有關科學活動教案7篇

第第頁有關科學活動教案7篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

老師材料：PPT、視頻展示臺

幼兒材料：操作材料人手一份〔三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙〕、自制小船5只

活動過程：

一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序

⒈PPT導入，發(fā)覺小船的不同。

①池塘里開來了什么？有幾條？兩條什么顏色的船？

藍色的船和黑色的船長短一樣嗎？哪條船長，哪條船短？〔手勢〕藍色的船短，黑色的船長，我們依據(jù)它們長短不同分別給它們取個名字，藍色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么？手勢。黑色的船叫什么船？藍色的船呢？

②看，又開來一條什么顏色的船？現(xiàn)在池塘里哪條船最長？我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

小結：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。

⒉為小船排隊，依據(jù)長短探究排隊方法。

⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?？康桨哆叺却腿松洗?，我們來幫它們依據(jù)長短不同有規(guī)律地?？吭诎哆叄４瑫r請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面？接下來停哪條？最末排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師預備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有規(guī)律的排隊。

⑵幼兒操作，老師指導〔關注好從長到短與從短到長排隊各一張〕

⑶溝通：

①請你告知大家你是怎么給小船排隊的？你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢？接下來排的是那條船？〔長的〕后面又接著誰？〔短的〕原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最末排短的，這種排隊的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規(guī)律?？?，這些小船是根據(jù)從長到短的順次排列的嗎？他有沒有把最長的排在最上面？那么他把上面排在了最上面。接下來是？〔長的〕最下面是〔最長的〕。他找出三條當中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最下面是最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規(guī)律。

②除了從長到短和從短到長的排隊方法，還有其他的方法嗎？看它們排的有規(guī)律嗎？這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規(guī)律嗎？誰來幫他改一下？

③原來根據(jù)長短給小船排隊有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。

假如你剛才沒有根據(jù)從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊，請選擇一種你喜愛的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。

二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系

⒈青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短

⑴〔PPT結合青蛙叫聲〕小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊，聽！誰來乘船啦？幾只青蛙排著隊來啦？3只?？矗钟信判∏嗤芤瞾砹耍鼈冇袔字荒?？猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎？一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只？這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊伍的長短一樣嗎？

⒉青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系

⑴今日這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧！

⑵幼兒操作，老師指導。

⑶溝通：最長的船上坐了幾只青蛙？為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢？三只青蛙乘到了哪條船上呢？

⑷小結：青蛙數(shù)量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊伍短，適合乘短短的船。

三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關系。

⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小伙伴想不想坐小船去旅行呢？〔出示四條自制船〕這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？

⒉請幼兒依據(jù)船艙數(shù)量乘船，留意一個船艙乘一個。

⒊我們出發(fā)去旅游咯！依據(jù)指令〔從長到短或從短到長〕開船離開。

活動反思：

通過操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，老師并以學習者的身份展示自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探究，萌發(fā)幼兒探究科學的愛好，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、通過實際操作活動，使幼兒知道要節(jié)省用水，并探究簡約的水的過濾的方法。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆假設干，沙子、石頭、樹葉、棉花等假設干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預先通知好四名家長共同參加活動。

活動過程：

一、清洗

1、創(chuàng)設情境，鼓舞幼兒動手操作。

師：今日我們來做個娃娃家的游戲，娃娃家里都有些誰呢？

師：今日要請娃娃家的人來共同完成一個任務，請你們將這些米、青菜、土豆洗潔凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗潔凈，等一會兒我們比一比，哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很潔凈。

2、幼兒爭論清洗的方法。

師：你們先商量一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗潔凈？每個娃娃家還為你們請來了一位小伙伴的爸爸或媽媽來當特約佳賓與你們共同商量。

老師留意傾聽并參加小伙伴的談話，鼓舞他們用不同的方法來清洗。

3、幼兒動手操作。

對于幼兒的操作，老師不加以任何的評價和指引，完全表達幼兒自己學當家的精神。

4、比比誰的方法好。

請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么方法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么？

二、水的過濾

1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。

師：我們知道水很珍貴，那么這洗過菜的臟水能不能隨意倒掉呢？它可以用來做什么？你有沒有方法讓這些水變得再潔凈一點呢？〔啟發(fā)幼兒說出水的過濾〕

2、幼兒動手操作。

師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看，能不能將臟水變潔凈些，你可以先和小伙伴商量一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。

