2023屆海南省儋州市中考四模語(yǔ)文試題（含解析）

2023中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．遷徙闊綽味同嚼臘火燒火燎B．籍貫潰退好意難確付庸風(fēng)雅C．躁動(dòng)須臾矯揉造作不可名狀D．惦記漫延傾家蕩產(chǎn)根深蒂固2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！盻____哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是_____社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光榮永遠(yuǎn)_____，英雄永不獨(dú)行。A．盡管勉勵(lì)蔚為大觀傳遞B．無(wú)論激勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承C．盡管激勵(lì)蔚為大觀傳遞D．無(wú)論勉勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承3．下列句子中，加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：()A．十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，傅瑩面對(duì)日本記者的提問，義正辭嚴(yán)地回應(yīng)道：很多中國(guó)人希望政府面對(duì)挑釁時(shí)態(tài)度更強(qiáng)硬些。B．5月26日凌晨，兩只德國(guó)球隊(duì)上演了一場(chǎng)石破天驚的國(guó)家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊(duì)以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊(duì)，第五次捧起了歐冠獎(jiǎng)杯。C．在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后的一段時(shí)間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購(gòu)一空，這真是駭人聽聞。D．“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，面對(duì)這些禁酒宣傳標(biāo)語(yǔ)，一些司機(jī)不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。4．下列句子中沒有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．繼上海、浙江和北京等地實(shí)施新高考后，2019年湖南省也公布并研究出臺(tái)了“3+1+2”的新高考政策。B．對(duì)于培養(yǎng)思維的廣闊性，是指學(xué)生在遇到問題時(shí)能從多種角度考察，能用多種方法去解決問題。C．劉慈欣憑借《三體》獲得“克拉克想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)”，他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的15分鐘的演講中，表達(dá)了對(duì)大獎(jiǎng)創(chuàng)立者克拉克的崇拜之情。D．如果想刻畫一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。5．下列句子組成語(yǔ)段順序排序正確的一項(xiàng)是（）①在馬路的盡頭，被洗刷得一片水綠的草地所擁抱，青海湖安靜地向地平線延伸著。②它就像是一行詩(shī)——在名為青海湖的詩(shī)篇腹地，又有這樣一串詩(shī)行鐫刻于此。③沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走，清透的空氣里，馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌，也顯得更加鮮亮明艷。④而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間，是青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng)，五十余米長(zhǎng)的詩(shī)歌墻在廣場(chǎng)上寫意地延展著，《青海湖詩(shī)歌宣言》與二十余位古今中外著名詩(shī)人肖像鐫刻其上。⑤鬧過一場(chǎng)小脾氣后的青海湖，顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A．⑤③①②④B．③①⑤④②C．⑤①④②D．③②①④⑤6．閱讀下面材料，按要求答題。2018年12月28日，一場(chǎng)“新媒體藝術(shù)＋文化遺產(chǎn)”的展覽“萬(wàn)物有靈·清華大學(xué)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新成果展”在深圳創(chuàng)意園正式拉開帷幕。敦煌莫高窟、《韓熙載夜宴圖》、《千里江山圖》、甲骨文……歷史長(zhǎng)河沉淀下的這些瑰寶將在世人面前揭開神秘面紗。古老的文化遺產(chǎn)將借助現(xiàn)代科技的力量，重現(xiàn)繽紛萬(wàn)千的色彩和生機(jī)靈動(dòng)的魅力。在時(shí)間的侵蝕力量面前，文化遺產(chǎn)得到了真正永恒的生命傳承。——央廣網(wǎng)2019年4月2日起，故宮博物院端門數(shù)字館恢復(fù)開放參觀。據(jù)悉，端門數(shù)字館落成于2015年，是國(guó)內(nèi)第一家將古代建筑、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技完美融合的全數(shù)字化展廳，運(yùn)用Al、VR等多種先進(jìn)技術(shù)，給觀眾帶來(lái)不一樣的故宮體驗(yàn)。其實(shí)，近年來(lái)故官本著“根植于傳統(tǒng)文化，緊扣人民群眾大眾生活”的原則，不斷推出大眾樂于享用的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合的展覽與產(chǎn)品，如4月7日落下帷幕的故官博物院“賀歲迎祥——紫禁城里過大年”展，如故宮娃娃、折扇團(tuán)扇、文具用品等一從刷屏的文化節(jié)日、成為網(wǎng)紅的文創(chuàng)產(chǎn)品，到引發(fā)熱潮的進(jìn)宮活動(dòng)，正是“文化＋科技”新型文化產(chǎn)品的創(chuàng)造，讓600年歷史的故宮更為年輕，也讓傳統(tǒng)文化走近尋常百姓?！侗本┤?qǐng)?bào)》故宮博物院端門數(shù)字館徽標(biāo)文學(xué)社在舉辦弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化征文活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，提煉兩句話作為你所投稿件的觀點(diǎn)。