一去二三里 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一〞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的風(fēng)景美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字、會(huì)寫(xiě)生字、誦讀課文。

難點(diǎn)：把圖中的事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。辨別“八〞和“入〞。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總第53課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入：小朋友，今天老師要帶大家到一個(gè)十分漂亮的地方去，你能猜出是什么地方嗎？請(qǐng)看課本上給我們帶來(lái)的這幅漂亮的圖片。

2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)：你喜歡嗎？你們都看到了什么？

3、提醒課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和這幅相配的童謠“一去二三里“

板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題。（解釋“里〞）

二、借助拼音，初讀古詩(shī)

1、讓學(xué)生自由讀課文，要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。（可以同桌相互幫助）

2、再讀課文，用圈圈出文中的生字。

2、全班交流，檢查自讀狀況，分句讀分句改正：

（1）區(qū)分“四〞、“十〞的讀音。

（2）找一找詩(shī)中其它的平翹舌音的字。

（3）讀準(zhǔn)“煙〞、“亭〞。

3、請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)：誰(shuí)把古詩(shī)連起來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、圖文結(jié)合，誦讀古詩(shī)

1、示范讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏。

2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)還看到了什么；

（1）小山村真美呀，讓我們?cè)偃ズ煤脼g覽一下，一眼望去，二三里路的地方你看到了什么？

（2）誰(shuí)最喜歡遠(yuǎn)處景點(diǎn)，請(qǐng)你讀。適時(shí)點(diǎn)評(píng)句中的停頓，并結(jié)合實(shí)例理解“里〞。

（3）小朋友，再往遠(yuǎn)點(diǎn)的地方看，看到了什么呀？俯下身子又看到了什么？根據(jù)回復(fù)適時(shí)評(píng)價(jià)：“聽(tīng)了你的誦讀，我看到了漂亮的亭臺(tái)，嬌艷的花兒，真是美極了！〞

（4）小山村的風(fēng)景這么美，讓我們?cè)俜叛劭匆豢窗桑。w朗讀古詩(shī)）

四、用生字卡片初步認(rèn)讀生字，提出要求寫(xiě)的三個(gè)字。

五、穩(wěn)定生字

1、我會(huì)認(rèn)

變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

2、我會(huì)記：

（1）探討：你是怎么記住這些字的？

（2）交流形近字的異同：“八〞和“入〞。

3、拓展延伸：找找周邊哪些地方用上了本課的生字。

其次課時(shí)（總第54課時(shí)）

一、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)田字格：在黑板上出示田字格，依次向?qū)W生介紹各部分名稱(chēng)。

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一〞：介紹名稱(chēng)，范寫(xiě)并陳述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生書(shū)空，跟讀并練寫(xiě)兩三個(gè)。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字：

（1）觀測(cè)課本中田字格里的范字。（從橫的長(zhǎng)短變化和在田字格里的位置兩方面來(lái)說(shuō)。）

（2）說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）示范寫(xiě)出“

一、二〞，邊寫(xiě)邊陳述要領(lǐng)。（讓學(xué)生在書(shū)上描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)，注意握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。）

（4）讓學(xué)生交流“三〞怎么寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“三〞字的先后順序，長(zhǎng)短變化，描紅、臨寫(xiě)。）

（1）

4、

二、復(fù)習(xí)背課文

1、全班齊讀課文，注意句與句之間的停頓。

2、自由讀，要求試背課文。

3、借助圖片背課文，

4、引導(dǎo)學(xué)生自由配上動(dòng)作背課文。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1、讀繞口令，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)：四和十，十和四，十四和四十。

2、我會(huì)用：

（1）老師出示卡片，會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)接過(guò)卡片帶著大家讀生字兩遍，并讀含有生字的詩(shī)句。

（2）圖選字填空：出示四條魚(yú)、六支筆、三本書(shū)、十朵花等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)，指名先卡片填空