表現(xiàn)。導(dǎo)入案例3口三瑞制造公司計(jì)劃在16個(gè)月內(nèi)開設(shè)一家新的分廠。新廠大約在3年內(nèi)要雇用4000名員工。在新分廠開業(yè)的時(shí)候,大約只能雇到1/8的員工,也即還有7/8的員工只能在開業(yè)后的3年內(nèi)招募。由于這個(gè)分廠的規(guī)模與王鵬原來(lái)工作過(guò)的分廠不相上下,因此,總公司要求他提交一份新工廠員工培訓(xùn)方案。他有4個(gè)月的時(shí)間去做這件事?？诟鶕?jù)總公司高層的決策,新工廠所有中層和高層的管理人員,將從其它8個(gè)分廠的員工中選拔,對(duì)這些人來(lái)說(shuō),這將是一次提升口三瑞制造公司計(jì)劃在16個(gè)月內(nèi)開設(shè)一家新的4口而且這些管理人員都要由總公司進(jìn)行培訓(xùn)。在新廠開業(yè)的時(shí)候,這些管理人員必須到位。這些管理人員的培訓(xùn)也必須由王鵬負(fù)責(zé)口此時(shí),王鵬有點(diǎn)不知所措。因?yàn)?這么大規(guī)模的公司內(nèi)部培訓(xùn),以前他從來(lái)沒(méi)有負(fù)責(zé)過(guò),從公司的歷史看,這也是第一次用這種方法來(lái)建立新的分廠,并且用這種方法來(lái)配備員工。因此,王鵬沒(méi)有任何先例可循。他決定首先要明確他究競(jìng)應(yīng)該解決的主要問(wèn)題有哪些口而且這些管理人員都要由總公司進(jìn)行培訓(xùn)。5口1、王鵬面臨的主要問(wèn)題和任務(wù)?口2、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因?口3、王鵬在制定培訓(xùn)方案時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)?口1、王鵬面臨的主要問(wèn)題和任務(wù)?6第一節(jié)員工培訓(xùn)與開發(fā)概述、員工培訓(xùn)與開發(fā)的概念、員工培訓(xùn)與開發(fā)的意義三、員工培訓(xùn)與開發(fā)的原則四、培訓(xùn)與開發(fā)的分類五、培訓(xùn)開發(fā)與其他HRM職能的關(guān)系第一節(jié)員工培訓(xùn)與開發(fā)概述7、員工培訓(xùn)與開發(fā)的念(一)概念培訓(xùn)開發(fā)是指企業(yè)通過(guò)各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或?qū)?lái)工作所需要的知識(shí)、技能,并改變他們的工作態(tài)度,以改善員工在現(xiàn)有或?qū)?lái)職位上的工作業(yè)績(jī),并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一種計(jì)劃性和連續(xù)性的活動(dòng)。培訓(xùn)VS開發(fā):短期目標(biāo)VS長(zhǎng)期目標(biāo)、員工培訓(xùn)與開發(fā)的念8(二)概念要點(diǎn):>1.對(duì)象企業(yè)的全體員工(VS部分人員)2.內(nèi)容與員工工作有關(guān)(V面子工程、學(xué)歷教育)>應(yīng)當(dāng)全面>知識(shí)、技能、態(tài)度、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)規(guī)章制度等(二)概念要點(diǎn):9>3.目的改善員工的工作業(yè)績(jī)并提升企業(yè)的整體績(jī)效4.主體應(yīng)由企業(yè)組織實(shí)施(VS個(gè)人進(jìn)修、自學(xué))>3.目的10員工培訓(xùn)與開發(fā)的意改1、改善企業(yè)績(jī)效培訓(xùn)圍繞知識(shí)、技能、態(tài)度,是績(jī)效的主要維度2、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)規(guī)范行為、鼓舞士氣、凝聚人心降低成本、提高效率、增進(jìn)效益3、提高員工滿足感>感到被重視、受關(guān)心≥幫助業(yè)績(jī)提升,滿足成就感>4、培育企業(yè)文化價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、工作要求得到認(rèn)同增強(qiáng)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力發(fā)展機(jī)會(huì)和自身進(jìn)步員工培訓(xùn)與開發(fā)的意改11人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件12人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件13人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件14人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件15人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件16人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件17人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件18人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件19人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件20人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件21人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件22人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件23人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件24人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件25人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件26人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件27人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件28人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件29人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件30人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件31人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