《大戰(zhàn)中的插曲》基礎作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

《大戰(zhàn)中的插曲》基礎作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上03大戰(zhàn)中的插曲

【基礎練習】

1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）

戰(zhàn)爭題材的影視作品，因為先天具有波瀾壯闊的歷史背景、紛繁復雜的人物事件、恢宏磅礴的戰(zhàn)斗場面等，長期為影視界所鐘愛。，再現(xiàn)那些激蕩人心的歷史瞬間，具有廣泛的觀眾基礎，在當代熒屏上占據很大比重。

A．但是以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇，講述當下國人熟悉甚至親身經歷的歷史事件

B．講述當下國人熟悉甚至親歷的歷史事件，還是以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇

C．其中以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇，劇中的歷史事件有的還是國人的親身經歷

D．尤其是以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇，講述當下國人熟悉甚至親身經歷的歷史事件

2．下列各句中，表達得體的一句是（）

A．某談話節(jié)目中，主持人獲悉對方的父親獲得國家杰出科學獎時，馬上說：“我代表觀眾對令尊的獲獎表示祝賀和慰問，希望再接再厲”。

B．某青年向某作家請教，青年在信中寫道：拙作您是否收到？如有什么意見和建議，可以來信或打電話給我，我一定不吝解答。

C．全國人大代表蒙蘭鳳說：“為了更好緬懷在中國人民抗日戰(zhàn)爭中獻身的英烈，建議將湖南芷江設為‘中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念地’?！?/p>

D．多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土特產，我推辭不了，只好笑納了。

3．下列對紀念抗戰(zhàn)勝利70周年全國集郵巡展活動的紀念戳圖案理解不恰當的一項是

A．紀念戳中“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年全國集郵巡回展覽”的文字與“2015．6~2015．9”的數字點明活動舉辦的主題及時間。

B．紀念戳整體呈圓形，既體現(xiàn)中國人民的團結，也體現(xiàn)世界人民的團結，正因為團結才獲得抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。

C．紀念戳中戰(zhàn)士吹起沖鋒號，旗幟迎風飄揚，郵票上“70”，暗合方寸之間再現(xiàn)波瀾壯闊的抗日歷史，以郵票為載體弘揚愛國主義精神。

D．紀念戳中鋸齒形暗指長城，既象征了中國像氣勢磅礴的萬里長城屹立在世界民族之林，又體現(xiàn)了中華民族自強不息的民族精神。

【基礎閱讀】

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

在中國大陸，傳統(tǒng)中國近現(xiàn)代史和中共黨史、中國革命史的時期劃分，是將10年內戰(zhàn)與8年抗日戰(zhàn)爭分成兩個歷史階段。進入改革開放新時期以后，隨著思想的解放，史學界出現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭應以“九.一八”事變?yōu)槠瘘c的“14年抗戰(zhàn)”的意見。簡而言之，“8年抗戰(zhàn)”指的是全國性抗戰(zhàn)，“14年抗戰(zhàn)”則更加強調中國人民抗戰(zhàn)的整體性，是對從“九.一八”事變到“七.七”事變期間，中國人民進行的東北義勇軍抗戰(zhàn)、淞滬抗戰(zhàn)、熱河長城抗戰(zhàn)、察哈爾民眾抗日同盟軍抗戰(zhàn)、東北抗日聯(lián)軍抗戰(zhàn)、熱河抗日救國軍抗戰(zhàn)、綏遠抗戰(zhàn)等一系列大規(guī)模抗日斗爭的肯定和尊重，是為了突出中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用。

材料二：

中國抗日戰(zhàn)爭大事年表

1931年9月18日，日本關東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路，并栽贓給中國軍隊，炮轟中國軍隊駐地，挑起“九.一八”事變。

1936年12月12日，張學良和楊虎城在西安發(fā)動“兵諫”，扣留了國民政府軍事委員會委員長蔣介石，逼蔣停止內戰(zhàn)、一致抗日。

1937年7月7日夜，日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊發(fā)起進攻，中國守軍奮起抵抗。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

