2020年中考語文總復習現代文閱讀說明文閱讀指導課件

2020年中考語文總復習-現代文閱讀--說明文閱讀指導2020年中考語文總復習-現代文閱讀--說明文閱讀指導1文體知識清單

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說明順序時間順序按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的變化、發(fā)展、成長的過程。具體有歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后順序等空間順序按照事物空間存在形式(從外到內,從上到下,從整體到局部)說明事物的形狀、結構特征。如:《核舟記》,按頭—艙—尾—背的順序說明邏輯順序具體有從主要到次要、從現象到本質、從原因到結果、從整體到局部、從概括到具體、從特點到用途等。如:《中國石拱橋》,由一般到特殊,使讀者對中國石拱橋的了解由淺到深,邏輯條理十分清楚文體知識清單說明順序時間順序按照事理發(fā)展過程的先后來介紹文體知識清單

說明語言準確性表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等,都要求表述準確無誤。這體現了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度通俗易懂俏皮有趣,深入淺出,幫助讀者輕松理解科學知識生動形象語言輕松活潑,幽默風趣,具有趣味性文體知識清單說明語言準確性表示時間、空間、數量、范圍、程文體知識清單

說明結構總分式包括“總—分、分—總、總—分—總”三種,事物性說明文多用“總—分”式,其中“分”的部分常按并列方式安排遞進式事理性說明文多選用遞進式結構,一層一層地剖析事理,把道理說深說透并列式文章各部分的內容沒有主次之分,沒有輕重之別,是平行式的結構。多用于空間順序的說明文連貫式各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次,前后互相承接。多用于時間順序的說明文文體知識清單說明結構總分式包括“總—分、分—總、總—分—【閱讀攻略】考場上說明文的閱讀方法在考場短暫的時間內,要做到迅速地閱讀說明文,準確解答問題,考生就一定要在考前進行讀通文本訓練、審題訓練和答題模式訓練。

一、三讀文本慎重作答泛讀:快速瀏覽,了解大意。因考場上時間寶貴,不可能像平時那樣慢慢地讀,快速瀏覽的目的是整體把握文本的主要內容,明確說明對象,正確把握文章的思路,知道文章的結構是先總后分,還是先分后總,或是“總—分—總”,是按時間順序,還是空間順序,或是邏輯順序,進而準確地把握住說明對象的特征。說明實物一般以空間為序(如《中國石拱橋》),說明事物的發(fā)展變化一般以時間為序(如《文字的演變》),闡明事理一般按邏輯順序(如《大自然的語言》)。當然有的說明文綜合運用幾種說明順序?？键c技法突破【閱讀攻略】考點技法突破精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問什么或者要求什么,就重點鎖定什么,精讀什么。順手標畫出一些時間詞和修飾、限制作用的詞語,以更好地品析說明文語言的準確嚴密性,防備選擇題里面的絕對化表述。尋讀:這是對前兩次閱讀的深化,就是根據全文的意思和題目的要求,再次深入文本去追尋,看看精讀的標畫有沒有遺漏,順便考慮答題思路,準確作答。二、審清題干把握要求許多同學輕視了審清題目這一關,從而出現了不該出現的錯誤。如有的學生忽略題目中的修飾語而失分,有的是因為沒有真正把握題目要求,答非所問而失分。這種過失行為,只要細心讀題,完全可以避免?？键c技法突破精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問什么或者要求什么,就重點鎖定第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個“毛坯子”,需要根據題意反復思量,精心加工:答案的內涵、外延與題目的要求是否一致?我們的答案跟出題人想考查的說明文知識點的答題技巧是否吻合?我們的答案是否始終圍繞文章的整體意思切題作答?在題目和答案之間徘徊思考的過程就是審題。精心審題可以讓我們贏得高分。三、準確表述,靈活回答前兩點如能做好,就已勝利在望,但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確,就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來,要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求,語言再漂亮,不準確也絕不會得分。在準確的前提下,還需要簡潔。答題的語言不在多少,而在于考點技法突破第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個“毛坯子”是否準確和簡潔。所謂靈活,就是在答題時不能死板地套用平時背下來的答題模板,例如說明方法舉例子,很多考生感覺似曾相識:答題時老師給的答題模板就成了“救命草”——答:運用舉例子的說明方法,舉了兩個事例,使說明的道理更加具體直觀,有說服力。至于舉了什么例子,說明什么道理,完完全全拋卻腦后。這種“似曾相識之感”,害了一大批“懶”學生。因此即使考試的題目與平時做過的某道題差不多,也要細致分析,聯系原文靈活回答。希望同學們在考前有限的時間里,有針對性地去加強訓練,只有熟練掌握之后才可能運用科學的方法去解答說明文的閱讀題。考點技法突破是否準確和簡潔。所謂靈活,就是在答題時不能死板地套用平時背下第1講對象、信息、方法、語言

真題體驗

[2018·江西]閱讀下面文章,完成問題。(14分)廊·亭·橋陳從周廊“別夢依依到謝家,小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間,必依靠廊來進行聯系,才能成為一個整體。在園林等風景區(qū),則更是因地制宜,巧于安排,構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊?？键c技法突破第1講對象、信息、方法、語言真題體驗[2018·江西]廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊,漫步其間,得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊,則輕盈婉約,人行其上,宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復廊,用花墻分隔,使園有界非界,似隔非隔,令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓,其廊亦作樓式,即復道廊,形成了多層的游覽線,寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當與否,有關全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無之間,益見功力。即竹廊三折,雅素無華,亦必婉轉宜人。至于千步長廊,闿爽平直,則又為別調了。廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨亭人們在旅途間,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色,即“亭者,停也”。同時,因為它本身形式的豐富多彩,成為點綴風景的主要建筑小品之一。亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時而殊?？梢娡ぶ畼嬛枪铝⒌囊蛔ㄖ铩Ｍねぴ趫@林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山五亭,為城內的最高點,每到北京的人,常為它所吸引,必登高一快,以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭,亭名“與誰同坐軒”,小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰。而網師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。至于亭的形式,真是變化多端,可分為方、圓、多邊、海棠、梅花等多種。按材料的不同,又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構亭。它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。亭在園林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山橋橋,古代稱為“河梁”,是架在水上的行道,雖屬解決交通問題的一項工程,但是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來,是那么富于詩情畫意。“小橋流水”足以令人想望江南水鄉(xiāng)景色,而風景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”,又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術中的精品。北京頤和園十七孔長橋臥波,陸水之間,平分秋色,為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋,一亭翼然的石橋,輕輕地劃破了湖面的平整,淡淡地點醒了山影的靜穆,又烘托了四時佳景。橋江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋倒影,更顯得云高水闊,而水平線條的梁板石橋,則貼水而過,觀賞游鱗蓮蕖,益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林,曲橋不但使水面分隔空間,更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用,其分庭妙運,思致相同。網師園園小而精,以靜觀為主,廉泉橋小小一拱,橫枕澗上,隱處園隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。

