組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)1

組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[1]組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[1]組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[1]V:1.0精細整理，僅供參考組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[1]日期：20xx年X月《組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程名稱：組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程類別：C課程屬類：自然科學(xué)類課程學(xué)分：3計劃課時：45教學(xué)組織：分散進行適用范圍：機電工程系學(xué)生先修課程：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機技術(shù)、可編程控制器技術(shù)課程部門：機電工程系教研室：電氣自動化教研室制訂人：張文明、曹建軍、夏建春批準(zhǔn)人：章飛第一部分前言一、背景隨著信息社會的到來，組態(tài)軟件和觸摸屏作為自動化技術(shù)中極其重要的一個部分正突飛猛進地發(fā)展著。特別是近幾年，組態(tài)軟件和觸摸屏新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮。在組態(tài)軟件和觸摸屏技術(shù)快速發(fā)展的今天，作為從事自動化相關(guān)行業(yè)的技術(shù)人員，了解掌握組態(tài)軟件和觸摸屏是必須的。而計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)廣泛使用的新技術(shù)、新工藝、新知識、新設(shè)備顯然對從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識結(jié)構(gòu)，還是從技術(shù)技能結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了變化。故傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)驗型技師的模式已無法適應(yīng)知識經(jīng)濟的需要；而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生無法適應(yīng)許多緊缺的、新的、技術(shù)技能含量較高電氣工作崗位的要求。二、課程的性質(zhì)本課程是高職院校機電類技術(shù)專業(yè)的必修專業(yè)課。工業(yè)控制是計算機的一個重要應(yīng)用領(lǐng)域，計算機控制正是為了適應(yīng)這一領(lǐng)域的需要而發(fā)展起來的一門專業(yè)技術(shù)，利用計算機軟件對工業(yè)生產(chǎn)過程進行控制是一個全新的控制方法，因此基于組態(tài)軟件和觸摸屏的人機界面技術(shù)是自動化控制技術(shù)的重要組成部分，也是技師型人才所必須掌握的基本要素。三、課程的基本理念技師人才是具有高級技能、具備很強實踐能力的人才。對于這類人才的培養(yǎng)需要采用行為引導(dǎo)式模式。技術(shù)知識的實踐性決定了職業(yè)教育課程必須以實踐為中心。行為引導(dǎo)式職業(yè)教育課程從“實踐性”的角度，把實踐性深深地滲透到了職業(yè)教育課程體系中。行為引導(dǎo)式模式的目標(biāo)是形成勞動者完成職業(yè)任務(wù)所需的技術(shù)實踐能力，它的目標(biāo)是“會做”，這一目標(biāo)決定了：（1）以工作任務(wù)劃分為課程門類劃分的主要依據(jù)，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中同時獲得工作結(jié)構(gòu)。（2）以實踐過程和實踐知識的掌握為課程結(jié)構(gòu)展開的起點，讓學(xué)習(xí)者在一定程度的實踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)所需的理論知識。（3）在課程內(nèi)容上，行為引導(dǎo)式模式強調(diào)多數(shù)學(xué)習(xí)時間應(yīng)放在實踐知識的學(xué)習(xí)上，而不是理論知識的掌握上。（4）以實踐任務(wù)為中心，而不是以學(xué)科本身的邏輯為中心來組織課程內(nèi)容。即使是理論知識，也要圍繞實踐過程的需要來選擇、組織和學(xué)習(xí)，沒有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某門學(xué)科的理論知識；（5）以實踐過程，而不是書本學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，實踐能力只有在實踐過程中才能獲得；（6）主要通過工作樣本來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。