家長是永不下崗的班主任

家長是永不下崗的班主任鄧小平說過：“發(fā)展才是硬道理”。一個國家要發(fā)展，一個民族要發(fā)展，一個單位要發(fā)展，一個家庭也要發(fā)展，而發(fā)展和延伸的最好辦法是讓孩子來傳承。即使我們這輩子事業(yè)不成功，活得不瀟灑。我們也愿意把希望寄托在孩子身上，希望孩子過得比我們好，不再重復(fù)我們昨天又苦又累的故事。再說，孩子不僅是父母的寶貝，也是祖國的花朵。如果教育引導(dǎo)得好，將來他們有可能成為國家的棟梁，為國家、民族、社會乃至人類作出突出的貢獻。但是，對孩子的教育和引導(dǎo)，我們常常有許多困惑。我把這些困惑歸納為十個問題。一、用誠信鑄造孩子的高尚人格孩子說了謊怎么辦？過去有個“狼來了”的故事。雖然很老，但今天仍然有人在傳講。這個故事告訴人們：說謊最終是要付出代價的！可是孩子不知道，他仍然重復(fù)著昨天的錯誤。案例一：有兄弟倆，哥哥有一天因為不完成作業(yè)受到老師的批評，就和弟弟趁著上體育課時間，把全班同學(xué)的作業(yè)本全收起來拿回家來。目的是讓大家都沒有作業(yè)做，看老師怎么辦？后來這事情隱隱約約傳到他爸爸那里，爸爸就逼問這兄弟倆，弟弟扛不住就坦白了，可是哥哥就堅決不說。結(jié)果是弟弟被打了一頓，而哥哥當時就沒有挨打。過幾天爸爸也知道了哥哥的這件事，但氣已經(jīng)消了，哥哥最終也沒有挨打，只是受責備幾句。說實話與說謊話的結(jié)果就這么不一樣！孩子一旦明白說謊就可以不挨打、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候。他們就慢慢變成說謊的專家。可以說，小孩子說謊大多是被逼出來的。如果說實話可以獲得實惠，誰還去冒這個險呢？很多小孩都有這樣一個困惑：為什么大人可以說謊，而小孩就不能？小孩思考這個問題時，說明他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大人經(jīng)常說謊。我們給孩子的注解，也許可以說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來說，無論善意還是惡意都是謊言！可以說，人類社會中幾乎沒有人沒說過謊，不論你是善意還是惡意。所以，人們才那么強烈地呼喚誠實和信任。誠實是信任的前提，只有誠實的人才守信用，只有誠實才得到別人的信任。因此，誠信是人生事業(yè)的鋪路石。案例二：第一次銷書失敗——守信付印刷費——獲100萬元信度。老板結(jié)論：我相信你，不擔心拿不到你的錢。）誠信是做人之本，也是立業(yè)之基。誠信是高尚道德的重要組成部分。俗話說，“智獲小勝，德獲大勝”。小聰明的把戲有時可以獲得短時的利益，但是絕不能撐起事業(yè)的藍天！因此，我們要用誠信來鑄造孩子高尚的人格，讓他以后在人生的道路上，少一些坎坷，多一些順利，一路走好！二、用勇敢鼓勵孩子戰(zhàn)勝平庸前些年《中國青年報》報導(dǎo)：日本與中國的小朋友進行生存挑戰(zhàn)賽，結(jié)果多項指標比不上日本的小朋友。引起了中國社會的廣泛關(guān)注。如下現(xiàn)象你們是否經(jīng)歷過？當你和小孩在街上看見小偷的時候，你拉著孩子匆忙離去。當孩子要下河游泳，你不是教會他怎樣在水中保護自己。而是簡單的拒絕——理由是：危險！同樣，當孩子要和同學(xué)去登高秋游也不被允許。當然也是由于不安全的原因。孩子已經(jīng)十歲，還不敢一個人到大院門口去買東西，因為大街上是危險的！同樣，孩子不會自己削蘋果，因為刀子是危險的！二十歲的孩子不會開火做飯，因為煤氣是危險的！