美麗的中國園林橋梁,形式豐富多姿,有梁式橋、拱橋、廊橋、亭橋等,在世界建筑藝術上放出一種獨特光彩。(略有改動)江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋1.根據文章內容,回答問題。(8分)【考點一】說明對象及特征(4年3考)(2014、2016、2018年考查)(1)園林等風景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用?它們在形式上有什么共同特點?(4分)【考點二】信息提取與概括(4年4考)(2)廊的運用有哪些原則?亭之美體現在哪些方面?(4分)1.根據文章內容,回答問題。(8分)【答案】(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”作用。橋將人與四周的風物人情聯系在一起,使風景區(qū)更具詩情畫意。共同特點:形式多樣,富于變化?！窘馕觥勘绢}解答廊、亭、橋的作用和形式上的共同特點,考查整體理解說明對象特點的能力。答題時,先通讀全文,分別找到說明廊、亭、橋的作用的句子,即原文中寫廊的作用的句子——“廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用”,原文中寫亭的作用的句子——“人們在旅途間,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色,即‘亭者,停也’。同時,因為它本身形式的豐富多彩,成為點綴風景的主要建筑小品之一”,原文中寫橋的作用的句子——“橋,古代稱為‘河梁’,是架在水上的行道,雖屬解決交通問題的一項工程,但【答案】(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來,是那么富于詩情畫意?！蛄魉阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色,而風景區(qū)的‘斷橋殘雪’、交通要道的‘盧溝曉月’,又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術中的精品?！痹賹λ鼈兗右哉硖釤?形成答案。至于它們的“共同特點”,廊——“構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊”,亭——“至于亭的形式,真是變化多端”,橋——“美麗的中國園林橋梁,形式豐富多姿”,可見共同特點是:形式多樣,富于變化。是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來(2)廊的運用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的體現:造型美,以及與所處之景、所對之景和諧相融之美?！窘馕觥勘绢}考查信息提取與概括的能力。答題時,可以據題找出相關句子:“廊之運用得當與否,有關全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無之間,益見功力”,這是說明廊的運用原則,即因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度。而“亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時而殊。可見亭之構筑非孤立的一座建筑物”,說明亭之美的具體體現,即造型美,以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。(2)廊的運用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;【考點三】說明方法及作用(4年3考)(2014、2016、2018年考查)2.文章多處運用了舉例子的說明方法,請選一處具體分析其作用。(3分)【答案】示例一:在介紹亭時,以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例,具體說明了亭在園林等風景區(qū)中的“點景”與“引景”作用,增強了文章的說服力。示例二:在介紹橋時,以蘇州拙政園曲橋為例,具體說明“橋引人隨”的作用,增強了文章的說服力。【考點三】說明方法及作用(4年3考)(2014【解析】本題考查分析舉例子的說明方法的能力。答題時,可以按照“什么例子+說明誰什么特點”的格式來寫。如說明廊的特點時,舉出北京頤和園的長廊、蘇州拙政園的水廊、揚州西園前的香影廊、蘇州滄浪亭的復廊等例子,說明廊“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”的特點?！窘馕觥勘绢}考查分析舉例子的說明方法的能力。答題時,可以按照【考點四】品味說明語言(4年3考)(2011、2014、2018年考查)3.文中大量的四字短語,不僅概括力強,而且使文章的語言典雅而富有韻味,試簡要分析。(3分)【答案】如介紹廊時,用了“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”等四字短語,準確地概括了廊在園林中所起的作用,用語典雅,富有韻味?！窘馕觥窟@道題考查賞析語言特點的能力。題目已經給出了本文語言的一個特點:大量的四字短語,不僅概括力強,而且使文章的語言典雅而富有韻味。我們只要舉出例子做簡要分析就可以了。如“小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰”,描寫扇面亭“點景”“引景”的作用特點,四字短語,簡練典雅,蘊含豐富,韻味十足?！究键c四】品味說明語言(4年3考)(2011、【審題指導】1.常見題型(1)這篇文章的說明對象是什么?(2)本文圍繞說明對象介紹了哪些內容?(3)概括說明被說明對象有哪些特征。(4)找出文中最能概括說明對象特點的詞語或句子。2.辨識標志題干中有“說明對象”“特征”等字眼?？键c1說明對象及特征【審題指導】考點1說明對象及特征【答題思路】1.如何找準說明對象(1)看題目,不少說明文題目本身就表示說明對象。有的標題直接表明說明對象,如課文《中國石拱橋》。(2)觀首段。題目沒有表明說明對象時,甚至有時文章沒有題目時,那么我們就要看文章的第一段,在第一段的結尾處往往會點出文章的說明對象。(3)找結尾段。有時文章標題與首段找不出說明對象時,作者會在文章的結尾處揭示文章的說明對象,所以要十分關注這些重要的段落。(4)抓關鍵句。有些說明文除了在文章開頭、結尾處易出現說明對象外,還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結句來點明文章的說明對象。要在通讀全文的基礎上,找到這些句子,進而把隱含在文中的說明對象凸現出來。【答題思路】(5)歸納總結。如果以上的方法都不可行,那么這時候,只能研讀全文,逐段分析、歸納、總結,最后確定說明對象。2.怎樣概括說明對象的特征第一,看標題,特別是標題中的修飾、限制成分。第二,抓住文段中的段落和層次,采取逐層逐段地加以歸納概括的方法,或從中心句抓住關鍵詞語加以整理。第三,一般情況下,文段的開頭(或各段的第一句)和結尾(或各段的最后一句)往往說明了對象的特點。第四,不少文章中有集中陳述說明對象特征的語句,閱讀時必須抓住它。第五,也有在過渡的句子中有具體的概括,一般用“不但,而且”這樣表示遞進關系的句子。(5)歸納總結。如果以上的方法都不可行,那么這時候,只能研讀【審題指導】1.常見題型(1)“是什么”:某段中的“××”是什么?某段中“這”“那”“某個”……指代什么?文本中××與××的區(qū)別是什么?(2)“有什么”:××有哪些優(yōu)勢?××有哪些特征?不這樣做,有哪些不良行為或結果出現?(3)“為什么”:圍繞某一問題,篩選產生的原因或者形成的條件。為什么要保護“××”?(4)補全行文思路:準確提取信息,補全制作過程(實驗步驟)?？键c2信息提取與概括【審題指導】考點2信息提取與概括2.辨識標志(1)題干中有明顯的區(qū)域指向詞:“某節(jié)”“某句”“某結論”、某節(jié)中“這、那、某個”等。(2)題干中大都隱含著指向篩選區(qū)域的詞:例如原因、形成條件、優(yōu)勢劣勢、影響、證據、過程、區(qū)別等?！敬痤}步驟】第一步:圈畫指向意義的詞,搜索答題區(qū)域。第二步:圈畫答題區(qū)域中重點詞句。第三步:摘原句作答;原句瑣碎,根據題干要求,將提取的信息進行優(yōu)化、歸納、整合,最后根據分值,用恰當簡潔的語言答出要點。(一般一點1分。)2.辨識標志【答題模板】“是什么”一類問題:××是①……②……③……“有什么”一類問題:××有①……②……③……特征(優(yōu)勢)“為什么”一類問題:××之所以……原因是①……②……③……【答題模板】【審題指導】1.常見題型(1)選文運用的最主要的說明方法是什么?有什么作用?(2)從說明方法的角度,簡要分析第×段畫線句的表達作用。(3)文中畫線句運用了什么說明方法?有何作用?(4)第×段畫線句子運用了哪幾種說明方法?有什么作用?(5)選擇文中所用說明方法正確或錯誤的一項。2.辨識標志(1)題干中有“說明方法”“作用”等字眼。(2)文中有“最主要”“哪種”“哪些”“畫線句”等字眼?？键c3說明方法及作用【審題指導】考點3說明方法及作用【答題思路】說明方法,是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。解答說明方法及其作用的題目,首先要了解常見的說明方法的主要特點,做到能知曉、辨識說明方法,如舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用。