__________________________________。假如媽媽在宣傳海報(bào)上看見材料三的端門數(shù)字館徽標(biāo)，她一時(shí)沒看明白，請(qǐng)你把自己對(duì)徽標(biāo)的理解講給媽媽聽。要求：解說合理，語(yǔ)言連貫得體。__________________________________。7．默寫。山光悅鳥性，_________________。《題破山寺后禪院》晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________________?！饵S鶴樓》__________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_________________?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》________________，君子好逑?！对?shī)經(jīng)》安得廣廈千萬(wàn)間，__________________！《茅屋為秋風(fēng)所破歌》春蠶到死絲方盡，__________________?！稛o(wú)題》曹操在《龜雖壽》中自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖形老體衰，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情的詩(shī)句是“______________，_____________”。8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。母愛、自然、童真是冰心詩(shī)歌創(chuàng)作的永恒主題，“雨后——隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”這首詩(shī)體現(xiàn)了母愛這一主題。（___）在去巴西種植園的途中，魯濱孫流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和“星期五”一起成功試種出大麥、水稻，解決了吃的問題。（___）一天晚上，簡(jiǎn)·愛被莊園中奇怪的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火，而羅切斯特正在酣睡，簡(jiǎn)·愛澆滅了火，救了羅切斯特。（___）二、閱讀9．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。柳[唐]李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。①斷腸天：令人銷魂的春天。全詩(shī)寫柳，句句寫景，又句句抒情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析作者所寫之景、所抒之情。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！敝匈F人①將騎數(shù)十縱②，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳③。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆解鞍下馬！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊?！菚r(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。①中貴人：有地位、受寵信的宦官。②縱：放馬奔馳。③陳：同“陣”，這里指布陣。1．請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并填在相?yīng)空格處。加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義選項(xiàng)（1）三人還射A．返回B．環(huán)繞C．回頭，回身D．反而____（2）即有急，奈何？A．走近，接近B．如果C．即使D．就，就是____（3）今皆解鞍以示不走A．認(rèn)為，以為B．因?yàn)镃．用D．表目的，相當(dāng)于“用來(lái)”“以便”____（4）胡皆引兵而去A．拉弓B．延長(zhǎng)C．引導(dǎo)，誘導(dǎo)D．率領(lǐng)____2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。廣乃遂從百騎往馳三人。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。3．戰(zhàn)場(chǎng)，是對(duì)將領(lǐng)智慧的考驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合兩則選文的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析曹劌和李廣的智慧分別體現(xiàn)在哪里。11．閱讀《鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”》，回答后面小題鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號(hào)稱“海中狼”?？墒?，最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢?②原來(lái)，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此:一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動(dòng)，以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于人類對(duì)鯊魚的大量獵殺，導(dǎo)致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚進(jìn)行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會(huì)造成一-系列生態(tài)后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來(lái)，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不為過。1．為什么說鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”?閱讀全文，概括回答。2．指出下面句子所使用的說明方法?？墒牵罱毁N上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~的眼睛和尾鰭的尺寸（_______）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鯖尺寸小40%。