四、課程的設(shè)計思路1、根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容3、根據(jù)各專業(yè)的需求確定選修內(nèi)容4、實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：組態(tài)軟件的發(fā)展和特點、建立水位控制系統(tǒng)新工程、建立動態(tài)聯(lián)接、模擬設(shè)備、編寫控制流程、報警顯示與報警數(shù)據(jù)、報表輸出、曲線顯示、報表輸出、曲線顯示、安全機制、構(gòu)造實時數(shù)據(jù)庫、設(shè)備窗口組態(tài)、腳本程序和配方、td22產(chǎn)品概述、編輯軟件td22使用、td22產(chǎn)品系統(tǒng)參數(shù)、文本、數(shù)據(jù)顯示窗設(shè)計、數(shù)據(jù)顯示窗和指示燈設(shè)計、功能鍵、棒圖、報警設(shè)計、td220操作方法。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)本課程教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生在了解和掌握組態(tài)軟件和觸摸屏原理和使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的計算機組態(tài)軟件和觸摸屏技術(shù)知識、較強的設(shè)計能力、拓展能力以及較好的自動化技術(shù)設(shè)計和實踐能力，達到維修電工技師相關(guān)要求，為畢業(yè)后參與自動化方面的工作及三到五年內(nèi)達到高級技師水平打下扎實基礎(chǔ)。二、分目標(biāo)（一）知識與能力1．掌握課程中組態(tài)軟件和觸摸屏中常用的基本術(shù)語、定義、概念和規(guī)律，在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)能較熟練地應(yīng)用這些概念和術(shù)語。2．掌握組態(tài)軟件和觸摸屏的組態(tài)原理及方法，通過工程實例，學(xué)會制作簡單工程的組態(tài)。3．對組態(tài)軟件和觸摸屏的發(fā)展趨勢及所介紹的現(xiàn)代接口技術(shù)有所了解。（二）過程與方法1．通過具體的工程項目，學(xué)習(xí)組態(tài)的基本方法和過程，逐步發(fā)展從不同的角度提出問題，分析問題，并能運用所學(xué)知識和技能解決問題的能力。2．把握組態(tài)軟件和觸摸屏整體知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。3．養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。（三）情感態(tài)度與價值觀1．掌握組態(tài)軟件和觸摸屏基本原理和使用方法，領(lǐng)悟各個不同場合使用的情況下組態(tài)的思想，學(xué)會分析和解決實際問題。2．感悟計算機技術(shù)在工控領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，進一步認(rèn)識組態(tài)軟件和觸摸屏的科學(xué)價值、應(yīng)用價值。在實際工程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、精神，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。3．在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。在掌握知識的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。掌握知識不是課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必講專題主題1：組態(tài)軟件的發(fā)展和特點（約4學(xué)時）1．組態(tài)工程演示2．了解組態(tài)軟件的發(fā)展趨勢、設(shè)計思想和特點3．了解MCGS組態(tài)軟件的功能4．掌握五大工作平臺的功能5．了解組態(tài)軟件的專用術(shù)語6．軟件的安裝主題2：水位控制工程的建立及編輯（約4學(xué)時）1．分析水位控制工程的控制要求2．掌握組建新工程的一般過程3．掌握用戶畫面的編輯方法4．熟悉編輯工具的使用主題3：水位控制工程的動態(tài)聯(lián)接（約4學(xué)時）1．水位控制工程的動畫連接2．掌握數(shù)據(jù)變量的概念及類型，了解數(shù)據(jù)庫窗口的操作3．掌握動畫聯(lián)接的方法主題4：水位控制工程模擬設(shè)備的連接、控制流程的編寫（約4學(xué)時）1．水位控制工程模擬設(shè)備的連接、控制流程的編寫2．掌握模擬設(shè)備的功能及調(diào)試3．