現(xiàn)在的社會是有些亂，出門危險，在家也不安全。但是一直這樣包著，孩子又如何長大呢？一點點危險都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問題的。關(guān)鍵是要教會孩子識別危險，處理危機。案例一：我家有一位小朋友，剛滿三歲。上樓時我和他競賽，也摔過跤。我鼓勵他，讓他說“不要緊”?，F(xiàn)在已經(jīng)能雙腳立定一次跳越兩級樓梯，而且勇于挑戰(zhàn)。我讓他跳一次，他說：“我還跳兩次”。當我讓他跳兩次，他說：“我還跳一次”！一個三歲的小孩，已經(jīng)享受到勇敢挑戰(zhàn)的快樂。案例二：一位鄰居的小朋友，爸爸媽媽都是大學(xué)生，爸爸是碩士，媽媽是學(xué)士，一個是高級職稱，一個是中級職稱，算是教育專家了?？墒呛⒆佣妓臍q半了，大人還牽扯著衣領(lǐng)讓他走路。這樣家庭的孩子肯定要延緩長大的時間。我現(xiàn)場采訪一位學(xué)生家長：您平時在避免孩子平庸的教育方面是怎么做的？請您介紹，讓大家和您一同分享。各位家長，如果不想讓你的孩子平庸，就鼓勵孩子勇敢一些。有兩句名言說得好：“不經(jīng)一番風霜雨，難得臘梅放清香”?！安桓姨魍炜盏娜耍陀肋h也見不到彩虹”！三、用愛心覆平自私的溝壑近兩年來，中央電視臺法律頻道（第12頻道）常常播放這樣的內(nèi)容：一家?guī)讉€兄弟姐妹為撫養(yǎng)年邁的父母而撕破臉皮，為分父母的那點遺產(chǎn)而大打出手。類似事情有沒有發(fā)生在你身上？當你和孩子收看這樣內(nèi)容的電視時，你會怎樣和他交流？你是否也有這樣的經(jīng)歷——當孩子告訴你，小區(qū)的水龍頭壞了。你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)管理打電話，還是告訴他別多管閑事，別自找麻煩？在公共汽車上，當你假裝沒看見站立不穩(wěn)的老人，而孩子想起身讓座的時候，你是用眼神去制止他，還是鼓勵他站起來讓座？當孩子要為災(zāi)區(qū)捐款的時候，你是問學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一交多少款呢，還是鼓勵孩子多獻一份愛心。當孩子想給街頭的乞丐一點施舍時，你是嫌臟而要求孩子別理他們呢，還是建議孩子多給一點？人在商品社會中不可能沒有私心。但私心不能澎漲，澎漲了就變成填不平的溝壑，那就是貪心。很多人努力奮斗，成績卓著，當上了領(lǐng)導(dǎo)干部。由于私心澎漲，侵吞了國家和人民的財產(chǎn)，成了貪官。受到了法律的制裁?！叭f惡起于貪”，那是我們不希望看到的。對孩子的教育，愛心就是填平私心溝壑的最好辦法。愛心，是人類社會的永恒主題。歌曲《愛的奉獻》唱得好：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間”！在這里順便說兩個現(xiàn)象——當買東西時別人多找了錢，你是拉著孩子快速離開，還是讓孩子把錢退還給別人？當同事得罪了你，你就指使孩子拔他自行車的氣門芯，還是辯證地分析問題，多從自身找原因？如果按照后者的做法，你就不僅砍去了孩子的愛心，還砍去了孩子的善良本性，而且給孩子的心靈播種了惡行。四、用民主綻放孩子的智慧在傳統(tǒng)的中國家庭里，家長是說一不二的。常常強行孩子應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做。現(xiàn)在的孩子不用下跪了。