然后根據文段內容分析判斷,一般而言指出說明方法之后問“有什么作用”,因為不同的說明方法在表達上有所區(qū)別,因此回答上要注意用語的規(guī)范性。辨析說明方法,主要的失誤有:①說明方法和修辭方法混淆,如把“打比方”說成“比喻句”;②下定義與作詮釋區(qū)分不清;③打比方與作比較混淆;④綜合運用了多種說明方法的,會漏寫等。【答題思路】【答題模板】本句用了××的說明方法,生動形象(具體直觀、深入淺出、科學準確)地說明了××(說明內容),使讀者××。【答題模板】【審題指導】1.常見題型一、判斷說明文語言的準確嚴密性題型(1)某段畫線句加點詞有何作用?(2)某段加點詞去掉好不好?為什么?(3)某段加點詞能否用括號中的詞替換?為什么?二、判斷說明文語言的生動形象性題型畫線句用了什么修辭?有什么樣的表達效果?考點4品味說明語言【審題指導】考點4品味說明語言2.辨識標志(1)題干中有指向語言賞析的標志,加點詞(畫線句)的作用(表達效果)。(2)題干中加點詞多是定語、狀語、補語等限制成分,賞析語言的準確嚴密性;畫線句多用修辭,賞析語言的生動活潑。3.審題要點(1)審清題目是要求談加點詞表達效果,還是去掉或替換該詞后的語義變化。(2)題干中要求從哪個角度賞析:限制的是詞還是修辭。(3)準確嚴密性:一般表示對時間、空間、數量、范圍、程度、性質等方面進行限制且表達準確無誤。(其標志性詞語見小貼士表格)(4)生動形象性:語言比較輕松活潑、風趣幽默,常用比喻、擬人等修辭方法進行描摹。2.辨識標志【小貼士】判斷說明文語言準確嚴密性的標志性詞語分類表格分類標志性詞語表時間當時、剛剛、迄今、目前、自古以來表范圍一切、部分、全部、完全、所有的表程度嚴重、比較、幾乎、相當、更、最、很大程度上表估計大約、可能、也許表頻率經常、常常、通常、一般表數量大量、許多表信息來源科學研究表明、實驗結果發(fā)現、據……記載表概數十幾、幾十、差不多、一兩個【小貼士】判斷說明文語言準確嚴密性的標志性詞語分類表格分類【答題步驟】(1)準確嚴密性題型“三步”或“四步”走:①去掉或者替換類題型“四步走”。第一步“表態(tài)”:能不能刪掉或者替換。第二步“解釋”:解釋這個詞語的含義,判斷它在句子中對時間、空間、數量、范圍、程度、性質等方面的限制。第三步“比較”:放入原句,比較刪去(替換)這個詞和沒刪掉(替換)的區(qū)別。第四步“總結”:這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。②理解詞語含義類題型“三步走”。第一步“解釋”:同上。第二步“放入”:把解釋放入原句分析效果。第三步“總結”:同上。(2)生動形象性題型“三步”走:第一步“修辭”:判斷畫線句使用的比喻、擬人、排比、對比、對偶等修辭。第二步“公式”:使用修辭格的公式,重點落筆在說明對象的特點上。第三步“總結”:使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現說明文語言的生動形象性?！敬痤}步驟】【答題模板】①模板一:(準確嚴密性題型“四步”)答:不能?！啊痢痢痹~是……意思,在文中限制……。刪掉(替換)后意思就變成了……,顯得不準確。用“××”詞說明了……,體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。②模板二:(準確嚴密性題型“三步”)答:“××”詞是……意思,在文中限制……,“××”詞說明了……,體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。③模板三:(生動形象性題型“三步”)答:運用了××修辭,寫出了××的……特點,使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現了說明文語言的生動形象性。【答題模板】針對訓練具體內容見Word版資源”專題11針對訓練”（從“多利”羊到“中華”猴為何等了20年）針對訓練具體內容見Word版資源”專題11針對訓練”（第2講順序、概括、標題真題體驗[2016·江西]閱讀下面的文章,回答后面問題。 (17分)瓷板上的中國書畫李慧占①古陶瓷上出現文字,早在三國時期就開始了。但直到六朝時期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表現形式存在,不能稱之為陶瓷書法,直到唐代,隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器,陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外,用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現,從清中期開始,瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。第2講順序、概括、標題真題體驗[2016·江西]閱讀下面②由土與火淬①煉而成的中國陶瓷,經由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨,從技藝晉身成為藝術。而一貫被譽為“中國美學之靈魂”的中國書畫,脫離紙面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。③瓷與紙有諸多類似,又大不相同。同樣清白素凈的基調,因為材質、料性、技法、成型的不同,書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創(chuàng)作之前,書家對胚料的調制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解,書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧,否則很容易流露粗糙、呆板之相。②由土與火淬①煉而成的中國陶瓷,經由筆與墨的浸染,從文化維度④以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光潔而厚重。紙上運筆,講求力度、波勢和意韻,故常有“力透紙背”之說;瓷板行書,由于溫差導致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提按使轉,所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴火之功,會完全“現形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但若沒有足夠的好料和書寫功力,也很容易“現丑”,釉中與釉下的書寫,會讓你筆行不暢,或浮或木,更遑論②韻味、趣味。④以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光⑤好的瓷板書畫作品,非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家競相追逐,繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙,又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款,也都是書法精品,色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,盡現風流。有藏家細賞之下贊嘆,徐仲南手書灑脫秀逸,蒼潤俊朗;何許人行筆穩(wěn)健,頓挫變化明顯,轉折圓渾,字與字之間少連筆,卻有綿延直下,一氣呵成之勢;畢伯濤筆法俊逸秀挺,豐潤靈活,有唐寅之氣韻……晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池,有傳世瓷板畫作品《昌江日對黃山圖》,畫得精致而文氣十足,頗得文人山水畫之神韻。瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情,書法自然俊逸,布局和結字,以及每一筆的書寫,都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當、簡繁有度的程度,給人以一種沉著超逸的視覺美感。⑤好的瓷板書畫作品,非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養(yǎng)豐厚⑥古詩有七絕詠青花瓷之美:“雨過天青云破開,鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調煙雨,一見傾心鐫畫臺?！痹谟⑽睦?“中國”和“瓷器”是同一個單詞——china。瓷,連接著中國人的精神世界,延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝,更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫,將書畫藝術、制瓷藝術及傳統(tǒng)文學藝術融為一體,既拓寬了書畫藝術的載體,又以不同書體、內容、章法之有機組合,為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”,萃取出凝重質樸的魅力。(文章原標題為《遠塵淡墨調煙雨》,較原文有刪改)[注釋]①淬(cuì):鑄造刀劍時,把刀劍燒紅浸入水中,使之堅韌。②遑(huáng)論:不必談及。⑥古詩有七絕詠青花瓷之美:“雨過天青云破開,鬼谷下山入夢來。1.根據文章內容填空。(8分)【考點二】信息提取與概括(4年4考)