件32人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件33人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件34人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件35人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件36人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件37人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件38人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件39人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件40人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件41人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件42人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件43人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件44人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件45人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件46人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件47人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件48人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件49人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件50人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件51人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件52人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件53人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件54人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件55人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件56人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件57人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件58人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件59人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件60人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件61人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件62人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件63人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件64人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件65人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件66人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件67人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件68人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件69人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件70人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件71人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件72人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件73人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件74人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件75人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件76人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件77人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件7866、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特79人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)6.1員工培訓(xùn)與開發(fā)概述62培訓(xùn)開發(fā)的具體實(shí)施63培訓(xùn)開發(fā)的主要方法導(dǎo)入案例口王鵬是企業(yè)管理專業(yè)的碩士研究生。畢業(yè)以后他就進(jìn)入了三瑞制造公司,這是一家大型國(guó)企。除了總公司以外,下屬8個(gè)分別從事各類制造和裝配業(yè)務(wù)。王鵬進(jìn)入公司以后,就在人力資源部擔(dān)任培訓(xùn)師口1年后,王鵬被調(diào)往公司最大的一個(gè)機(jī)械分廠擔(dān)任專門負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)和并愛(ài)的人事經(jīng)理助理2年后,王鵬被提升為人事經(jīng)理。在這一職位上,他干了整整4年?？谌纹诮Y(jié)束,王鵬將被調(diào)往公司總部,在那里他會(huì)擔(dān)任總公司的員工培訓(xùn)與開發(fā)經(jīng)理助理?，F(xiàn)在的經(jīng)理再過(guò)25個(gè)月,即將退休。王鵬希望夠在2年后接替他的位置。