但在家庭生活中，我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情，家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內(nèi)部發(fā)生爭執(zhí)的時候，無論有沒有道理，家長總是習(xí)慣于用簡單粗暴的辦法，以“都是為你好”的名義來代替孩子做出決定。這種行為像一把刀，砍去了孩子大腦中的民主意識，讓他覺得強權(quán)政治就能戰(zhàn)勝一切！一個沒有民主的家庭令人無奈，一個沒有民主的課堂死氣沉沉，一個沒有民主的單位不會有生氣。在一個壓抑的氛圍里，智慧的花朵就不能開放?！肮雀琛保℅oogle）是一個跨國公司，發(fā)展得很好。駐中國公司總裁李開復(fù)介紹說，老總的辦公室大小、設(shè)備與員工的完全一樣。目的是告訴大家：“在這里，大家得到的創(chuàng)造空間是一樣的”。平等與尊重是民主的前提。如果大家都有團隊意識，群策群力，這個公司就一定能做大做強！沒有民主意識的人，到社會上去容易成為孤家寡人。不但工作做不好，生活也不幸福。在歷史上和現(xiàn)實社會中，那些武斷的家伙，有誰會有好下場？當他在擁有權(quán)利與財富的巔峰時刻，也是眾叛親離的時候。他永遠也享受不了真正的幸福！反之，在民主的天地里，智慧的花朵才能盡情地綻放。比如：一節(jié)民主的課堂，孩子們很開心，他們的思維仿佛在智慧的碧波上蕩漾。他們各種各樣問題的碰撞，常常閃耀著智慧的火花。如果我們的家庭教育也是如此，還用為孩子的不聰明而發(fā)愁嗎？案例：曾國藩、錢學(xué)森家族發(fā)展史。結(jié)論：民主家庭是孩子智慧綻放的天地，是家族興盛的法寶。五、用守紀規(guī)范孩子的行為請各位學(xué)生家長回憶一下，有沒有這樣的現(xiàn)象——孩子自己過馬路時很少去闖紅燈。孩子騎車時也會規(guī)規(guī)矩矩地在非機動車道上行駛?？墒钱斔麄兏笕艘黄鸸浣值臅r候，總是被大人拉著他不走人行道，而是橫穿馬路，有時還翻越欄桿。大人的借口是：我忙，趕時間。這就讓孩子體會到，規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴肅性。很多人開車時帶著孩子，腦子里沒有交通規(guī)則，眼睛里沒有交通標志，有時把礦泉水瓶和垃圾隨手扔到窗外。這就教會孩子，在執(zhí)法者看不見的情況下，可以為自己的利益而肆意踏法規(guī)。我們?nèi)ヂ糜螘r，常常因為久等一兩位遲到的旅客而影響心情。在排隊買車票時，常常為幾個插隊的人感到討厭。沒有規(guī)矩，成不了方圓；沒有紀律，步調(diào)就不可能一致，那是要打敗仗的。不遵守規(guī)矩的人，得不到大家的擁護，在班組里他成不了好學(xué)生。在社會上，他成不了大事。我們應(yīng)該用文明守紀的教育來規(guī)范孩子的行為，做到心中有大家，行動有紀律。使孩子以后在人生的道路上少走一些彎路。我現(xiàn)場采訪一位學(xué)生家長：喜歡遵守紀律的學(xué)生嗎？假如你規(guī)定孩子晚上必須回家睡覺，他今天就違反你的規(guī)定。怎么辦？六、用感恩張揚孩子可愛的心靈。會感恩的孩子特別懂事。飲水思源，那水是甜的。孝順父母，愛護同學(xué)，尊敬老師、回報社會都是具體的感恩形式。有反哺之心的人，他最能讀懂父母；幫助同學(xué)的人，他既能了解自己又能讀懂同學(xué)；敬重長輩的人，他最能讀懂老師，最能理解長輩的良苦用心；想著回報社會、報效國家的人，他的心比天地還寬，他將來一定是個有成就的人！案例一：莫亮儒——人生起點的領(lǐng)跑人。韋天功——愛好轉(zhuǎn)移的引路人。鄧望紅——人生轉(zhuǎn)折的點撥人。