1937年12月13日，日軍攻占南京后進行瘋狂屠殺、搶掠、強奸、破壞，30萬以上軍民慘遭殺害。

1938年3月-4月間，中國軍隊在魯南臺兒莊地區(qū)擊潰日軍兩個精銳師團主力，殲敵一萬余人，取得抗戰(zhàn)以來一次重大勝利。

1940年8月至1941年1月，中國共產黨所率領的國民革命軍第十八集團軍(八路軍)發(fā)動百團大戰(zhàn)，獲得巨大勝利。

1945年7月26日，中美英三國發(fā)表《中美英三國促令日本投降之波茨坦公告》，要求日本立即無條件投降。

1945年8月15日，日本天皇裕仁以發(fā)布《終戰(zhàn)詔書》的形式，宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰(zhàn)爭取得最終勝利。

材料三：

教育部要求在春季教材中全面落實“14年抗戰(zhàn)”概念。教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，全面反映日本侵華罪行，強調“九.一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統(tǒng)、準確體現(xiàn)。

教育部表示，為落實中央關于紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育，教育部組織歷史專家進行了認真研究，對教材修改工作進行了全面部署，日前基礎教育二司又專門發(fā)函對中小學地方教材修訂提出了要求。教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材，要全面體現(xiàn)中國共產黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，強調中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，凸顯中華民族不畏強暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

（摘自《光明日報》1月11日第6版）

材料四：

日本史學家江口圭一在《日本十五年侵略戰(zhàn)爭史》也提到：“滿洲事變（即“九.一八事變”——編者注）、日中戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭不是零散、孤立的戰(zhàn)爭，而是彼此有內在聯(lián)系的一連串戰(zhàn)爭。分離華北工作是滿洲事變的繼續(xù)，進而引起日中戰(zhàn)爭；日中戰(zhàn)爭的發(fā)展與第二次世界大戰(zhàn)相聯(lián)系，它導致了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。是否取消滿洲事變的產物滿洲國，是日美談判的大爭論點之一。從這個意義上說，滿洲事變與亞洲太平洋戰(zhàn)爭之間，也存在直接的內在聯(lián)系。在這十五年中，日本對中國的武裝侵略持續(xù)未斷，走上了擴大侵略的道路。根據上述理由，可以將這三次戰(zhàn)爭統(tǒng)稱為十五年戰(zhàn)爭。”

4．下列對材料內容的理解，不正確的一項是

A．“8年抗戰(zhàn)”指的是全國性抗戰(zhàn)，“14年抗戰(zhàn)”則更加強調中國人民抗戰(zhàn)的整體性，二者并不矛盾。

B．“14年抗戰(zhàn)”的觀點體現(xiàn)了對從“九.一八”事變到“七.七”事變六年間中國人民進行的一系列大規(guī)?？谷斩窢幍目隙ê妥鹬亍?/p>

C．史學界出現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭應以“九.一八事變”為起點的“14年抗戰(zhàn)”的意見，是改革開放后隨著思想解放而出現(xiàn)的。

D．1931年9月18日，日軍挑起“九.一八”事變，標志著中國抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，這也是中國抗日戰(zhàn)爭的起點。

5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是

A．“14年抗戰(zhàn)”的概念進入教材，要求教材修改要覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材。

B．從材料中可以看出，中國抵抗日軍侵略取得勝利是從1938年魯南臺兒莊戰(zhàn)役以后開始的。

C．日前基礎教育二司專門發(fā)函對中小學地方教材修訂提出了要求，這說明對中小學教材的修改要比大學更重要。

D．對于日本對中國的幾次戰(zhàn)爭的關系，可以表述為：滿洲事變后分離華北工作直接導致日中戰(zhàn)爭，日中戰(zhàn)爭直接導致了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

E.日本史學家江口圭一把滿洲事變、日中戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭聯(lián)系在了一起，也說明了日本侵略中國是從滿洲事變開始的。

6．結合材料分析，“14年抗戰(zhàn)”概念的提出和強調有何重要意義？

【提升閱讀】

(一)閱讀下面的文字，完成文后各題。

八路墻

李永生

很老的一片圍墻。墻體已有坍塌，墻面斑駁陸離，幾根烏黑的木梁橫七豎八地殘留在上面。冬天，常有貓或狗趴在上面曬太陽，被人驚醒了，躬躬腰，倏地竄下去，墻上的土坷垃便呼啦掉下來。