(1)瓷板上的中國書畫經歷了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”“

”“

”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。(2分)

(2)文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“

”兩方面具體說明的,而介紹《昌江日對黃山圖》則從“畫”“

”與“書法”三方面具體說明的。(2分)

1.根據文章內容填空。(8分)【考點一】說明對象及特征(4年3考)(2014、2016、2018年考查)

(3)文中最能概括瓷板書畫特點的語句是“

”。(2分)

【考點五】分析說明順序

(4)[全品原創(chuàng)]這篇說明文采用的說明順序有

和

。(2分)

【考點一】說明對象及特征(4年3考)(2014、【答案】(1)六朝時以刻印或模印等表現形式存在于陶瓷上的文字長沙窯以書寫的文字裝飾瓷器的陶瓷書法【解析】(此題考查對文章相關信息的提取與概括。首先找準答題區(qū)域,由所給的信息可發(fā)現此題梳理的是陶瓷書畫的發(fā)展歷程,答題區(qū)域鎖定為第①段。答題時結合所給的“三國時期古陶瓷上的文字”的形式,在段落內先找到表示時間概念的詞語,再找出相關時期陶瓷書畫的特點形式即可。【答案】(1)六朝時以刻印或模印等表現形式存在于陶瓷上的文字【答案】(2)書法題詩【解析】(此題考查對文章相關信息的提取與概括。答題區(qū)域在第⑤段,根據信息提示內容可知“珠山八友”瓷板畫是從兩方面介紹的,文段從“繪出的各種山水人物……文人畫色彩”是從“畫”方面介紹的,從“八人的題款,也都是書法精品”一句可以看出是從“書法”方面介紹的,其后的文字是從“書法”方面對其進行的說明?！恫諏S山圖》根據提示也可知從三方面介紹的,“畫得精致而文氣十足,頗得文人山水畫之神韻”是從“畫”方面介紹的,從“瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情”一句可知是從“題詩”方面介紹的,余下的內容是從“書法”方面介紹的?！敬鸢浮?2)書法題詩【答案】(3)瓷板書畫,將書畫藝術、制瓷藝術及傳統(tǒng)文學藝術融為一體,既拓寬了書畫藝術的載體,又以不同書體、內容、章法之有機組合,為瓷器脫去‘匠氣’與‘煙火氣’,萃取出凝重質樸的魅力【解析】此題考查對說明對象的特點的把握。閱讀題干可知作答時要從文章中提取能表現說明對象特點的原句。通讀全文,我們可知第①段講的是瓷板書畫的發(fā)展歷程,第②段講的是陶瓷與書畫的融合,第③④段講的是陶瓷書畫與紙上書畫創(chuàng)作中的差異,第⑤段通過舉例說明好的瓷板書畫對書畫家的要求很高,第⑥段通過舉例說明瓷板書畫應具有的品質和特點,最后一句話是對瓷板書畫特點的高度概括,直接摘抄即可。【答案】(3)瓷板書畫,將書畫藝術、制瓷藝術及傳統(tǒng)文學藝術融【答案】(4)時間順序邏輯順序【解析】第①段為時間順序,第②~⑥段為邏輯順序?！敬鸢浮?4)時間順序邏輯順序【考點三】說明方法及作用(4年3考)(2014、2016、2018年考查)2.文章第④段運用了作比較的說明方法,具體分析其作用。(4分)【答案】第④段將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處,更加突出了瓷板書畫對料性和書寫功力的更高的要求?！窘馕觥看祟}考查了對說明方法的分析。分析說明方法應該結合具體內容答出具體從哪些方面說明了什么內容,有什么好處和作用即可?！究键c三】說明方法及作用(4年3考)(2014、【解析】此題考查對文章內容的理解把握以及提取相關信息的能力。作答時首先讀懂題干要求,帶著題干的要求在文章中找出相關信息,最后將找到的信息進行篩選和整理。此題的答題信息點為第③段最后一句話和第⑤段第一句話,可以直接摘抄這兩句話,也可以將這兩句話用自己的語言概括組織。【答案】(1)創(chuàng)作者必須對胚料的調制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧。(2)創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經驗、超凡的悟性和豐厚的學養(yǎng)?！究键c六】內容理解與概括(4年2考)(2011、2016年考查)3.你認為瓷板書畫對創(chuàng)作者有哪些要求?請概括。 (3分)【解析】此題考查對文章內容的理解把握以及提取相關信息的能力?！究键c七】標題作用(4年1考)(2011年考查)4.文章以“瓷板上的中國書畫”為題,有什么作用? (2分)【答案】點明說明對象,揭示說明內容;以“瓷板上的”修飾語言吸引讀者眼球,引出正文?！窘馕觥勘绢}考查說明文標題的作用。首先從內容上分析其對說明內容的揭示,然后從其手法、語言、對讀者的作用方面分析即可。【考點七】標題作用(4年1考)(2011年考查)【審題指導】1.常見題型(1)選文是如何按照時間順序來介紹……的?請簡要說明。