而王鵬深知,這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于他在目前這個(gè)職位上的工作表現(xiàn)。辦好內(nèi)初班是讓新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受發(fā)達(dá)地區(qū)的教育條件，培養(yǎng)更多優(yōu)秀少數(shù)民族人才。我校自2008年以來(lái)主要承擔(dān)阿克蘇地區(qū)疆內(nèi)初中班義務(wù)教育任務(wù)，光榮而艱巨的政治任務(wù)讓我們備感責(zé)任重大。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，新生入校后在生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面都出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)現(xiàn)象，而心理方面的問(wèn)題尤為突出。我校經(jīng)過(guò)7年的探索實(shí)踐，總結(jié)了一套有效改善學(xué)生心理健康的基本方法。一、新生活環(huán)境的不適應(yīng)分析及信心的重建內(nèi)初班學(xué)生大都是當(dāng)?shù)貎?yōu)選的拔尖生，入校時(shí)的新生大多在14歲左右，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，陌生的環(huán)境、親情的缺失，部分學(xué)生一入校就哭鬧著要回家甚至不吃飯，他們或情緒低落，或焦躁無(wú)常，嚴(yán)重影響著正常的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)這一現(xiàn)象我們首先上的第一課就是熟悉新校園。由班主任帶領(lǐng)孩子們參觀教學(xué)區(qū)中的電子閱覽室、圖書繪畫室、體藝樓、青蘋果樂(lè)園（心理咨詢室）、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地、地下體育館、藝術(shù)中心和音樂(lè)舞蹈室，同學(xué)們?cè)诟袊@學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施之后，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活樹立了信心。生活老師則帶領(lǐng)學(xué)生參觀生活區(qū)中的公寓樓、餐廳、浴室、洗衣房、家長(zhǎng)接待室等，讓學(xué)生對(duì)住宿、飲食、安保、家長(zhǎng)接待、醫(yī)療報(bào)銷等方面有了全面的了解。完善的生活保障讓他們心感踏實(shí)，真切地感受到“新家”的溫暖，從而堅(jiān)信七中就是他們夢(mèng)想起飛的地方。二、人際關(guān)系的不適應(yīng)分析以及調(diào)適與重建我校內(nèi)初班學(xué)生主要由維、哈、回、蒙、漢、錫伯、土家族等少數(shù)民族學(xué)生組成。內(nèi)初班1025名學(xué)生中少數(shù)民族學(xué)生就有955名，而不同民族學(xué)生在語(yǔ)言、生活習(xí)慣、性格脾氣上的差異，表現(xiàn)出一些不相容的現(xiàn)象，使得有些孩子陷入人際關(guān)系的緊張和孤立無(wú)援的境地。這種情況常常發(fā)生在單親、貧困和家境富裕的孩子身上。他們又正值青春期，內(nèi)心敏感脆弱、幼稚、偏激、沖動(dòng)是這個(gè)年齡的特征，而自身又缺乏主動(dòng)融入集體的意識(shí)。當(dāng)個(gè)人負(fù)面情緒不斷積累，內(nèi)心矛盾沖突不斷疊加時(shí)，他們極易采取非理智的方式解決問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。面對(duì)這一現(xiàn)象必須采取行之有效的措施加以糾正和指導(dǎo)。首先老師先入為主，詳細(xì)摸清每個(gè)學(xué)生的家庭情況，熱情關(guān)懷單親、貧困、學(xué)困生和特異體質(zhì)學(xué)生，建立師生結(jié)對(duì)幫扶和生生手拉手互助小組，盡快讓每個(gè)孩子融入集體中，讓他們感受到七中是一個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭。我們充分利班會(huì)和軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)開展“我的家鄉(xiāng)最美麗”的活動(dòng)，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了自我介紹、家鄉(xiāng)美、個(gè)人才藝展示、互學(xué)一句民族問(wèn)候語(yǔ)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谳p松歡樂(lè)氛圍中大膽展示自我驕傲的宣傳家鄉(xiāng)，從而很快消除學(xué)生間的陌生感，很好地促進(jìn)了同學(xué)們的友誼。同時(shí)生活老師在宿舍里也不失時(shí)機(jī)地利用培訓(xùn)內(nèi)務(wù)的機(jī)會(huì)，一邊耐心地教他們疊被子、鋪床單、歸納物品，一邊與他們拉家常。在有說(shuō)有笑中培訓(xùn)了內(nèi)務(wù)，也了解了學(xué)生家庭生活狀況，使師生關(guān)系更加親密。青春期的孩子心理變化是呈波浪形的，尤其是在節(jié)假日表現(xiàn)尤為突出。我校每年在法定節(jié)日中除改善伙食會(huì)餐外，都要舉辦豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。如：千人麥西來(lái)普歌舞會(huì)、自助燒烤、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、游園等形式的慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了孩子們的校園生活，擴(kuò)展了孩子們的視野，陶冶了孩子們的情操。同時(shí)還邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)到校和孩子們一起過(guò)節(jié)，當(dāng)家長(zhǎng)們得知所有的節(jié)假日都有校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全程陪伴時(shí)，感動(dòng)之情溢于言表。家長(zhǎng)們真誠(chéng)的贊許深深地感染溫暖著孩子們的心，這讓孩子們更加愛(ài)我們的學(xué)校，更加懂得珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，真誠(chéng)地感恩黨和自治區(qū)的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。為促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)，我們每周安排宿舍同學(xué)開展“說(shuō)說(shuō)心里話”的小活動(dòng)。