墻是九爺家的，這里曾經是他們家的三間瓦房，后來房老了，九爺家就在另一塊地方蓋起了新房，老宅院漸漸荒廢，就剩下了這幾堵破墻。

兒子想鏟掉老院的這些殘垣斷壁，在上面起幢二層小樓。九爺就是不同意，因為那堵墻上寫著一行字。字已褪色和破損，但仍能讓人讀懂，那是八個黑色的大字：打倒日本帝國主義。丸爺自小脾氣就剛烈，現(xiàn)在不讓拆，兒子也不敢反駁。

九爺記得，那時候他剛六七歲，那個比他高半頭的在他家養(yǎng)傷的八路小哥哥，在房墻上寫這些字的情景。

九爺還記得，鬼子包圍他們村后，要老百姓交出八路傷員，那個八路小哥哥怕連累老百姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。

九爺說，那是八路的宣傳墻。那些字里有小八路的魂哩！

兒子腦瓜活絡，不幾天就又想了個鮮招兒一一一把那堵寫著標語的墻蓋在房里面。

不出幾個月，樓房蓋了起來，那堵“八路墻”果真被蓋在了房里，還被巧妙地做成了“電視墻”。兒子還買來望遠鏡、水壺等仿軍品掛在墻上，就有了戰(zhàn)爭效果。不過有一天來了一個客人，指著那墻說：“做的真好，跟真的一樣?！本艩斆φf：“就是真的，不是做出來的?！笨腿诵α?，拿起那個仿制的望遠鏡說：“大爺真逗，這個也是軍隊用的真家伙么？”

那夜，九爺沒睡好，太早起來對兒子說：“怎么會這樣？真的成了假的，咱的墻不能受那假玩意連累！咱得找些真貨?！?/p>

兒子說：“爹，干嘛那么認真！”

九爺說：“得認真，不然咱對不起犧牲的小八路。”

其實，兒子當時出此鮮招，只是緩兵之計，單等哪天老爹歸天，再把墻拆掉。不過現(xiàn)在見老爹一臉天真，只得點頭。

九爺開始打聽戰(zhàn)爭遺物，九爺他們村是革命老區(qū)，戰(zhàn)爭遺留物不少，當天便在本村找到了半截八路軍的武裝帶。九爺很高興，回家便掛在了墻上。九爺繼續(xù)滿村尋，很快就又搜羅到一些東西，比如有日本飯盒、指揮刀、地圖、彈藥箱、八路軍的雞毛信、報廢的小甜瓜手榴彈、《支那事變畫報》。九爺認真她把他們布置好，每件東西放在哪里都細細斟酌……那面墻也就越發(fā)琳瑯滿目起來。

望著那么多好東西還有老爹興奮的目光，兒子腦子一拐彎，忽然改變了原來那個想法，忽發(fā)奇想，說爹不如咱們就辦個抗日戰(zhàn)爭紀念館吧，咱也讓人參觀，給您找個樂子。九爺更高興了，每天精神抖擻，斜挎水壺，背上口袋，打上綁腿，活脫一個老八路，繼續(xù)開始了他熱火朝天的尋寶之旅……

那天，九爺聽人說三十里地外的楊村有戶人家挖出了一把日本指揮刀，大喜過望，踹上一千塊錢就奔楊村去了。

可是有買家比他先到了。來的是兩個日本中年男子。當九爺得知買主是日本人時，急了，把主人扯到一邊說：“這刀我買?！敝魅讼蛩麖堥_了手。這時，兩個日本人似乎已看出了九爺的來意，胖子迅速從書包里掏出厚厚的一疊鈔票。九爺也立馬把懷里的一千塊錢掏了出來。主人望望九爺那薄薄的一疊鈔票，又望望日本人手中那厚厚的一疊，表情顯得很復雜。九爺歇斯底里地喊道：“給我留著。錢先欠著?！敝魅藬傞_手，說：“我就要不動窩的錢?！蹦莾蓚€日本人一聽，連聲“喲西”，放下錢，就要拿刀。這時，九爺眼里似要噴出火來，他一把抓住主人的衣領，指指兩個日本人，惡惡地說：“他們?yōu)槭裁础?？這東西都沒了，誰還會承認糟踐過咱中國？”旋即撲通一聲，九爺竟給年輕的主人跪下了。

