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環(huán)?；顒樱嚎诖锏摹梆z頭”

____月____日星期____執(zhí)教________活動目標(biāo)：

1、教育幼兒不要浪費糧食，知道糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的。

2、引導(dǎo)幼兒不挑食，各種食物都有營養(yǎng)。

3、使幼兒了解饅頭的來歷，要珍惜糧食。

活動準(zhǔn)備：

剩下的小饅頭，饅頭來歷的掛圖。

活動過程：

一、教師出示“小饅頭”引出故事。

二、教師講述“口袋里的饅頭”的故事。1、教師提問：

“故事的名字是什么？”

“小男孩叫什么名字？”

“小饅頭為什么哭呀？”

“小饅頭是怎么變出來的呀？”

“我們小朋友吃了小饅頭會怎么樣？”

2、教師出示饅頭由來的掛圖，為幼兒講饅頭是怎么來的。

小麥——面粉——饅頭

3、幼兒討論：

小饅頭來的容易嗎？

丁丁那樣做對嗎？

你們有這樣的情況嗎，會把不愛吃的東西扔掉或裝在口袋里嗎？

4、教師和幼兒共同總結(jié)：饅頭和其他的食物都來之不易，每一種食物都有能讓我們長高長大的營養(yǎng)，我們要愛惜每一種食物，不能浪費食物。5、幼兒與教師一起朗誦古詩《憫農(nóng)》。環(huán)?；顒樱盒∈帧h(huán)境的小衛(wèi)士活動目標(biāo)：1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認真。2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境2、人手一只塑料袋活動過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣?！斑@里美嗎？為什么？”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺??？2、我們怎么才能讓這里變的干凈，美觀呢？引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直這么美。環(huán)?；顒樱簶芬襞c噪音活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程：

一、感知樂音和噪聲.

（1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲。

（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。環(huán)保活動：我是幼兒園小主人活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準(zhǔn)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動過程：

1、觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什么地方？

你喜歡嗎？

為什么？

（心情舒暢、給人以美的享受……）

老師小結(jié)。

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么？

怎么會有這么多垃圾的？

你看了，覺得怎么樣？

（看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結(jié)。

3、問：我們應(yīng)該怎么做呢？

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。

（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。

做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。

看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！

使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。環(huán)?；顒樱盒∈峙劣锰幎嗷顒幽繕?biāo)：1、教幼兒認識手帕，知道手帕的多種用途。2、讓幼兒學(xué)會正確使用手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾紙人手一張?；顒舆^程：1、開始部分教師出示手帕，提問，引出課題。師：小朋友，你們看，這些是什么？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒說出：這些是漂亮的手帕。2、基本部分：（1）教師請幼兒談?wù)勈峙恋挠锰?。師：手帕可以幫助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕、擦嘴，做玩具等等）?）教師請幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。師：手帕應(yīng)放在身上什么地方？上幼兒園要帶手帕嗎？（手帕應(yīng)每天換，疊好放進口袋里；每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕）（3）教師教幼兒疊手帕。師：手帕打開后，邊對邊、角對角折一道，最后折成一個小正方形。（4）練習(xí)疊手帕。教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次，最后比一比誰的手帕疊得又快又好。教師請疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。3、結(jié)束部分：教師教幼兒念兒歌，結(jié)束活動。附兒歌：小手帕，四方方，每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗，爸爸媽媽真喜歡。環(huán)?；顒樱翰粊y扔垃圾活動目標(biāo)：在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。通過活動懂得不亂扔垃圾。

活動準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：（一）導(dǎo)入部分：1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

2、木偶表演

a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：a、小兔怎么了？

b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。環(huán)?；顒樱宏P(guān)緊水龍頭____月____日星期____執(zhí)教________活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水?；顒訙?zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動過程：一：開始部分1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”二：基本部分一、娃娃變干凈了1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處：水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水2、水的危害：a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等三、欣賞故事《小強的夢》1、教師有感情的講述故事。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》關(guān)好水龍頭自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。三、結(jié)束部分1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費！”2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

環(huán)保教案：幼兒園里的花活動目標(biāo)：1．了解春天到了，幼兒園里的各種花開放了。2．學(xué)習(xí)關(guān)心、照料和管理自然角與幼兒園里的花?；顒訙?zhǔn)備:

選擇幼兒園里花開的較旺的地方活動過程：1．引導(dǎo)幼兒參觀幼兒園及各班自然角的花。師：春天到了，我們幼兒園自然角里有很多花，我們一起去看看吧。幼兒隨老師參觀各班自然角的花。2．觀察、了解花的名稱和特征。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的特征想象和猜測花的名稱。師：這朵花是什么樣的？像什么？（2）重點引導(dǎo)幼兒觀察幾盆有典型春天特征的花。3．學(xué)習(xí)管理、照料自然角的花。師：你們喜歡這些花嗎？為什么？教育幼兒要愛護幼兒園的花。環(huán)?；顒樱何覀兊呐笥选顒觼碓矗河變簣@新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

