2018學(xué)年部編人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)

2018學(xué)年部編人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案部編人教版八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下第六單元測(cè)試題

考試時(shí)間：150分鐘滿分150分

（卷面書寫5分）

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）

⑴請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫出古詩(shī)文名句。（任選其中6句，不得多選）

①可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

②俄傾風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

③世有伯樂(lè)，。（韓愈《馬說(shuō)》）

④是故，教然后知困。（《雖有嘉肴》）

⑤，；怒而飛，其翼若垂天之云。（莊子《北冥有魚》）

⑥大道之行，。（《大道之行也》）

⑦，是魚之樂(lè)也。（莊子《莊子與惠子游于濠梁之上》）

⑧杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中關(guān)心民生疾苦，同情勞動(dòng)人民，表現(xiàn)詩(shī)人雖處逆境仍能樂(lè)觀向上的詩(shī)句是：，。

⑵默寫白居易《賣炭翁》一詩(shī)的前四句。

2．閱讀下面文字，完成⑴—⑷題。（8分）

在讀書的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書中寫道：“少年讀書，如；中年讀書，如；老年讀書，如。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢?jiàn)閱歷對(duì)讀書致關(guān)重要。

閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再chuàng造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠quē，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

Chuàng（）造欠quē（）蘊(yùn)含（）

⑵文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”（2分）

⑶把下列句子準(zhǔn)確填入文中的橫線處，依次是、、。（3分）

A．庭中望月B．隙中窺月C．臺(tái)上玩月

3．下列各項(xiàng)搭配不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《北冥有魚》莊子道家學(xué)派代表人物

B．《馬說(shuō)》韓愈唐代文學(xué)家

C．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫唐代浪漫主義詩(shī)人

D．《雖有嘉肴》《禮記》儒家論著匯編

4．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）

A．床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。

B．翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。

C．飛流直一三千尺，疑是銀河落九天。

D．萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬聲。

5．八（1）班舉行以“成長(zhǎng).和為貴”的主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們積極參加吧?。?3分）

⑴下列是“和”字的兩種字體，請(qǐng)指出這是分別是哪一種字體。（2分）

A．B．

⑵班級(jí)準(zhǔn)備進(jìn)行成語(yǔ)大賽，要求搜集與“和”有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出四個(gè)與“和”有關(guān)的成語(yǔ)。（4分）

⑶閱讀下列材料，探究其中蘊(yùn)含的“和”的內(nèi)涵。（3分）

A．克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦

——《尚書.堯典》

B．天時(shí)不如地利，地利不如人和。

——《孟子.得道多助》

C．美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。

——冰心

⑷學(xué)校為響應(yīng)國(guó)家“和諧社會(huì).最美家庭”的活動(dòng)，決定號(hào)召全體同學(xué)向兩位“全國(guó)最美家庭”學(xué)習(xí)。下列是兩位“全國(guó)最美家庭”介紹，請(qǐng)你認(rèn)真探究以下材料，說(shuō)說(shuō)“最美家庭”“美”在何處？（4分）

材料一：王華革，襄陽(yáng)退休教師，一個(gè)重度智障兒的母親，她與愛(ài)人用濃濃的父母親情為孩子撐起了愛(ài)的天空，將孩子培養(yǎng)成“全國(guó)優(yōu)秀特奧運(yùn)動(dòng)員”，并用大愛(ài)積極幫助周圍的智障殘疾人走上“特奧”之路，圓特殊家庭的幸福夢(mèng)。今年，王華革家庭榮獲了“全國(guó)五好文明家庭標(biāo)兵戶”榮譽(yù)稱號(hào)。

材料二：沈建軍，棗陽(yáng)人，20多年來(lái)，他和妻子一方面背著兩個(gè)重度肢體殘疾的兒子踏遍大半個(gè)中國(guó)，傾其所有為孩子求醫(yī)問(wèn)藥；另一方面經(jīng)常鼓勵(lì)兩個(gè)殘疾兒子自強(qiáng)不息。在父母的激勵(lì)下，沈小勇兄弟為社會(huì)各界創(chuàng)作了四五百首歌曲，還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)身說(shuō)教，鼓勵(lì)像他們一樣的殘疾人勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今年，沈建軍家庭榮獲了“全國(guó)最美家庭”榮譽(yù)稱號(hào)。

“最美家庭”“美”在：

二、閱讀（55分）

（一）（19分）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

6．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）

⑴怒而飛（）⑵海運(yùn)則將徙于南冥（）

⑶志怪者也（）⑷其遠(yuǎn)而無(wú)所至極（）

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）

⑴鯤之大，不知其幾千里也。

⑵水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。

8．下列加點(diǎn)的字意義與用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．①不知其幾千里也②其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