(2)選文是如何按照邏輯順序來介紹……的?請簡要說明。(3)選文(或某個段落)是按什么說明順序進行說明的?2.辨識標志(1)題干中有“說明順序”“時間順序”“邏輯順序”等字眼。(2)題干中有“如何按照”“簡要說明”“調換”等字眼?？键c5分析說明順序【審題指導】考點5分析說明順序【答題思路】1.根據說明文的類型做出判斷:說明文分為事物說明文和事理說明文。說明事物的文章常采用時間順序和空間順序;說明事理的文章常采用邏輯順序。2.根據說明對象的特點做出判斷:介紹事物的特征、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說明事物的發(fā)展變化過程,一般用時間順序;說明事物的形狀、構造,一般用空間順序。3.根據說明語言標志做出判斷:①時間性詞語標示出說明文的時間順序。如“以前”“如今”、朝代、具體的年、月、日等。②方位詞標示出說明文的空間順序。如上下、前后、左右、東南西北等。③關聯性詞語標示出說明文的邏輯順序。例如,“因為”“因此”一般標示層次間的因果關系;“首先”“其次”一般標示層次間的主次關系?！敬痤}思路】【答題模板】本文使用了……的說明順序對……加以說明,使說明更有條理,便于讀者理解?！敬痤}模板】【審題指導】1.常見題型(1)文章主要介紹……,為什么先介紹……?(2)簡要說明……為什么……。(3)結合選文內容,說說……的原因。2.辨識標志(1)題干中有“為什么”“理由”“原因”等字眼。(2)題干中有“結合語境”“結合選文內容”等字眼?？键c6內容理解與概括【審題指導】考點6內容理解與概括【答題步驟】第一步,根據題干中的關鍵詞,進行原文定位。第二步,閱讀相關段落,理清其句意、段意及句與句、段與段之間的關系。尤其要注意句末符號。第三步,再次對照題干,綜合相關語句,篩選有效信息進行概括。第四步,根據題干要求,組合關鍵語句連綴答案。【答題步驟】【審題指導】1.常見題型(1)文章標題有何妙處?(2)文章以……為標題,有什么作用?(3)根據文章,為其擬定一個適當的標題。2.辨識標志題干中有“標題”“作用”“妙處”等字眼?？键c7標題作用【審題指導】考點7標題作用【答題思路】1.從內容上分析標題的作用,一般說明文的標題具有以下作用:(1)點明說明對象;(2)揭示說明內容;(3)概括說明對象的特征。2.從語言上分析標題的作用,一般有以下幾個切入角度:(1)從修辭方法上分析標題的作用;(2)從句式的角度分析標題的作用;(3)從與時代的關系等角度分析標題的作用。3.從吸引讀者眼球,引出下文的角度分析標題的作用?！敬痤}思路】【答題模板】內容上點明說明對象,概括說明對象的特征,揭示……的說明內容;運用了……修辭方法,使語言……;運用了……句式,使……;吸引了讀者眼球,引出下文?！敬痤}模板】謝謝！謝謝！622020年中考語文總復習-現代文閱讀--說明文閱讀指導2020年中考語文總復習-現代文閱讀--說明文閱讀指導63文體知識清單

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說明順序時間順序按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的變化、發(fā)展、成長的過程。具體有歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后順序等空間順序按照事物空間存在形式(從外到內,從上到下,從整體到局部)說明事物的形狀、結構特征。如:《核舟記》,按頭—艙—尾—背的順序說明邏輯順序具體有從主要到次要、從現象到本質、從原因到結果、從整體到局部、從概括到具體、從特點到用途等。如:《中國石拱橋》,由一般到特殊,使讀者對中國石拱橋的了解由淺到深,邏輯條理十分清楚文體知識清單說明順序時間順序按照事理發(fā)展過程的先后來介紹文體知識清單

說明語言準確性表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等,都要求表述準確無誤。這體現了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度通俗易懂俏皮有趣,深入淺出,幫助讀者輕松理解科學知識生動形象語言輕松活潑,幽默風趣,具有趣味性文體知識清單說明語言準確性表示時間、空間、數量、范圍、程文體知識清單

說明結構總分式包括“總—分、分—總、總—分—總”三種,事物性說明文多用“總—分”式,其中“分”的部分常按并列方式安排遞進式事理性說明文多選用遞進式結構,一層一層地剖析事理,把道理說深說透并列式文章各部分的內容沒有主次之分,沒有輕重之別,是平行式的結構。多用于空間順序的說明文連貫式各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次,前后互相承接。多用于時間順序的說明文文體知識清單說明結構總分式包括“總—分、分—總、總—分—【閱讀攻略】考場上說明文的閱讀方法在考場短暫的時間內,要做到迅速地閱讀說明文,準確解答問題,考生就一定要在考前進行讀通文本訓練、審題訓練和答題模式訓練。