（_______）3．第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“清道夫”在文中含義是什么?鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。4．從本文看，要保持海洋生物種群的健康發(fā)展，人類應(yīng)該怎樣做?12．記敘文閱讀一袋鹽張麗鈞①1998年，一個(gè)做小生意的親戚送來(lái)一袋鹽——25公斤的一蛇皮袋子鹽呀！他將那一袋子鹽扛上樓，“嘭”地卸在他腳邊。聽到我對(duì)著那巨大的一袋鹽驚叫，他歉疚地搔著頭，眼睛望著別處，悶悶地說：“嫂子慢慢吃吧?！雹谟H戚走后，我跟我家老徐說：“我的天！他這是想讓咱們吃一個(gè)世紀(jì)嗎？”③每次我用鹽罐去?鹽，都要對(duì)著那巨大的一袋鹽驚嘆半天。我跟自己說：“到哪輩子才能將這海量的鹽吃完呀？”?了一次又一次，可那一大袋鹽，似乎半點(diǎn)都不見少。我跟辦公室的同事們說：“誰(shuí)要鹽？有人送了我家老大老大一蛇皮袋子鹽呢！”大家笑起來(lái)，說：“要是別的就幫你吃點(diǎn)，鹽嘛，你自己慢慢吃去吧！”④慢慢地，那一大袋子惹得我驚嘆不已的鹽，竟淡出了我的視線。早就習(xí)慣了逛超市不買鹽，拿藐視的目光瞥著貨架上那可憐的一小袋一小袋鹽，對(duì)它們說：哼！我家的那袋鹽，堪做爾等祖宗；早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西，大把抓鹽的時(shí)候，心里說：守著偌大一座鹽山，不肆意揮霍，何其羞愧?、輹r(shí)間挺進(jìn)了21世紀(jì)，我們家的鹽還有多半袋。我跟老徐說：“我為這一袋鹽驕傲！因?yàn)樗俏覀兗铱缡兰o(jì)的鹽！”⑥大約到了2003年，有一天，我照例舉著空鹽罐去?鹽，突然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來(lái)，拎著那僅剩了一點(diǎn)點(diǎn)鹽的空袋子跟他說：“我簡(jiǎn)直不敢相信，這才五六年的工夫呀，咱們居然吃進(jìn)去了4斤鹽！”老徐幽幽地說：“咱們沒吃，時(shí)間吃了?！雹呷拥裟莻€(gè)空蛇皮袋子的時(shí)候，感慨淹沒了我。我問自己：還有什么東西，是時(shí)間嚼不動(dòng)、咽不下的呢？⑧來(lái)自那一袋鹽的感悟，足以投射我的后半生——我在初見那飽滿的一袋鹽時(shí)，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個(gè)注滿空氣的鹽袋時(shí)，感慨了又感慨。但是，我很難回憶起漫長(zhǎng)地享用著那袋鹽的日子里的點(diǎn)滴心緒。與初始的擁有與懊喪的揮別相比，那中間的漫漫時(shí)日仿佛是專門供人忽略的。這事體，具有多么強(qiáng)烈的象征意義！當(dāng)一個(gè)鏈條（譬如婚姻的鏈條、事業(yè)的鏈條、生命的鏈條……）足夠長(zhǎng)，長(zhǎng)到令我們難以看到它的起點(diǎn)與終點(diǎn)，我們茫然面對(duì)著那中間環(huán)節(jié)，除了麻木、淡漠，幾乎無(wú)事可做。一種穩(wěn)切安全的占有，偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時(shí)間對(duì)它的蠶食。⑨想起了巴爾扎克的《驢皮記》。主人公瓦朗坦得到了一張神奇的驢皮，它可以幫助主人實(shí)現(xiàn)任何愿望，然而，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，驢皮就會(huì)縮小一些，主人的壽命也會(huì)隨之減縮一些……其實(shí)，驢皮的損耗與生命的損耗都屬于不可違逆的事件。時(shí)間，最是貪吃，萬(wàn)事萬(wàn)物，悉數(shù)填入了它無(wú)厭的腹中。⑩——你揮霍的手，何時(shí)方能被理性的目光蟄痛？——你麻木的心，何時(shí)方能被那初始的驚嘆與舍離的感慨賜予智慧，因而變得柔軟、溫煦、顧惜？1．文章的標(biāo)題有何作用？2．文中寫“我很難回憶起漫長(zhǎng)地享用著那袋鹽的日子里的點(diǎn)滴心緒”，試幫作者找尋點(diǎn)滴心緒。驚嘆→_______→_______→_______3．賞析下列語(yǔ)句。我在初見那飽滿的一袋鹽時(shí)，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個(gè)注滿空氣的鹽袋時(shí)，感慨了又感慨。4．“我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時(shí)間對(duì)它的蠶食”，請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“蠶食”的理解。5．文章最后兩段有何作用？請(qǐng)對(duì)最后一段中的“智慧”做詳細(xì)解讀。13．閱讀下面的文字，回答問題。那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I些吃，也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！"眾軍道：“沒事又來(lái)鳥亂。我們自湊錢買酒吃，干你甚事，也來(lái)打人?！睏钪镜溃骸澳氵@村鳥理會(huì)的甚么！到來(lái)只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！蹦翘艟频臐h子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事。早是（幸好）我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來(lái)?！雹佟拔覀冏詼愬X買酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”眾軍的這些言語(yǔ)說明了什么？②這個(gè)“賣酒的漢子”是誰(shuí)？他在“智取”中起什么作用？③結(jié)合文段對(duì)楊志的言行描寫，簡(jiǎn)要說說楊志的性格特征。三、語(yǔ)言表述14．巴黎圣母院是歐洲歷史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古跡，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。2019年4月15日下午6點(diǎn)50分左右，巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，損毀嚴(yán)重，引起全世界的關(guān)注。中國(guó)網(wǎng)友也反響強(qiáng)烈，有網(wǎng)友留言如下：這種說法有失偏頗，請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表看法。（要求有觀點(diǎn)，有理由，150字左右）四、寫作15．根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于800字。不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】

