桃花開(kāi)了教案

第第頁(yè)桃花開(kāi)了教案

桃花開(kāi)了教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，制造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.培育幼兒的觀賞技能。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動(dòng)室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀測(cè)桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)

活動(dòng)過(guò)程

1.帶領(lǐng)幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色調(diào)，激發(fā)幼兒作畫的愛(ài)好。

提問(wèn)：看看你喜愛(ài)的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由是什么?

小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好漂亮的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分別”畫法。

(1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)老師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進(jìn)行罩染。

(3)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛(ài)的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。

(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜愛(ài)的水彩顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀測(cè)幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、觀賞、評(píng)價(jià)作品。

(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，相互溝通、觀賞。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的作品，并說(shuō)出理由。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分別作畫，表現(xiàn)漂亮的春天。

可組織幼兒用油水分別合作繪畫長(zhǎng)卷畫《漂亮的春天》。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，留意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

桃花開(kāi)了教案2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)覺(jué)柳條綠了、桃花開(kāi)了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)覺(jué)了大自然的改變，感受到了春天的漂亮，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指引畫《桃花開(kāi)了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒初步感受用手指引畫的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更深厚的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2。學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)〕。

3。相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

1。老師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。老師：寶寶們發(fā)覺(jué)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞??！你們喜愛(ài)桃花嗎？

2。觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1。〔出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)〕看，前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不興奮??？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?！苍瓉?lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2。老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？

3。個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4。老師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1。接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

2。老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3。畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4。小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹(shù)都不興奮了，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀測(cè)桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2。知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5。可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1。作品展示，幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

2。老師講評(píng)。你最喜愛(ài)哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3。活動(dòng)結(jié)束。

桃花開(kāi)了教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)〕。

3、相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

老師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：寶寶們發(fā)覺(jué)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞?。∧銈兿矏?ài)桃花嗎？

2、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、〔出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)〕看，前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不興奮?。课覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)它吧。〔原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢。〕

2、老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？

3、個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4、老師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4、小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹(shù)都不興奮了，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀測(cè)桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2、知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。〔本文、來(lái)源：快思、教案網(wǎng)〕

5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1、作品展示，幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

2、老師講評(píng)。你最喜愛(ài)哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)手指引畫來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指引一點(diǎn)，一朵一朵分開(kāi)來(lái)，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌控點(diǎn)畫桃花大小的方法，活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺(jué)得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花，而且有的是開(kāi)一朵，有的是兩三朵開(kāi)在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式，通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀測(cè)到桃花有幾片花瓣。

但是活動(dòng)中總有存在缺憾和不足的地方。首先，我覺(jué)得活動(dòng)前預(yù)備工作沒(méi)有做好，展板應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)之前就要固定好，以至于影響了老師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次，老師由于太心急，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最末，老師的提問(wèn)，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

桃花開(kāi)了教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹(shù)操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛(ài)好。

提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來(lái)學(xué)習(xí)手指引畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。

提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，援助個(gè)別技能弱的幼兒掌控桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評(píng)比幼兒作品。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，盼望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感愛(ài)好，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測(cè)桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的愛(ài)好了。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺(jué)用膠水(由于沒(méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛(ài)好。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌控制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺(jué)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡(jiǎn)約教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動(dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充分的.物質(zhì)預(yù)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子涌現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛(ài)把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少共享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛(ài)把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

全部問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹(shù)”，讓他們?cè)谟^賞中找出自己最喜愛(ài)的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參加到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最美麗”的爭(zhēng)論中來(lái)。孩子們相互觀賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探究，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的技能。同時(shí)在讓幼兒自己探究的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探究還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我實(shí)時(shí)地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛(ài)好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂(lè)，變得更自信了，更加喜愛(ài)美工活動(dòng)了。

桃花開(kāi)了教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過(guò)程，再次感受皺紋紙的奇妙。

2、培育幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例。

5、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引起幼兒的愛(ài)好，并呈現(xiàn)桃花。

如：心愛(ài)的小伙伴，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕今日老師也帶來(lái)了一種花，小伙伴們可曾在哪里見(jiàn)過(guò)？〔幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論〕這花有個(gè)很好聽(tīng)的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小伙伴吃過(guò)桃子吧！來(lái)，我們來(lái)看一下，它是什么顏色的？它的花都開(kāi)在哪里的？