九爺平日在村里德高望重，雖然脾氣急，但跟鄉(xiāng)親們從沒紅過臉，現(xiàn)在這個樣子，讓人很吃驚。刀的主人怔然片刻，望著九爺一頭白發(fā)，忽然喊一聲：“折殺我了”，一把扯過刀，也撲通朝著九爺跪下了，雙手捧著那刀遞給九爺。兩個日本人望著眼前的一切，呆了……

很快，九爺的抗日戰(zhàn)爭紀念館開館了，“電視墻”和那把指揮刀是游客必看的重點。

7．下面對這篇小說的賞析，最恰當的兩項是

A．九爺的兒子想拆掉圍墻蓋新房，但是九爺不同意，于是他把圍墻蓋進了新房里，他也很珍視這個八路墻。

B．客人夸贊那面墻“做得真好，跟真的一樣”，語氣里盡是嘲笑之意，惹得九爺為此心存疑慮，沒有睡好。

C．九爺每天精神抖擻，斜跨水壺，背上口袋，打上綁腿，活脫一個老八路，說明他心底里一直有此情結，自小向往八路軍。

D．這篇小說，語言通俗易懂，敘述自然，平實的敘述中飽含著九爺對抗日先烈的崇敬之情，可讀性很強。

E.小說結尾，九爺的抗日戰(zhàn)爭紀念館開館了。九爺的心愿終于成了現(xiàn)實，文章“銘記先烈，不忘歷史”主題也得以深化。

8．文章開頭的景物描寫有何作用？

9．縱觀全文，分析九爺是怎樣一個人？

10．題目為“八路墻”，有什么作用？請根據你的理解，進行分析。

(二)閱讀下面的文字，完成文后各題。

在全球反法西斯格局中重新評價中國抗戰(zhàn)

文匯報：您把二戰(zhàn)中的中國稱為“被遺忘的盟友”，可見在西方的二戰(zhàn)研究中，中國戰(zhàn)場的作用是被低估的。請您談談西方學界目前如何看待中國在二戰(zhàn)中的作用。

米特（英國牛津大學中國研究中心主任、現(xiàn)代中國政治與歷史學教授）：中國的抗日戰(zhàn)爭在整個第二次世界大戰(zhàn)中所起到的作用不容忽視，但是在西方的二戰(zhàn)語境中，中國抗日戰(zhàn)場的重要性至今仍然是被忽視的。這種湮沒不聞的現(xiàn)狀很大程度上是拜冷戰(zhàn)所賜。中國與蘇聯(lián)曾經同處一個社會主義陣營，因此，在1949年以后，西方的研究對于回顧二戰(zhàn)期間的中國歷史并未表現(xiàn)出多大的熱忱。此外，很長一段時間內，西方學者來中國學習研究和搜集中國抗戰(zhàn)史料的困難比較大，與中國學者合作的可能性更是微乎其微。

文匯報：您本人如何評價中國戰(zhàn)場在二戰(zhàn)中的地位？

米特：中國在二戰(zhàn)期間的亞洲戰(zhàn)場所起到的作用尤其重要?；氐?0多年前，如果中國在1938年被全面侵占，那么整個亞洲可能就不得不屈服于日本的鐵蹄了。由于中國軍民的浴血奮戰(zhàn)，大量日本軍隊被牽制在中國戰(zhàn)場，日本占領整個亞洲的企圖因此無法實現(xiàn)。當然，中國的抗戰(zhàn)也是整個二戰(zhàn)的一部分，所以美國的協(xié)助對中國最終獲勝也起到了重要作用，否則中國也不可能在1945年獲得最后的勝利。