A項(xiàng)中，“味同嚼臘”應(yīng)為“味同嚼蠟”；B項(xiàng)中，“好意難確”應(yīng)為“好意難卻”，“付庸風(fēng)雅”應(yīng)為“附庸風(fēng)雅”；D項(xiàng)中，“漫延”應(yīng)為“蔓延”。2、B【答案解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個(gè)橫線應(yīng)填寫“無(wú)論”，構(gòu)成“無(wú)論……都……”的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故排除A、C兩項(xiàng)。再分析B、D兩項(xiàng)，可知確定第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“激勵(lì)”還是“勉勵(lì)”即可解答?！凹?lì)”著重指激發(fā)情而使受鼓勵(lì)，“勉勵(lì)”著重于督促、勸勉而使受鼓勵(lì)。根據(jù)句意可知第二個(gè)橫線填寫“激勵(lì)”較恰當(dāng)。故排除D選項(xiàng)。因此應(yīng)選B。點(diǎn)睛：選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。3、A【答案解析】試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其情感色彩。成語(yǔ)，有一個(gè)使用對(duì)象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。運(yùn)用反選排除法，B句中“石破天驚”指出人意料的奇境，多比喻文章議論新奇驚人，不形容比賽，C句中“駭人聽聞”意為聽得使人害怕，有貶義，D句中“不以為然”意為不認(rèn)為正確，不同意，錯(cuò)用詞義，故A對(duì)?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【答案解析】

試題分析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“分布”與“研究”位置互換。B.缺少主語(yǔ)，去掉“對(duì)于”。C.正確。D.“刻畫……特征”搭配不當(dāng)，可改為“了解”；“很好地地發(fā)現(xiàn)”應(yīng)該寫成“很快地發(fā)現(xiàn)”。故答案為C。5、B【答案解析】試題分析：排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。本題按照空間順序，先寫沿著馬路行走，然后寫馬路的盡頭，接著是雨后的青海湖、青海湖上的詩(shī)歌墻，最后表明詩(shī)歌墻的象征意義。故選B。6、(1)傳統(tǒng)文化應(yīng)借助現(xiàn)代科技重現(xiàn)魅力，科技創(chuàng)新使傳統(tǒng)文化走進(jìn)百姓生活（科技使傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活）(2)示例——媽媽，您看：這是故宮博物院端門數(shù)字館的徽標(biāo)。上面的圖案像不像變形的“端”字？它代表著端門；它還像一個(gè)簡(jiǎn)易的二維碼，代表數(shù)字館。下面是用英文和漢字書寫的“故宮博物院端門數(shù)字館”?；諛?biāo)整體寓意應(yīng)該是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合?！敬鸢附馕觥?/p>

試題分析：（1）本題可依據(jù)材料一“古老的文化遺產(chǎn)將借助現(xiàn)代科技的力量，重現(xiàn)繽紛萬(wàn)千的色彩和生機(jī)靈動(dòng)的魅力”和材料二“近年來(lái)故官本著‘根植于傳統(tǒng)文化，緊扣人民群眾大眾生活’的原則，不斷推出大眾樂于享用的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合的展覽與產(chǎn)品”兩個(gè)語(yǔ)句，從“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合”的角度擬寫作答。（2）理解節(jié)徽所蘊(yùn)含的意義。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后再組織語(yǔ)言整合作答。作答時(shí)，首先要有稱謂，要按照節(jié)徽?qǐng)D案的內(nèi)容依次介紹說明。言之有理，符合節(jié)徽所蘊(yùn)含的意義即可。7、（1）潭影空人心（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）羌笛何須怨楊柳（4）千樹萬(wàn)樹梨花開（5）窈窕淑女（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）蠟炬成灰淚始干（8）老驥伏櫪，志在千里【答案解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“萋”“鸚鵡”“窈窕”“庇”等字詞的書寫。8、(1)×(2)×(3)√【答案解析】

試題分析：（1）“雨后——隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”表達(dá)了作者對(duì)自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母愛這一主題。（2）魯濱孫是自己種植大麥和水稻，而不是和星期五一起。（3）正確。據(jù)此可作答。二、閱讀9、首句中，詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會(huì)上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。后兩句中，作者看見了“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人正是通過這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情?！敬鸢附馕觥?/p>