一、三讀文本慎重作答泛讀:快速瀏覽,了解大意。因考場上時間寶貴,不可能像平時那樣慢慢地讀,快速瀏覽的目的是整體把握文本的主要內容,明確說明對象,正確把握文章的思路,知道文章的結構是先總后分,還是先分后總,或是“總—分—總”,是按時間順序,還是空間順序,或是邏輯順序,進而準確地把握住說明對象的特征。說明實物一般以空間為序(如《中國石拱橋》),說明事物的發(fā)展變化一般以時間為序(如《文字的演變》),闡明事理一般按邏輯順序(如《大自然的語言》)。當然有的說明文綜合運用幾種說明順序?？键c技法突破【閱讀攻略】考點技法突破精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問什么或者要求什么,就重點鎖定什么,精讀什么。順手標畫出一些時間詞和修飾、限制作用的詞語,以更好地品析說明文語言的準確嚴密性,防備選擇題里面的絕對化表述。尋讀:這是對前兩次閱讀的深化,就是根據全文的意思和題目的要求,再次深入文本去追尋,看看精讀的標畫有沒有遺漏,順便考慮答題思路,準確作答。二、審清題干把握要求許多同學輕視了審清題目這一關,從而出現了不該出現的錯誤。如有的學生忽略題目中的修飾語而失分,有的是因為沒有真正把握題目要求,答非所問而失分。這種過失行為,只要細心讀題,完全可以避免?？键c技法突破精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問什么或者要求什么,就重點鎖定第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個“毛坯子”,需要根據題意反復思量,精心加工:答案的內涵、外延與題目的要求是否一致?我們的答案跟出題人想考查的說明文知識點的答題技巧是否吻合?我們的答案是否始終圍繞文章的整體意思切題作答?在題目和答案之間徘徊思考的過程就是審題。精心審題可以讓我們贏得高分。三、準確表述,靈活回答前兩點如能做好,就已勝利在望,但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確,就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來,要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求,語言再漂亮,不準確也絕不會得分。在準確的前提下,還需要簡潔。答題的語言不在多少,而在于考點技法突破第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個“毛坯子”是否準確和簡潔。所謂靈活,就是在答題時不能死板地套用平時背下來的答題模板,例如說明方法舉例子,很多考生感覺似曾相識:答題時老師給的答題模板就成了“救命草”——答:運用舉例子的說明方法,舉了兩個事例,使說明的道理更加具體直觀,有說服力。至于舉了什么例子,說明什么道理,完完全全拋卻腦后。這種“似曾相識之感”,害了一大批“懶”學生。因此即使考試的題目與平時做過的某道題差不多,也要細致分析,聯系原文靈活回答。希望同學們在考前有限的時間里,有針對性地去加強訓練,只有熟練掌握之后才可能運用科學的方法去解答說明文的閱讀題?？键c技法突破是否準確和簡潔。所謂靈活,就是在答題時不能死板地套用平時背下第1講對象、信息、方法、語言

真題體驗

[2018·江西]閱讀下面文章,完成問題。(14分)廊·亭·橋陳從周廊“別夢依依到謝家,小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩,就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間,必依靠廊來進行聯系,才能成為一個整體。在園林等風景區(qū),則更是因地制宜,巧于安排,構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊?？键c技法突破第1講對象、信息、方法、語言真題體驗[2018·江西]廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊,漫步其間,得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊,則輕盈婉約,人行其上,宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復廊,用花墻分隔,使園有界非界,似隔非隔,令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓,其廊亦作樓式,即復道廊,形成了多層的游覽線,寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當與否,有關全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無之間,益見功力。即竹廊三折,雅素無華,亦必婉轉宜人。至于千步長廊,闿爽平直,則又為別調了。廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨亭人們在旅途間,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色,即“亭者,停也”。同時,因為它本身形式的豐富多彩,成為點綴風景的主要建筑小品之一。亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時而殊。可見亭之構筑非孤立的一座建筑物。亭亭在園林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山五亭,為城內的最高點,每到北京的人,常為它所吸引,必登高一快,以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭,亭名“與誰同坐軒”,小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰。而網師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。至于亭的形式,真是變化多端,可分為方、圓、多邊、海棠、梅花等多種。按材料的不同,又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構亭。它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。亭在園林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山橋橋,古代稱為“河梁”,是架在水上的行道,雖屬解決交通問題的一項工程,但是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來,是那么富于詩情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色,而風景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”,又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術中的精品。北京頤和園十七孔長橋臥波,陸水之間,平分秋色,為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋,一亭翼然的石橋,輕輕地劃破了湖面的平整,淡淡地點醒了山影的靜穆,又烘托了四時佳景。橋江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋倒影,更顯得云高水闊,而水平線條的梁板石橋,則貼水而過,觀賞游鱗蓮蕖,益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林,曲橋不但使水面分隔空間,更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用,其分庭妙運,思致相同。網師園園小而精,以靜觀為主,廉泉橋小小一拱,橫枕澗上,隱處園隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。