老師也參加幼兒的活動，并提示幼兒用多種方法來嘗試。

3、評價水的過慮結果。

將幼兒過濾前的水和過濾后的水進行對比，讓他們真實感受到臟水變潔凈了。

師：這些水真的變潔凈了很多，但這還沒有真正的潔凈，要想讓這些水真正變潔凈，那得請自來水廠幫忙了。

師：現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來做什么，帶它們去吧。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的進展需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)覺的愿望。

科學活動教案篇3

設計意圖:

《綱要》中明確指出：“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒又兴璧牟牧虾喖s：是生活中常見、小伙伴愛吃的一些零食；步驟簡約，適合幼兒操作；現(xiàn)象易于觀測，奇妙，能充分激發(fā)幼兒的愛好。通過本活動能讓幼兒在輕松、開心的過程中感受科學的奇異。

活動目標：

1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激發(fā)對科學游戲的愛好，并提高幼兒參加游戲的積極性。

3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

活動重點及難點：

讓幼兒仔細觀測活動操作及產生的現(xiàn)象，主動地參加活動；讓幼兒對最末產生的結果及現(xiàn)象有初步理解。

活動預備：

1、知識閱歷：對物體在水中的浮沉的初步閱歷。

2、環(huán)境預備：椅子、試驗操作臺、黑板

3、教具預備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

4、學具預備：透亮小水杯12個、4種不同的零食〔糖、花生米、黃豆、葡萄〕、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程：

一、回憶物體在水中的浮沉的初步閱歷進行導入：

1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

幼兒思索問題〔1〕比較大小和相應的重量？

〔2〕屬于記錄表中的哪種食物?

2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒認真觀測現(xiàn)象。

幼兒思索問題〔1〕幼兒猜想哪些會和葡萄一樣“跳舞”〔一會沉一會浮〕呢？

〔2〕引導幼兒與同伴講解并描述、溝通想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼兒試驗不同食物在汽水里的浮沉

〔1〕老師講解試驗要求。

〔2〕老師介紹科學試驗記錄方法。

〔3〕幼兒試驗操作，探究各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

2、說一說：試驗結果溝通與驗證

〔1〕結合試驗記錄表，與同伴進行試驗結果溝通。

〔2〕結合大記錄表的統(tǒng)計結果，老師與幼兒進行試驗結果驗證，援助幼兒發(fā)覺汽水里氣泡的作用。

三、老師小結：浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

活動延伸：

科學區(qū)：請幼兒回家和家長一起探究其他食物〔小番茄、李子、蒜頭等〕會不會也在汽水里跳舞。

科學活動教案篇4

目標：

1、知道尺是一種測量工具，了解尺在日常生活中的作用。

2、在收集、操作的過程中，發(fā)覺各種尺的異同點。

預備：

1、幼兒與家長共同收集各式各樣的尺。

2、測量教室里的物品。

過程：

1、探究尺的相同點

老師出示測量身高的尺：“這把尺你在哪里見過？它可以派什么用處？”“量身高時是怎么知道你的身高的？”〔引出“豎線”〕

幼兒觀測自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”〔引出“刻度”〕

告知幼兒刻度是用來告知人們測量結果的。

2、查找尺的不同點

“這么多的尺有什么不同的地方？”

引導幼兒從的長短、外形、材料上進行比較。

3、探究尺的運用：“為什么要有各種不同的尺？”

嘗試測量教室里的物品?！沧?、椅、櫥等的高低、寬窄、長短等〕

科學活動教案篇5

教學目標：

1.讓幼兒運用各種感官感知10以內物體的數(shù)量。

2.能摒除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說出物體的總數(shù)。

3.培育幼兒摒除干擾，正確計數(shù)的技能。

教學重點：

讓幼兒依據(jù)實物、直觀教具等手段精確感知數(shù)與物體數(shù)量的關系，進一步理解數(shù)的概念

教學難點：

讓幼兒將實物與數(shù)建立起相對應的關系。

教學過程：

一、開始部分。

出示10個紅辣椒，請幼兒一起點數(shù)；然后觀測教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品？〔如窗戶、桌子等〕