對(duì)比手法1.詩(shī)寫的是寫秋日之柳，但詩(shī)人不從眼前寫起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來(lái)。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來(lái)，分不清誰(shuí)是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人正是通過這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。全詩(shī)句句寫柳，卻不著一個(gè)“柳”字。句句寫景，又句句抒情。詩(shī)人年輕時(shí)充滿幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩(shī)人一直過著一種沉淪的生活，詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫照。2.以春柳作比，來(lái)寫秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。李商隱青年時(shí)就中進(jìn)士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，長(zhǎng)期沉淪下僚，此時(shí)悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩(shī)中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆處世的生動(dòng)寫照？10、1．CBDD2．（1）李廣隨即（立刻、于是、就）率領(lǐng)一百多騎兵追趕那三人。（2）這時(shí)正值黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得這件事很奇怪，不敢進(jìn)攻。3．曹劌面對(duì)強(qiáng)敵，在“彼竭我盈”時(shí)進(jìn)軍，在對(duì)方“轍亂旗靡”時(shí)追擊，準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)，贏得勝利。李廣面對(duì)數(shù)千騎兵，“解鞍，令士皆縱馬臥”，巧用疑兵之計(jì)，虛張聲勢(shì)，借此迷感敵人，使敵人不敢貿(mào)然出擊，從而保全性命?！敬鸢附馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。（1）三人還射：三個(gè)匈奴人回身放箭。故選C。（2）即有急，奈何：如果有了緊急情況，怎么辦？故選B。（3）今皆解鞍以示不走：現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃。故選D。（4）胡皆引兵而去：因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。故選D。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意：往：前去。馳：追趕。會(huì)：適逢，正趕上。怪：認(rèn)為……奇怪。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，第一篇文章政治上可抓住“小大之獄，雖不能察，必以情”理解；軍事上可抓住“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”理解。曹劌在“彼竭我盈”時(shí)進(jìn)軍，在對(duì)方“轍亂旗靡”時(shí)追擊，準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)，贏得勝利。第二篇文章中李廣面對(duì)數(shù)千騎兵，“解鞍，令士皆縱馬臥”，都解下馬鞍表示不逃，匈奴騎兵堅(jiān)信這是誘敵。于是終于不敢來(lái)攻擊。【答案點(diǎn)睛】譯文：【甲】到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【乙】這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說："這一定是匈奴的射雕能手。"李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢(shì)。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說："我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來(lái)追擊射殺，我們會(huì)立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來(lái)誘敵的，必定不敢攻擊我們。"李廣向騎兵下令："前進(jìn)！"騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來(lái)，下令說："全體下馬解下馬鞍！"騎兵們說："敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？"李廣說："那些敵人原以為我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅(jiān)定地相信我們是誘敵之兵。"于是匈奴騎兵終于不敢來(lái)攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來(lái)監(jiān)護(hù)他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊(duì)里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時(shí)正值日幕黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。11、1．可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸；維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展；凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。2．（1）打比方（2）作比較、列數(shù)字3．清道夫：具有凈化海洋環(huán)境的作用。4．不要捕殺鯊魚?！敬鸢附馕觥?．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取概括能力。通讀全文，去文章中尋找答案。第①段介紹了它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~的眼睛和尾鰭的尺寸；第④段介紹了研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)；第⑤段那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。第⑥段介紹了，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。由此可以概括出鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了三個(gè)方面的作用：（1）可以改變海洋中很名魚的眼睛和尾鰭的尺寸；（2）維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展；（3）凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以說鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”。