文匯報：把中國的抗戰(zhàn)歷史放到整個二戰(zhàn)的背景中來審視，中國抗戰(zhàn)如何影響了整個二戰(zhàn)的戰(zhàn)局？

米特：我認為中國戰(zhàn)場最重要的貢獻在于：在沒有任何外界援助，也沒有任何戰(zhàn)爭同盟可供借力的情況下，中國軍民能在漫長艱苦的歲月中堅持不懈地獨立抵抗日本侵略者。

文匯報：根據您掌握的檔案，中國的抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的犧牲有多大？

米特：從以往歷史學家的研究中可知，負責任地估計，至少1400萬中國人在戰(zhàn)爭中喪生、8000萬中國人流離失所。

文匯報：您為何認為1937年7月7日“盧溝橋事變”是二戰(zhàn)起點，而不是普遍認為的1939年德國入侵波蘭。這一論斷的依據何在？

米特：由于中國在二戰(zhàn)中的重要作用尚未被西方充分認識，大多數歷史學家傾向于將二戰(zhàn)起始點標識為1939年。但是，如果我們將中國的抗戰(zhàn)納入整個二戰(zhàn)的視野中來考慮，我想，隨著中國抗戰(zhàn)歷史逐漸走出被遮蔽的研究現(xiàn)狀，越來越多的人應該會認同我的看法，把“盧溝橋事變”作為二戰(zhàn)的起點。

文匯報：我們查閱您關于中國抗日戰(zhàn)爭的研究成果，您多次在文章中談到，中國取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，這對中國歷史而言是個重要起點。請問這個“起點”開啟了什么？

米特：中國對日抗戰(zhàn)所取得的勝利，極大改變了中國：中國的社會問題開始得到關注；在這段同仇敵愾的經歷中，中國人（盡管不是每個中國人）的“國家統(tǒng)一”意識極大增強；抗戰(zhàn)經歷奠定了日后中國共產黨的執(zhí)政基礎?？傊?，抗日戰(zhàn)爭重構了中國的社會與政治狀況。

文匯報：您認為現(xiàn)代中國的起點是什么時候？如何理解八年抗戰(zhàn)錘煉出了一個現(xiàn)代中國？

米特：所謂現(xiàn)代中國的起點并不是一個確切的年份，鴉片戰(zhàn)爭對中國而言的確有標志意義，但是中國的現(xiàn)代性其實并不僅僅由鴉片戰(zhàn)爭來指示，而是有不少其他標志，包括鴉片戰(zhàn)爭之前很長一段時期的經濟發(fā)展和政府行為合理化的努力等。

而抗日戰(zhàn)爭確實刺激了中國在更多領域的現(xiàn)代化，包括科技的發(fā)展，也對中國后來的發(fā)展意義重大。

文匯報：您認為盡管中國是“被遺忘的盟友”，但是二戰(zhàn)對中國后來歷史的持續(xù)改變非常深刻，比對其他國家都深刻。這點如何理解？

米特：我認為，中國在抗戰(zhàn)勝利后，在政治方面的急遽變化是反抗外侮和抗戰(zhàn)期間社會變革的迫切要求的產物。

文匯報：您認為，對普通中國人而言，經過二戰(zhàn)的洗禮，“國家”的概念比之前有了很大的加強。這是為什么？

米特：抗日戰(zhàn)爭是一個漫長而艱難的過程，戰(zhàn)爭期間，民族感情并非無論何時、無論何地都能被激發(fā)。但是，在很多領域，比如教育界，由于對日作戰(zhàn)的氛圍，由于中華民族到了最危險的時刻，民族主義尤為激蕩。此外，中國在醫(yī)療健康、難民救濟和政府機構等各方面都有長足進步，整個抗日戰(zhàn)爭的過程促使政府和民眾之間的聯(lián)系變得緊密。

（選自《文匯報》，有刪改）

11．下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）

A．記者在采訪時首先提到米特把二戰(zhàn)中的中國稱為“被遺忘的盟友”問題，原因是在二戰(zhàn)研究中史學家們低估了中國戰(zhàn)場的作用，而米特是堅持中國是二戰(zhàn)盟友觀點的人。

B．從米特對中國在抗戰(zhàn)中起到的主要作用以及美國對中國的協(xié)助對中國最終取得抗戰(zhàn)勝利起到重要作用等觀點分析，米特是在中國反法