周末同學(xué)們帶著家鄉(xiāng)特產(chǎn)，在校園綠地一角，敞開心扉無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)著開心和不開心的事，煩惱化解了，心也亮堂了，同學(xué)們帶著輕松快樂(lè)的心情迎接新的一天的學(xué)習(xí)?？蓜e小看這個(gè)小活動(dòng)，它起到了及時(shí)合理宣泄負(fù)面情緒、有效化解矛盾、反思自己的不足、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的好作用。實(shí)踐證明，活動(dòng)堅(jiān)持好的宿舍同學(xué)們相處得就像親姐妹一樣。而對(duì)心理有偏差孩子，則由專業(yè)的心理老師及時(shí)介入進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過(guò)持續(xù)跟蹤有效的心理按摩，達(dá)到打開心結(jié)化解心理危機(jī)的好效果。以上努力很好地幫助孩子們保持健康的心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，對(duì)樹立正確的人生觀和世界觀起到了關(guān)鍵性的作用。三、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)分析及調(diào)整與重建我校這幾年進(jìn)行的快樂(lè)教學(xué)的課改實(shí)踐，取得了一定的成果。而新的教學(xué)模式讓他們有些無(wú)所適從，從前的尖子生沒(méi)有了優(yōu)越感，巨大的心理落差導(dǎo)致了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，個(gè)別同學(xué)開始貪玩混日子。要改變這一現(xiàn)象，首先要讓學(xué)生了解新課改的教學(xué)模式、流程和要求，體會(huì)對(duì)比新舊課堂的學(xué)習(xí)效果，教會(huì)他們有效的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成帶著問(wèn)題去上課的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)多討論，讓他們?cè)谧灾骱献髦泄餐接懡鉀Q問(wèn)題。新課堂極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。老師們也密切關(guān)注著每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心的重點(diǎn)幫扶，同時(shí)督促發(fā)揮好生生手拉手結(jié)對(duì)子互助學(xué)習(xí)的效果，極大地增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的巨大進(jìn)步使孩子們的心理品質(zhì)有了質(zhì)的飛躍?？傊?，我們要充分認(rèn)識(shí)到內(nèi)初班學(xué)生因生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面的改變帶來(lái)的心理問(wèn)題，應(yīng)以熱情與耐心給予學(xué)生最大的人文關(guān)懷，不斷探索良好的模式，將心理素質(zhì)的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，努力鍛造學(xué)生成為意志堅(jiān)強(qiáng)品德高尚的人才，為建設(shè)美麗新疆、實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出最大的貢獻(xiàn)！做好學(xué)生的科學(xué)管理工作，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一方面管理良好的學(xué)校在學(xué)習(xí)方面更有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠更加專注于學(xué)習(xí)，不會(huì)被各種復(fù)雜的事情分心，另一方面，一個(gè)管理良好的學(xué)校中，學(xué)生的整體素質(zhì)水平也較高，可以弘揚(yáng)校園文化，促進(jìn)比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮，而不是整天游手好閑無(wú)所事事，浪費(fèi)大好青春。初中生所處的人生階段正是認(rèn)知社會(huì)，接觸社會(huì)的時(shí)候，在這個(gè)階段的學(xué)生往往對(duì)外界充滿了好奇，自我管理能力又相對(duì)較弱，如何促進(jìn)班主任的管理工作，特別是對(duì)學(xué)生的思想教育工作，就顯得尤為重要了。一、傳統(tǒng)初中班主任管理工作存在的問(wèn)題首先，傳統(tǒng)的初中班主任管理中存在重視學(xué)生成績(jī)，忽視學(xué)生品德教育的弊端。由于應(yīng)試教育的發(fā)展，學(xué)生在初中階段面臨的升學(xué)壓力并不比高中學(xué)生的小，在中國(guó)大學(xué)入學(xué)率不斷提升的背景下，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了考高中比考大學(xué)難度更大的現(xiàn)象。在這樣的背景下，初中班主任就不得不與學(xué)生一起承受巨大的升學(xué)壓力，因此，分?jǐn)?shù)就成為班主任管理工作的重點(diǎn)，班主任的一切管理工作都必須圍繞學(xué)生的成績(jī)來(lái)展開。其它的課程如對(duì)學(xué)生品德的教育就處于相對(duì)不重要的位置。初中階段正是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要階段，傳統(tǒng)只重視學(xué)生成績(jī)忽視學(xué)生品德教育的班主任管理模式造成了很多的弊端，如近些年出現(xiàn)的校園凌辱事件，這背后反映出的不僅有家庭教育缺失的問(wèn)題，同時(shí)也反映出學(xué)校教育以尤其是班主任管理工作中出現(xiàn)的忽視對(duì)學(xué)生品德教育的弊端。其次，傳統(tǒng)的初中班主任管理工作中存在著忽視與學(xué)生交流的問(wèn)題。中國(guó)的傳統(tǒng)教育要求學(xué)生尊師重教，幾千年的文化積淀使得教師在學(xué)生心中具有威嚴(yán)的地位。懾于教師的威嚴(yán)，大多數(shù)的學(xué)生不愿意主動(dòng)去找老師進(jìn)行交流。同時(shí)，在傳統(tǒng)初中班主任管理中，班主往往也不愿意同學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的交流，這一方面是因?yàn)榘嘀魅蔚慕虒W(xué)任務(wù)重，沒(méi)有更多時(shí)間與學(xué)生交流，只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才會(huì)找學(xué)生進(jìn)行交流。