二、基本部分。

1.老師這里有一幅漂亮的圖畫，小伙伴想不想看？讓小伙伴認真看畫上都有什么？

2.大家再認真數(shù)一數(shù)，它們各是幾個？舉手回答。

3.小伙伴，我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎？老師拿出數(shù)字卡片，小伙伴看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。

4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小伙伴援助老師根據(jù)數(shù)字把缺少的補上吧

三、結束部分。

1.講評作業(yè)。

2.請小伙伴到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示？

科學活動教案篇6

活動目標

1.對幾何圖案的改變產生探究愛好

2.理解紙片從平面到立體的改變。

3.學會紙的折、剪、貼

重點難點重點：認識平面圖形和立體圖形的不同

難點：學會把平面開展圖粘貼成立體圖案

活動預備

1.前期閱歷：學會用不同方法讓紙片站起來，體會到了“紙的奇妙”

2.物質預備：剪刀、膠水、手工紙、立體圖案平面開展圖、紙房子城堡

活動過程

〔一〕、導入

師：小伙伴們，上次活動我們已經(jīng)認識了“紙”的奇妙，并且勝利讓紙寶寶站起來了，這次老師帶你們去一個特別的地方玩吧！先閉上小眼睛

〔游戲--開火車：小火車嘟嘟開，開到哪里去，開到**去〕

哇，我們開到紙城堡來啦，小伙伴快樂嗎？

〔二〕、探究操作

1、初次探究：

師：紙城堡也是紙寶寶，他們和之前我們認識的紙寶寶有什么不一樣的地方嗎？

師：有小伙伴說紙城堡是三角形，長方形和正方形拼出來的。你們同意嗎？現(xiàn)在在小伙伴面前的桌子上有好多圖案，你們能從里面找出三角形圖案嗎？都找出來了你們真棒！現(xiàn)在我要請一位小伙伴拿著你手中的三角形來找出紙城堡中你們認為的`“三角形”，并告知大家這兩個外形是不是一樣的？哪里不一樣？

師：小伙伴說城堡的三角形是圓圓的，下面平平的，像個帽子一樣，而另一個三角形是扁扁的。老師告知你們，其實這些都不是三角形，這個像個帽子一樣的，下面是圓圓的，上面是尖尖的，像個小錐子一樣的叫圓錐體，像圓錐體這樣的外形我們就叫他立體圖形，我們的紙城堡就是立體的，跟老師說說看“立體圖形”。

2.二次探究

師：接下來我們認識一下這些立體圖形吧，我請兩個小伙伴上來，并告知大家你發(fā)覺了什么？

師：小伙伴說這個四四方方的立體圖形不管從什么地方看都是一樣的，這個長長的立體圖形有4個一樣大的圖形，2個一樣小的圖形?！怖蠋熆偨Y：像第一個這樣六個面都是正方形的叫做“立方體”，像第二個這樣長長的兩個相對的面一模一樣，有長方形的叫做長方體〕

3.動手操作

師：為什么紙城堡和我們之前認識的紙寶寶站起來的方法不一樣呢，你們想知道嗎？看，老師手里有好多紙片，老師給你們變個魔術〔老師示范給小伙伴圓錐體的形成，用到剪，貼，折〕，是不是很奇妙呀，那小伙伴也動手嘗試一下，看看自己手中的平面開展圖可以變成什么立體圖形吧，小伙伴們用剪刀的時候肯定要當心哦！

4.老師巡回指導：

師：小伙伴們都完成的很好，來給大家展示一下吧！

〔三〕拓展延伸

紙城堡是不是很好看？讓我們把我們的城堡放到我們的活動區(qū)，小伙伴們回家以后跟爸爸媽媽用立體的圖形，一起動手做一個美麗的紙城堡吧！

活動總結

本次活動是一次“做中學”的活動。在設計時，考慮到孩子們的科學探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，因而設計了本次“紙片變變變”的活動?；顒娱_始的音樂導入很好，幼兒被帶動起來，激起了對紙片改變的探究愛好。在活動開始，留意活動重要部分開展時間要充分。在活動中，留意幼兒的主動性，予以孩子自己動手的機會，帶有肯定的探究性，讓孩子帶有特定任務進行學習，而不是盲目操作，并且事后并讓孩子表達自己的發(fā)覺。同時，教學活動中重難點表現(xiàn)精確，活動主題明確。

科學活動教案篇7

活動目標