活動目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

3，鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

家長參與：1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗和小游戲，發(fā)展孩子動手動腦的能力。

活動方案：

活動一

兒歌《水》

目的：1，激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

2，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片

過程：1，完整的欣賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？

3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4，學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？

5，小結(jié)，結(jié)束。

活動記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水?！?/p>

活動二

生活游戲：喝水

目標(biāo)：1

讓幼兒了解不喝水的危害。

2

引導(dǎo)幼兒知道排隊接水，不擁擠。

準(zhǔn)備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

過程：1

集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？

2

老師和個別幼兒表演排隊接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

3

幼兒分組接水飲。

4

為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。

活動三：科學(xué)活動——水娃娃的魔術(shù)

活動目標(biāo)：1、

嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、

能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、

愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。

準(zhǔn)備：1、

一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊

2、

裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：一、觀察活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會是甜的？

二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么？

—－提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

3、使用過的物品要放回原處。

——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進行操作。

五、延伸活動。討論：你還喝過哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動四：好玩的冰

活動目的：１、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。

２、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。

３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

活動過程：

一、

引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、

你在什么時候見過冰？

三、

冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）

四、

做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

五、

教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會融化了。

活動五

親子活動沉與浮

活動目的：1，通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2，鼓勵幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗結(jié)果記錄下來?；顒訙?zhǔn)備：塑料瓶子泡沫塑料報紙

剪刀

樹葉

金屬小碗石頭記錄紙

活動過程：（略）

活動記錄附后

活動六

小試驗小魚要喝干凈的水

活動目標(biāo)：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：小魚缸兩個

小魚若干條

活動過程：

一，

給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”

二，

教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

三，

將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

四，

總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。

活動延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。

活動七

關(guān)注劍江河

討論：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關(guān)緊？如果看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭，我們應(yīng)該怎么辦？

活動九

故事《小水滴的旅行》

活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。

2，鼓勵幼兒嘗試練習(xí)看圖講述故事的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小水滴的旅行》

活動過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？

三，

引導(dǎo)幼兒用自己看圖編講故事。

四，

連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過程。

活動延伸，將圖片貼在語言區(qū)里，供幼兒練習(xí)看圖講述用。

環(huán)?；顒樱盒∷尾灰娏?/p>

＿月＿日星期＿執(zhí)教＿＿＿活動目的：1、通過試驗，讓幼兒觀察水會蒸發(fā)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”

2、結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過程。

活動準(zhǔn)備：做有標(biāo)記的玻璃杯子

濕衣服

紙

活動過程：一、教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，讓幼兒觀察，水壺里的水變了沒有？為什么會變少？水壺里的水到那里去了？

觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”。

結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。知道水會蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會下雨。地面上的水經(jīng)過太陽曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的。

活動十一參觀水廠

活動來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認為孩子們沒有錯，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產(chǎn)出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險性，于是，我們決定邀請家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水的知識。

活動目標(biāo)：1，通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

2，提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去。

活動準(zhǔn)備：1，教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。

2，與家委會的家長商量，討論活動的內(nèi)容，形式及注意事項。

3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。

活動過程：

一，

家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場集合。。

教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。

二，

大家乘車到茶園水庫

1，

觀看茶園水庫的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題。

2，

參觀水庫的全貌后討論：

水庫為什么叫茶園水庫？

水庫有什么作用？

水庫的水都流到哪里去了？

人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

3，

幼兒和家長照相留念。

三，

參觀水廠。

1，

水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

2，

大家參觀水的處理過程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。

工作人員操作過濾網(wǎng)，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程。

最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3，

大家自由參觀，拍照。

4，

討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？

如果沒有水，我們會怎么樣？

你有什么節(jié)約用水的好方法？

5，

布置作業(yè)

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。

活動十二繪畫我看到的水廠

活動目的：1，引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的景象畫下來。

2，鼓勵幼兒能大膽講述自己的畫。

活動準(zhǔn)備：繪畫紙蠟筆

參觀活動的照片

活動過程：一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。

二，鼓勵幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。

四，

幼兒繪畫結(jié)束后，教師將幼兒對自己作品的描述記錄下來。并鼓勵幼兒和同伴一起分享。

活動用水調(diào)查

目的：1，用水調(diào)查，引起家庭對水的關(guān)注。

2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好