美麗的中國園林橋梁,形式豐富多姿,有梁式橋、拱橋、廊橋、亭橋等,在世界建筑藝術上放出一種獨特光彩。(略有改動)江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋1.根據文章內容,回答問題。(8分)【考點一】說明對象及特征(4年3考)(2014、2016、2018年考查)(1)園林等風景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用?它們在形式上有什么共同特點?(4分)【考點二】信息提取與概括(4年4考)(2)廊的運用有哪些原則?亭之美體現在哪些方面?(4分)1.根據文章內容,回答問題。(8分)【答案】(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風景區(qū)中,起著“點景”與“引景”作用。橋將人與四周的風物人情聯系在一起,使風景區(qū)更具詩情畫意。共同特點:形式多樣,富于變化。【解析】本題解答廊、亭、橋的作用和形式上的共同特點,考查整體理解說明對象特點的能力。答題時,先通讀全文,分別找到說明廊、亭、橋的作用的句子,即原文中寫廊的作用的句子——“廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用”,原文中寫亭的作用的句子——“人們在旅途間,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色,即‘亭者,停也’。同時,因為它本身形式的豐富多彩,成為點綴風景的主要建筑小品之一”,原文中寫橋的作用的句子——“橋,古代稱為‘河梁’,是架在水上的行道,雖屬解決交通問題的一項工程,但【答案】(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來,是那么富于詩情畫意?！蛄魉阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色,而風景區(qū)的‘斷橋殘雪’、交通要道的‘盧溝曉月’,又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術中的精品?！痹賹λ鼈兗右哉硖釤?形成答案。至于它們的“共同特點”,廊——“構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊”,亭——“至于亭的形式,真是變化多端”,橋——“美麗的中國園林橋梁,形式豐富多姿”,可見共同特點是:形式多樣,富于變化。是聰敏的我國古代人民,總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來(2)廊的運用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的體現:造型美,以及與所處之景、所對之景和諧相融之美?！窘馕觥勘绢}考查信息提取與概括的能力。答題時,可以據題找出相關句子:“廊之運用得當與否,有關全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無之間,益見功力”,這是說明廊的運用原則,即因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度。而“亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時而殊?？梢娡ぶ畼嬛枪铝⒌囊蛔ㄖ铩?說明亭之美的具體體現,即造型美,以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。(2)廊的運用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;【考點三】說明方法及作用(4年3考)(2014、2016、2018年考查)2.文章多處運用了舉例子的說明方法,請選一處具體分析其作用。(3分)【答案】示例一:在介紹亭時,以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例,具體說明了亭在園林等風景區(qū)中的“點景”與“引景”作用,增強了文章的說服力。示例二:在介紹橋時,以蘇州拙政園曲橋為例,具體說明“橋引人隨”的作用,增強了文章的說服力。【考點三】說明方法及作用(4年3考)(2014【解析】本題考查分析舉例子的說明方法的能力。答題時,可以按照“什么例子+說明誰什么特點”的格式來寫。如說明廊的特點時,舉出北京頤和園的長廊、蘇州拙政園的水廊、揚州西園前的香影廊、蘇州滄浪亭的復廊等例子,說明廊“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”的特點?！窘馕觥勘绢}考查分析舉例子的說明方法的能力。答題時,可以按照【考點四】品味說明語言(4年3考)(2011、2014、2018年考查)3.文中大量的四字短語,不僅概括力強,而且使文章的語言典雅而富有韻味,試簡要分析。(3分)【答案】如介紹廊時,用了“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”等四字短語,準確地概括了廊在園林中所起的作用,用語典雅,富有韻味?！窘馕觥窟@道題考查賞析語言特點的能力。題目已經給出了本文語言的一個特點:大量的四字短語,不僅概括力強,而且使文章的語言典雅而富有韻味。我們只要舉出例子做簡要分析就可以了。如“小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰”,描寫扇面亭“點景”“引景”的作用特點,四字短語,簡練典雅,蘊含豐富,韻味十足?！究键c四】品味說明語言(4年3考)(2011、【審題指導】1.常見題型(1)這篇文章的說明對象是什么?(2)本文圍繞說明對象介紹了哪些內容?(3)概括說明被說明對象有哪些特征。(4)找出文中最能概括說明對象特點的詞語或句子。2.辨識標志題干中有“說明對象”“特征”等字眼。考點1說明對象及特征【審題指導】考點1說明對象及特征【答題思路】1.如何找準說明對象(1)看題目,不少說明文題目本身就表示說明對象。有的標題直接表明說明對象,如課文《中國石拱橋》。(2)觀首段。題目沒有表明說明對象時,甚至有時文章沒有題目時,那么我們就要看文章的第一段,在第一段的結尾處往往會點出文章的說明對象。(3)找結尾段。有時文章標題與首段找不出說明對象時,作者會在文章的結尾處揭示文章的說明對象,所以要十分關注這些重要的段落。(4)抓關鍵句。有些說明文除了在文章開頭、結尾處易出現說明對象外,還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結句來點明文章的說明對象。要在通讀全文的基礎上,找到這些句子,進而把隱含在文中的說明對象凸現出來?！敬痤}思路】(5)歸納總結。如果以上的方法都不可行,那么這時候,只能研讀全文,逐段分析、歸納、總結,最后確定說明對象。2.怎樣概括說明對象的特征第一,看標題,特別是標題中的修飾、限制成分。第二,抓住文段中的段落和層次,采取逐層逐段地加以歸納概括的方法,或從中心句抓住關鍵詞語加以整理。第三,一般情況下,文段的開頭(或各段的第一句)和結尾(或各段的最后一句)往往說明了對象的特點。第四,不少文章中有集中陳述說明對象特征的語句,閱讀時必須抓住它。第五,也有在過渡的句子中有具體的概括,一般用“不但,而且”這樣表示遞進關系的句子。(5)歸納總結。如果以上的方法都不可行,那么這時候,只能研讀【審題指導】1.常見題型(1)“是什么”:某段中的“××”是什么?某段中“這”“那”“某個”……指代什么?文本中××與××的區(qū)別是什么?(2)“有什么”:××有哪些優(yōu)勢?××有哪些特征?不這樣做,有哪些不良行為或結果出現?(3)“為什么”:圍繞某一問題,篩選產生的原因或者形成的條件。為什么要保護“××”?(4)補全行文思路:準確提取信息,補全制作過程(實驗步驟)。考點2信息提取與概括【審題指導】考點2信息提取與概括2.辨識標志(1)題干中有明顯的區(qū)域指向詞:“某節(jié)”“某句”“某結論”、某節(jié)中“這、那、某個”等。(2)題干中大都隱含著指向篩選區(qū)域的詞:例如原因、形成條件、優(yōu)勢劣勢、影響、證據、過程、區(qū)別等?！敬痤}步驟】第一步:圈畫指向意義的詞,搜索答題區(qū)域。第二步:圈畫答題區(qū)域中重點詞句。第三步:摘原句作答;原句瑣碎,根據題干要求,將提取的信息進行優(yōu)化、歸納、整合,最后根據分值,用恰當簡潔的語言答出要點。(一般一點1分。)2.