班主任與學(xué)生之間交流不暢使初中班主任管理工作面臨巨大困難，教師不能及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的了解處于被動(dòng)地位，因而“很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教”，從而造成了初中班主任管理成本上升，降低了初中班主任管理工作效率。最后，?魍車某踔邪嘀魅喂芾碇寫嬖諶狽ψㄖ鞍嘀魅蔚奈侍狻Ｔ謚泄?初中教育中，班主任一職往往由其他任課教師兼任，這些教師有繁重的教學(xué)任務(wù)，因此將班主任一職當(dāng)作兼職，從而在思想上不重視班主任管理工作，在工作中采取敷衍的態(tài)度去應(yīng)對(duì)班主任的管理工作，結(jié)果造成了初中班主任管理工作的混亂。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，初中階段是非常重要的階段，在這一階段中學(xué)生處于身心發(fā)展有幼稚向逐漸成熟的過(guò)渡階段。因此，不論是在學(xué)業(yè)上還是在生活上思想上都容易出現(xiàn)巨大波動(dòng)，而中國(guó)初中教學(xué)的特點(diǎn)之一又是學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校生活，因此學(xué)生的這些變化很容易被家長(zhǎng)忽視，這時(shí)就需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫學(xué)生解決困難。傳統(tǒng)初中管理中由于缺乏專職班主任，兼職班主任又很難及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而不能及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。二、提高初中班主任班級(jí)管理工作效率的有效措施1.提高初中班主任管理水平及教學(xué)理念班主任作為一個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的參與者、管理者，在當(dāng)前新課改理念深入實(shí)施之際，要不斷地鉆研教育內(nèi)容的同時(shí)，也要在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷的加強(qiáng)自身管理水平，提高個(gè)人對(duì)班級(jí)的管理能力。班主任要積極地將管理理念中融入哲學(xué)觀點(diǎn)中，將行為規(guī)范和德育相結(jié)合，更加完善自己的管理行為，在引導(dǎo)和約束學(xué)生不良行為的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，因人制宜，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，這樣才能使班級(jí)管理工作能更加順利地開展下去。2.采用多樣的管理方法及完善班級(jí)管理制度班主任要為學(xué)生創(chuàng)建含有科學(xué)民主和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，可以利用板報(bào)、宣傳板以及優(yōu)秀班成員評(píng)比牌等，對(duì)班級(jí)進(jìn)行美化，構(gòu)建積極向上的班風(fēng)，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。完善班干部制度，即班主任可將適當(dāng)?shù)貙嗉?jí)管理權(quán)力交由班干部行使，圍繞著把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息的指導(dǎo)思想，本著培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的育人目標(biāo)，樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀。設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，班主任先將空缺的班級(jí)干部職位公布下去，歡迎學(xué)生報(bào)名參加，班主任在全班學(xué)生的監(jiān)督下，進(jìn)行職位能力考核，規(guī)定每個(gè)班干的職責(zé)，班干選拔遵循競(jìng)選、演講、投票的民主原則，選拔具有組織才能、責(zé)任心強(qiáng)的班干部。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力及培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀在實(shí)際教學(xué)工作中，班主任與科任老師無(wú)法隨時(shí)隨刻地監(jiān)督管理學(xué)生，因此，班主任應(yīng)當(dāng)在平常的工作中有意識(shí)地培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生的自主管理的能力，針對(duì)學(xué)生在學(xué)校自主管理過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題要保持足夠的耐心與細(xì)心，不能表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)要積極耐心地指引學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，通過(guò)諄諄教導(dǎo)和循循善誘來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改善一些問(wèn)題，使學(xué)生逐漸具備良好的自主管理能力。同時(shí)，班主任在班級(jí)管理中，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，努力在日常中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為社會(huì)培養(yǎng)心智健全的高素質(zhì)人才。4.營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍不可否認(rèn)，學(xué)校系統(tǒng)具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，在運(yùn)行過(guò)程中隨時(shí)可能受到各種不確定因素的影響。而站在社會(huì)與學(xué)校的角度，為了有效推動(dòng)班主任工作的開展，提高班主任工作效能，就需要為其營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，緩解班主任的壓力。初中班主任要想做好班級(jí)的管理工作，首先，應(yīng)該豐富自己，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。其次，主動(dòng)接近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是自己的朋友。