掌握編寫控制流程的方法主題5：水位控制工程報警顯示與報警數(shù)據(jù)（約4學(xué)時）1．水位控制工程報警顯示的定義及動畫2．掌握報警定義的方法主題6：水位控制工程報表輸出、曲線顯示（約2學(xué)時）1．水位控制工程報表曲線動畫的設(shè)計2．掌握實時報表、歷史報表的概念及設(shè)計3．掌握實時曲線顯、歷史曲線的概念及設(shè)計主題7：水位控制工程的安全機制（約4學(xué)時）1．水位控制工程安全機制的分析及設(shè)立2．掌握操作權(quán)限、權(quán)限管理的機制3．掌握工程加密的方法主題8：水位控制工程的設(shè)備組態(tài)（約2學(xué)時）設(shè)備組態(tài)的目的與意義設(shè)備組態(tài)的操作主題9：工程項目訓(xùn)練（約8學(xué)時）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的選擇一下1至2個項目進行綜合訓(xùn)練：自動流水線工程2．升降機工程3．鍋爐控制工程4．其他實際項目5．通過訓(xùn)練鞏固組態(tài)的過程及方法，進一步理解組態(tài)的結(jié)構(gòu)及原理。主題10：HMI（人機界面）概述（約4學(xué)時）1．HMI的概念與含義2．HMI的設(shè)計，解決方案3．本顯示器TD220的概述4．本顯示器TD220設(shè)計軟件的使用主題11：電機正反轉(zhuǎn)控制的文本界面設(shè)計（約6學(xué)時）要求電機正反轉(zhuǎn)，按停止后延時10s停止，設(shè)計界面，帶有指示燈指示采用三菱PLC作為下位機，設(shè)計梯形圖熟悉TD220文本界面的編輯TD220與下位機PLC的連接調(diào)試建立控制結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的概念二、選講專題本模塊可根據(jù)各專業(yè)課程的需求選擇主題。主題1：組態(tài)軟件應(yīng)用案例（約6學(xué)時）1．了解在化工行業(yè)的應(yīng)用。2．了解機械行業(yè)應(yīng)用。主題2：組態(tài)軟件、觸摸屏和可編程控制器接口設(shè)計（約4學(xué)時）1．了解軟件開發(fā)及開發(fā)工具。2．了解接口軟件技術(shù)的設(shè)計方法，了解和下位機接口軟件的實用技術(shù)。主題3：組態(tài)軟件嵌入版與INTOUCH觸摸屏（約4學(xué)時）熟悉嵌入版與觸摸屏聯(lián)機調(diào)試第四部分實施建議一、教學(xué)建議1.本課程主要教學(xué)場所應(yīng)在計算機機房進行，保證學(xué)生每人一臺計算機，強調(diào)學(xué)生的實踐操作和動手能力。2．本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施。3．教學(xué)過程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)對組態(tài)軟件和觸摸屏知識的需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué)生所需知識點的教學(xué)。4．教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。5．重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6．教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中向?qū)W生多多介紹該學(xué)科當(dāng)前的主流技術(shù)和未來的發(fā)展趨勢。7．要注意課內(nèi)外結(jié)合，有條件地開展些與組態(tài)軟件和觸摸屏相關(guān)的實驗實訓(xùn)項目，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際，更好地掌握本課程知識和技能。8．在教學(xué)過程中把藝術(shù)美學(xué)內(nèi)容結(jié)合到課程教學(xué)中，不僅培養(yǎng)學(xué)生較高的技術(shù)水平，也培養(yǎng)學(xué)生審美觀，如要求學(xué)生設(shè)計的界面美觀得體，顏色協(xié)調(diào)等。二、評價建議（一）對學(xué)生的評價以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，采用平時訓(xùn)練成績和期末考試上機考核成績相結(jié)合的形式。1．平時成績30%2．期末考試成績70%平時成績的評價主要通過課堂提問、階段考查成績、平時的出勤率等形式去完成。成績比例可以根據(jù)教學(xué)情況略作調(diào)整。（二）對教師的評價按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行。（三）對課程體系的評價按照《課程建設(shè)工作條例》評價。三、課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際以及本課程的專業(yè)性、邏輯性、應(yīng)用性等特點，本課程的教學(xué)應(yīng)