B．①摶扶搖而上者九萬(wàn)里②怒而飛，其翼若垂天之云

C．①鯤之大，不知其幾千里也②聞之，欣然規(guī)往

D．①北冥有魚，其名為鯤②大道之行，天下為公

9．文中大鵬是一種怎樣的形象？作者是怎樣描述這一形象的？（5分）

10．本文借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？（3分）

（二）（18分）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

11．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴一食或盡粟一石（）⑵才美不外見(jiàn)（）

⑶食之不能盡其道（）⑷安求其能千里也（）

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴食馬者不知其能千里而食也。

⑵鳴之而不能通其意。

13．從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè)，它們有著怎樣的命運(yùn)？（3分）

14．文中千里馬象征，伯樂(lè)象征，作者借千里馬的遭遇，寄托了自己的思想感情。（3）

15．如果你上一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎樣做？（4分）

（三）（18分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（選自《雖有嘉肴》）

【乙】勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃尤眨骸坝賱t不達(dá)?！泵献尤眨骸捌溥M(jìn)銳者其退速?！贝酥^也。（選自《修業(yè)之道》）

16．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴不知其旨也（）⑵然后能自強(qiáng)也（）

⑶教學(xué)相長(zhǎng)也（）⑷怠心漸生（）

17．下列句子中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．不知其旨也其此之謂乎B．雖有至道余人各復(fù)延至其家

C．駑馬徐行弗間左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”D．必有成功之一日大兄何見(jiàn)事之晚乎

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

⑵駑馬徐行弗間，或反先至焉。

19．下面對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．【甲】文選自《禮記》?！抖Y記》是儒家經(jīng)典著作之一，又名《小戴禮記》。

B．【乙】文“勤勉之道無(wú)他，在有恒而已”是全文的中心句。

C．【甲】文“弗學(xué)，不知其善也”中的“善”是形容詞作名詞，是“好處”的意思。

D．【乙】文中劃線句子的斷句為“良馬雖/善走，而力疲/氣竭，中道/即止”。

20．說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文有哪些相同點(diǎn)？?jī)善涛姆謩e告訴我們什么道理？（5分）

三、寫作（55分）

21．請(qǐng)以“發(fā)生在身邊的故事”為題目，寫一篇記敘文。

提示與要求：①寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；③不要套作，不得抄襲；④⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案

1．⑴

①心憂炭賤愿天寒；②秋天漠漠向昏黑；③然后有千里馬；④學(xué)然后知不足；⑤鵬之背，不知其幾千里也；⑥天下為公；⑦鯈魚出游從容；⑧安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑵賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食。

2．⑴創(chuàng)缺yùn⑵致關(guān)至關(guān)⑶BAC

3．C（杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人）

4．D

5．⑴A．篆書B．隸書。⑵示例：風(fēng)和日麗和舟共濟(jì)政通人和春和景明⑶家庭和睦是國(guó)家安定的前提；上下團(tuán)結(jié)是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要因素；和諧能創(chuàng)造美。⑷關(guān)愛(ài)家人；奉獻(xiàn)社會(huì)。

二

（一）6．⑴奮起；⑵遷徙；⑶記載；⑷盡。

7．⑴鯤的體積，真不知道大到幾千里；⑵翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬(wàn)里高空，離開北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來(lái)。

8．B9．鯤鵬形體碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里）四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。10．說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。

（二）11．⑴有時(shí)；⑵表現(xiàn)；⑶喂養(yǎng)；⑷怎能

12．⑴飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。⑵聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思。

13．祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。14．人才統(tǒng)治階級(jí)（埋沒(méi)人才的統(tǒng)治階級(jí)）懷才不遇的憤懣

15．示例：我要努力完善自己，做到更好，并主動(dòng)展示自己的才能，讓別人能更好地發(fā)現(xiàn)自己，從而重用自己；同時(shí)，即使暫時(shí)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)自己的才能，也要心態(tài)平和，相信金子總會(huì)發(fā)光的。

（三）

16．⑴甘美；⑵自我勉勵(lì)；⑶增長(zhǎng)；⑷懈怠

17．C（C項(xiàng)中“徐”都是緩慢的意思。A代詞，它/表推測(cè)；B最好的/到；D結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間。）

18．⑴因此，只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。⑵劣馬緩慢行走、不間斷，反而先到。

19．D（此句正確斷句應(yīng)為“良馬/雖善走，而/力疲/氣竭，中道/即止”）

20．甲文和乙文的內(nèi)容都與勸學(xué)有關(guān)，都運(yùn)用了比喻說(shuō)理。【甲】文單從學(xué)習(xí)的角度而言，告訴我們學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在不足中提高，在提高中彌補(bǔ)以前的不足；【乙】文告訴我們學(xué)習(xí)