辨識標志【答題模板】“是什么”一類問題:××是①……②……③……“有什么”一類問題:××有①……②……③……特征(優(yōu)勢)“為什么”一類問題:××之所以……原因是①……②……③……【答題模板】【審題指導】1.常見題型(1)選文運用的最主要的說明方法是什么?有什么作用?(2)從說明方法的角度,簡要分析第×段畫線句的表達作用。(3)文中畫線句運用了什么說明方法?有何作用?(4)第×段畫線句子運用了哪幾種說明方法?有什么作用?(5)選擇文中所用說明方法正確或錯誤的一項。2.辨識標志(1)題干中有“說明方法”“作用”等字眼。(2)文中有“最主要”“哪種”“哪些”“畫線句”等字眼。考點3說明方法及作用【審題指導】考點3說明方法及作用【答題思路】說明方法,是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。解答說明方法及其作用的題目,首先要了解常見的說明方法的主要特點,做到能知曉、辨識說明方法,如舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用。然后根據文段內容分析判斷,一般而言指出說明方法之后問“有什么作用”,因為不同的說明方法在表達上有所區(qū)別,因此回答上要注意用語的規(guī)范性。辨析說明方法,主要的失誤有:①說明方法和修辭方法混淆,如把“打比方”說成“比喻句”;②下定義與作詮釋區(qū)分不清;③打比方與作比較混淆;④綜合運用了多種說明方法的,會漏寫等?！敬痤}思路】【答題模板】本句用了××的說明方法,生動形象(具體直觀、深入淺出、科學準確)地說明了××(說明內容),使讀者××。【答題模板】【審題指導】1.常見題型一、判斷說明文語言的準確嚴密性題型(1)某段畫線句加點詞有何作用?(2)某段加點詞去掉好不好?為什么?(3)某段加點詞能否用括號中的詞替換?為什么?二、判斷說明文語言的生動形象性題型畫線句用了什么修辭?有什么樣的表達效果?考點4品味說明語言【審題指導】考點4品味說明語言2.辨識標志(1)題干中有指向語言賞析的標志,加點詞(畫線句)的作用(表達效果)。(2)題干中加點詞多是定語、狀語、補語等限制成分,賞析語言的準確嚴密性;畫線句多用修辭,賞析語言的生動活潑。3.審題要點(1)審清題目是要求談加點詞表達效果,還是去掉或替換該詞后的語義變化。(2)題干中要求從哪個角度賞析:限制的是詞還是修辭。(3)準確嚴密性:一般表示對時間、空間、數量、范圍、程度、性質等方面進行限制且表達準確無誤。(其標志性詞語見小貼士表格)(4)生動形象性:語言比較輕松活潑、風趣幽默,常用比喻、擬人等修辭方法進行描摹。2.辨識標志【小貼士】判斷說明文語言準確嚴密性的標志性詞語分類表格分類標志性詞語表時間當時、剛剛、迄今、目前、自古以來表范圍一切、部分、全部、完全、所有的表程度嚴重、比較、幾乎、相當、更、最、很大程度上表估計大約、可能、也許表頻率經常、常常、通常、一般表數量大量、許多表信息來源科學研究表明、實驗結果發(fā)現、據……記載表概數十幾、幾十、差不多、一兩個【小貼士】判斷說明文語言準確嚴密性的標志性詞語分類表格分類【答題步驟】(1)準確嚴密性題型“三步”或“四步”走:①去掉或者替換類題型“四步走”。第一步“表態(tài)”:能不能刪掉或者替換。第二步“解釋”:解釋這個詞語的含義,判斷它在句子中對時間、空間、數量、范圍、程度、性質等方面的限制。第三步“比較”:放入原句,比較刪去(替換)這個詞和沒刪掉(替換)的區(qū)別。第四步“總結”:這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。②理解詞語含義類題型“三步走”。第一步“解釋”:同上。第二步“放入”:把解釋放入原句分析效果。第三步“總結”:同上。(2)生動形象性題型“三步”走:第一步“修辭”:判斷畫線句使用的比喻、擬人、排比、對比、對偶等修辭。第二步“公式”:使用修辭格的公式,重點落筆在說明對象的特點上。第三步“總結”:使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現說明文語言的生動形象性?！敬痤}步驟】【答題模板】①模板一:(準確嚴密性題型“四步”)答:不能?！啊痢痢痹~是……意思,在文中限制……。刪掉(替換)后意思就變成了……,顯得不準確。用“××”詞說明了……,體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。②模板二:(準確嚴密性題型“三步”)答:“××”詞是……意思,在文中限制……,“××”詞說明了……,體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。③模板三:(生動形象性題型“三步”)答:運用了××修辭,寫出了××的……特點,使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現了說明文語言的生動形象性?！敬痤}模板】針對訓練具體內容見Word版資源”專題11針對訓練”（從“多利”羊到“中華”猴為何等了20年）針對訓練具體內容見Word版資源”專題11針對訓練”（第2講順序、概括、標題真題體驗[2016·江西]閱讀下面的文章,回答后面問題。 (17分)瓷板上的中國書畫李慧占①古陶瓷上出現文字,早在三國時期就開始了。但直到六朝時期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表現形式存在,不能稱之為陶瓷書法,直到唐代,隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器,陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外,用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現,從清中期開始,瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。第2講順序、概括、標題真題體驗[2016·江西]閱讀下面②由土與火淬①煉而成的中國陶瓷,經由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨,從技藝晉身成為藝術。而一貫被譽為“中國美學之靈魂”的中國書畫,脫離紙面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。③瓷與紙有諸多類似,又大不相同。同樣清白素凈的基調,因為材質、料性、技法、成型的不同,書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創(chuàng)作之前,書家對胚料的調制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解,書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧,否則很容易流露粗糙、呆板之相。②由土與火淬①煉而成的中國陶瓷,經由筆與墨的浸染,從文化維度④以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光潔而厚重。紙上運筆,講求力度、波勢和意韻,故常有“力透紙背”之說;瓷板行書,由于溫差導致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提按使轉,所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴火之功,會完全“現形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但若沒有足夠的好料和書寫功力,也很容易“現丑”,釉中與釉下的書寫,會讓你筆行不暢,或浮或木,更遑論②韻味、趣味。④以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光⑤好的瓷板書畫作品,非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家競相追逐,繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙,又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款,也都是書法精品,色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,盡現風流。有藏家細賞之下贊嘆,徐仲南手書灑脫秀逸,蒼潤俊朗;何許人行筆穩(wěn)健,頓挫變化明顯,轉折圓渾,字與字之間少連筆,卻有綿延直下,一氣呵成之勢;