2．（1）把鯊魚比作“整容師”，是打比方的說明方法。（2）運(yùn)用了作比較，列數(shù)字。通過斯科特礁和羅利沙洲的比較和數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了鯊魚對(duì)海洋中許多魚的眼睛和尾鰭尺寸的影響。3．本題考查學(xué)生對(duì)說明文語(yǔ)言特色的分析能力。解答這類題，先解釋這個(gè)詞的本義，再解釋該詞語(yǔ)在這個(gè)句子中所起的作用，最后說這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。分析可知，?“清道夫”原指清掃馬路的工人，文中用這一詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚清掃海洋腐爛大型動(dòng)物尸體，凈化海洋環(huán)境的作用。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”，是“清道夫”，它維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展；它可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)鯊魚，不要濫殺。12、1．①作為文章的線索貫穿全文②以小見大，通過日常生活中的瑣事，引出深刻的道理。2．習(xí)慣驕傲焦急3．這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“驚嘆”強(qiáng)調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強(qiáng)調(diào)了對(duì)注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．蠶食是“逐步侵占”的意思，結(jié)合自身經(jīng)歷談。5．總結(jié)全文，深化主題，升華情感。“智慧”是面對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿憂患和驚奇；“智慧”是面對(duì)自己所擁有的亦要小心和細(xì)致；“智慧”是認(rèn)知時(shí)間于生命的意義；“智慧”是理性的目光和柔軟的心靈的結(jié)合?！敬鸢附馕觥?．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情?！耙淮}”交代了文章的寫作對(duì)象，同時(shí)作為本文的敘事線索，表達(dá)了作者真摯的情感。點(diǎn)睛：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語(yǔ)帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。2．考查對(duì)文章情節(jié)和人物情感的梳理。解答此類題，要通讀短文，然后根據(jù)提示，根據(jù)故事情節(jié)來(lái)分析人物的情感，一般在文中都有原詞可以用，“每次我用鹽罐去?鹽，都要對(duì)著那巨大的一袋鹽驚嘆半天”“早就習(xí)慣了逛超市不買鹽……早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西”“我為這一袋鹽驕傲”“然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來(lái)”，從句中提取即可。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“驚嘆”強(qiáng)調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強(qiáng)調(diào)了對(duì)注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，“蠶食”比喻侵吞他國(guó)土地如蠶之食葉，這里是指對(duì)鹽的逐步侵占，結(jié)合自己的實(shí)際，談出對(duì)某一事物的逐步侵占即可。5．考查文段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題。此題總結(jié)全文，深化主題，升華情感。理解“智慧”含義，結(jié)合作者的議論“偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時(shí)間對(duì)它的蠶食”來(lái)解答。13、①眾軍執(zhí)意要喝酒，楊志卻要阻止，眾軍心情煩躁，對(duì)楊志不滿，產(chǎn)生了矛盾，即押送生辰綱的隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。②白日鼠白勝誘敵中計(jì)③例句如“多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”表明他謹(jǐn)慎精明；楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”表現(xiàn)他的粗暴蠻橫?！敬鸢附馕觥?/p>

考查名著《水滸傳》“智取生辰綱”的故事。（1）此時(shí)正值五月天氣，因?yàn)樘鞖庋谉幔瑮钪疽恍芯ＡΡM，口渴難耐，軍士又熱又渴，想買些酒喝解解暑氣，但是楊志怕中奸計(jì)，不同意買酒喝，對(duì)楊志不滿，隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。為下文做鋪墊。（2）賣酒的漢子叫白勝。綽號(hào)白日鼠。酒里面藏有蒙汗藥，使送寶的隊(duì)伍失去戰(zhàn)斗力，以便實(shí)施搶劫，為的是誘敵中計(jì)。（3）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”楊志清楚得很，賊人的常用伎倆就是用蒙汗藥，像這種來(lái)路不明的東西，絕對(duì)不能吃。表現(xiàn)楊志的謹(jǐn)慎小心。急功近利、粗暴蠻橫，正是這種性格，使得他對(duì)手下的兵士罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”這就激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾。三、語(yǔ)言表述14、示例：戰(zhàn)爭(zhēng)有罪，藝術(shù)無(wú)罪。圓明園和巴黎圣母院都是人類文化的瑰寶。不能因?yàn)楫?dāng)年英法聯(lián)軍的錯(cuò)誤，就對(duì)巴黎圣母院遭遇的不幸而幸災(zāi)樂禍。文物的損毀、消失不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。一場(chǎng)文化之殤，帶來(lái)世人對(duì)于文物保護(hù)的警醒與重視?！敬鸢附馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)問題的看法