最后，在日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，慢慢影響學(xué)生，幫助他們健康成長(zhǎng)。人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄80第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)6.1員工培訓(xùn)與開發(fā)概述62培訓(xùn)開發(fā)的具體實(shí)施63培訓(xùn)開發(fā)的主要方法第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)81導(dǎo)入案例口王鵬是企業(yè)管理專業(yè)的碩士研究生。畢業(yè)以后他就進(jìn)入了三瑞制造公司,這是一家大型國(guó)企。除了總公司以外,下屬8個(gè)分別從事各類制造和裝配業(yè)務(wù)。王鵬進(jìn)入公司以后,就在人力資源部擔(dān)任培訓(xùn)師口1年后,王鵬被調(diào)往公司最大的一個(gè)機(jī)械分廠擔(dān)任專門負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)和并愛(ài)的人事經(jīng)理助理2年后,王鵬被提升為人事經(jīng)理。在這一職位上,他干了整整4年?？谌纹诮Y(jié)束,王鵬將被調(diào)往公司總部,在那里他會(huì)擔(dān)任總公司的員工培訓(xùn)與開發(fā)經(jīng)理助理?，F(xiàn)在的經(jīng)理再過(guò)25個(gè)月,即將退休。王鵬希望夠在2年后接替他的位置。而王鵬深知,這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于他在目前這個(gè)職位上的工作表現(xiàn)。導(dǎo)入案例82口三瑞制造公司計(jì)劃在16個(gè)月內(nèi)開設(shè)一家新的分廠。新廠大約在3年內(nèi)要雇用4000名員工。在新分廠開業(yè)的時(shí)候,大約只能雇到1/8的員工,也即還有7/8的員工只能在開業(yè)后的3年內(nèi)招募。由于這個(gè)分廠的規(guī)模與王鵬原來(lái)工作過(guò)的分廠不相上下,因此,總公司要求他提交一份新工廠員工培訓(xùn)方案。他有4個(gè)月的時(shí)間去做這件事?？诟鶕?jù)總公司高層的決策,新工廠所有中層和高層的管理人員,將從其它8個(gè)分廠的員工中選拔,對(duì)這些人來(lái)說(shuō),這將是一次提升口三瑞制造公司計(jì)劃在16個(gè)月內(nèi)開設(shè)一家新的83口而且這些管理人員都要由總公司進(jìn)行培訓(xùn)。在新廠開業(yè)的時(shí)候,這些管理人員必須到位。這些管理人員的培訓(xùn)也必須由王鵬負(fù)責(zé)口此時(shí),王鵬有點(diǎn)不知所措。因?yàn)?這么大規(guī)模的公司內(nèi)部培訓(xùn),以前他從來(lái)沒(méi)有負(fù)責(zé)過(guò),從公司的歷史看,這也是第一次用這種方法來(lái)建立新的分廠,并且用這種方法來(lái)配備員工。因此,王鵬沒(méi)有任何先例可循。他決定首先要明確他究競(jìng)應(yīng)該解決的主要問(wèn)題有哪些口而且這些管理人員都要由總公司進(jìn)行培訓(xùn)。84口1、王鵬面臨的主要問(wèn)題和任務(wù)?口2、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因?口3、王鵬在制定培訓(xùn)方案時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)?口1、王鵬面臨的主要問(wèn)題和任務(wù)?85第一節(jié)員工培訓(xùn)與開發(fā)概述、員工培訓(xùn)與開發(fā)的概念、員工培訓(xùn)與開發(fā)的意義三、員工培訓(xùn)與開發(fā)的原則四、培訓(xùn)與開發(fā)的分類五、培訓(xùn)開發(fā)與其他HRM職能的關(guān)系第一節(jié)員工培訓(xùn)與開發(fā)概述86、員工培訓(xùn)與開發(fā)的念(一)概念培訓(xùn)開發(fā)是指企業(yè)通過(guò)各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或?qū)?lái)工作所需要的知識(shí)、技能,并改變他們的工作態(tài)度,以改善員工在現(xiàn)有或?qū)?lái)職位上的工作業(yè)績(jī),并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一種計(jì)劃性和連續(xù)性的活動(dòng)。培訓(xùn)VS開發(fā):短期目標(biāo)VS長(zhǎng)期目標(biāo)、員工培訓(xùn)與開發(fā)的念87(二)概念要點(diǎn):>1.對(duì)象企業(yè)的全體員工(VS部分人員)2.內(nèi)容與員工工作有關(guān)(V面子工程、學(xué)歷教育)>應(yīng)當(dāng)全面>知識(shí)、技能、態(tài)度、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)規(guī)章制度等(二)概念要點(diǎn):88>3.目的改善員工的工作業(yè)績(jī)并提升企業(yè)的整體績(jī)效4.主體應(yīng)由企業(yè)組織實(shí)施(VS個(gè)人進(jìn)修、自學(xué))>3.目的89員工培訓(xùn)與開發(fā)的意改1、改善企業(yè)績(jī)效培訓(xùn)圍繞知識(shí)、技能、態(tài)度,是績(jī)效的主要維度2、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)規(guī)范行為、鼓舞士氣、凝聚人心降低成本、提高效率、增進(jìn)效益3、提高員工滿足感>感到被重視、受關(guān)心≥幫助業(yè)績(jī)提升,滿足成就感>4、培育企業(yè)文化價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、工作要求得到認(rèn)同增強(qiáng)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力發(fā)展機(jī)會(huì)和自身進(jìn)步員工培訓(xùn)與開發(fā)的意改90人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件91人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件92人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件93人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件94人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件95人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件96人力資源管理概論董克用員工培訓(xùn)與開發(fā)課件