2、老師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開(kāi)在小樹(shù)枝上，特別特別的美麗，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今日教小伙伴制作桃花，你們情愿學(xué)嗎？〔幼兒回答：情愿〕

3、出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來(lái)，請(qǐng)小伙伴睜大自己美麗的眼睛，來(lái)看一看它上面有什么？〔幼兒回答：桃花〕那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來(lái)？〔幼兒爭(zhēng)論〕是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？〔幼兒作答：團(tuán)起來(lái)〕那怎么團(tuán)起來(lái)呢？〔幼兒說(shuō)：用手搓〕團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？〔幼兒回答：用漿糊〕固定在哪里呢？〔幼兒回答：樹(shù)枝上〕

4、老師小結(jié)：原來(lái)我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要?jiǎng)蚍Q，假如漿糊粘手，小伙伴可用抹布擦潔凈，抹好之后，就貼在樹(shù)枝上，這樣一朵美麗的桃花就盛開(kāi)了，我為小伙伴們還預(yù)備了白色的桃花，小伙伴們可以自行搭配顏色。

5、老師做示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。

6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。

7、觀賞幼兒作品，并對(duì)超卓作品的幼兒表?yè)P(yáng)。

如：心愛(ài)的小伙伴們，眼前是多么美麗的桃花林啊！我們一起來(lái)觀賞觀賞這樣的景色吧！你們最喜愛(ài)誰(shuí)的桃花呢？誰(shuí)的桃花開(kāi)的最多最美麗，又香氣撲鼻呢？為什么？

8、老師總結(jié)：今日我們制作了美麗的桃花，小伙伴們都很仔細(xì)，所以我要送小伙伴們每人一朵桃花，盼望你們像桃花一樣青春有活力！

桃花開(kāi)了教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

3、相關(guān)課件、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀賞春天的景色?！泊蠹覈梢粋€(gè)半圓而坐〕

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？〔認(rèn)識(shí)〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕黎老師啊今日給大家?guī)?lái)了很多漂亮的春天景色，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動(dòng)

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看?！渤鍪緷M是花苞的桃樹(shù)圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、師：寶寶們發(fā)覺(jué)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞??！〔出示桃花圖〕

2、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1、〔配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？〔配教哭泣〕桃樹(shù)怎么了？〔它在哭〕桃樹(shù)為什么哭?。课覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)它吧。

〔配教哭腔：別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢。〕

2、老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿美麗衣服了，我們來(lái)看看吧！

〔老師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花〕

3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ模?/p>

〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

師：小伙伴們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)許多小桃樹(shù)，可是他們都不興奮，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

1、老師提出點(diǎn)畫要求師：小伙伴在點(diǎn)畫的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹(shù)干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧！〔配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒及家長(zhǎng)予以肯定的援助，技能強(qiáng)的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1、作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2、老師講評(píng)。

你最喜愛(ài)哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

桃花開(kāi)了教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1．示范畫一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3．相關(guān)課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀賞春天的景色?！泊蠹覈梢粋€(gè)半圓而坐〕師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？〔認(rèn)識(shí)〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕黎老師啊今日給大家?guī)?lái)了很多漂亮的春天景色，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動(dòng)一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看?！渤鍪緷M是花苞的桃樹(shù)圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)覺(jué)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊！〔出示桃花圖〕

2.觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1．〔配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？〔配教哭泣〕桃樹(shù)怎么了？〔它在哭〕桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?！才浣炭耷唬簞e人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2．老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿美麗衣服了，我們來(lái)看看吧！〔老師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花〕

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?？〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

師：小伙伴們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)許多小桃樹(shù)，可是他們都不興奮，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

1、老師提出點(diǎn)畫要求師：小伙伴在點(diǎn)畫的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹(shù)干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧！〔配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒及家長(zhǎng)予以肯定的援助，技能強(qiáng)的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1．作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2．老師講評(píng)。你最喜愛(ài)哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3．活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，盼望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感愛(ài)好，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測(cè)桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的愛(ài)好了。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺(jué)用膠水〔由于沒(méi)有糨糊〕把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛(ài)好。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌控制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺(jué)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡(jiǎn)約教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動(dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子涌現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛(ài)把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少共享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛(ài)把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了?？?/p>