案例二：羅敏賢、韋善勇、吳希樂等等，是反哺的典型。會感恩的孩子，讓家長感到付出的辛勞值得！會感恩的孩子。讓老師感到付出的教育值得！會感恩的青年人，讓領(lǐng)導(dǎo)覺得值得培養(yǎng)！會感恩的孩子，他可愛的心靈得到張揚，他將會得到很多人的幫助，得到很多人的褒獎。會感恩的孩子，他的事業(yè)將前途無量！作為學(xué)生家長，我們要會感恩。平時對孩子要注重感恩教育。這也是和諧家庭、和諧社會的需要，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。七、用創(chuàng)新彰顯孩子的成功我們的民族有這么個習(xí)慣：孩子放學(xué)回家，家長常常問，今天學(xué)了什么，掌握了幾個字，聽不聽老師的話，是否得到老師的表揚。而西方的家長卻問，今天你向老師提了幾個問題，你認為哪個問題最有價值，為什么？你單獨或者是和同學(xué)解決了哪些問題？我們習(xí)慣強調(diào)知識的積累，而西方強調(diào)的是創(chuàng)新。楊振寧先生前些年有個報告，認為兩種形式相得益彰，結(jié)合起來最好。可遺憾的是，有些家長當孩子多問幾個為什么的時候，我們或許因為他問的問題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍了事。我們慣用的伎倆是：“等你長大了就懂了！”“這個不要求掌握，你記住就行了！”“這個是不會考的，沒有為什么！”等等。殊不知這會讓孩子慢慢變成考試的動物，腦子機械化了，不會思考了。所以，孩子讀書的年級越高，提的問題越少，創(chuàng)新的欲望越低。比如，汽車的探照燈，要求他想象，然后用另外一個詞語來表達，他不會說：“這是汽車的眼睛”。案例一：專家到陽西一中上課，觀察一根韭菜＋想象，啟而不發(fā)。案例二：有了創(chuàng)新，漢字的輸入比拼音文字還快。連周總理也沒想到。我們現(xiàn)場來做一個實驗：測試一下你的想象力——給你一支筆來放大想象（這是一個人生的航標）給他一本書來放大想象（這是把我們擺渡向知識彼岸的一只小船）有人把美國比作老板，把印度比作辦公室，把中國比作工廠。我們只是按別人的設(shè)計來制造，創(chuàng)新的空間很少，待遇也很低。人家一個創(chuàng)新的品牌，夠你做一輩子。一個創(chuàng)新的設(shè)計，換取你幾噸的汗水。難道不值得我們深思嗎？（侄兒打工的故事：有哪個時代讓打工仔發(fā)財？如果不會創(chuàng)新，不會變換角色，永遠也改變不了自己的命運！）創(chuàng)新是一個民族向上的標志，是社會進步的階梯。我們家長在注重孩子升學(xué)的同時，也要注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只要孩子閃現(xiàn)丁點創(chuàng)新的火花，你就要熱情地鼓勵他。希望你的孩子是個創(chuàng)新型的學(xué)生。將來是個創(chuàng)新型的人才。為中華民族的偉大復(fù)興作出大的貢獻！八、用欣賞消除嫉妒的心理孩子常常不掩飾對一個人或者對一件東西的欣賞，會毫無顧忌地表達自己的喜愛。當孩子告訴家長某某同學(xué)是多么優(yōu)秀時，而家長總是拿孩子的短處來與他崇拜的人比較，要么說，你看人家多么聰明、多么努力啊，哪像你這么懶！要么就說，要向他學(xué)習(xí)啊，為父母爭光，為自己爭氣！——這種批評式的比較，很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。那么，起初孩子會說：“我要比他更棒！”可是，當一次次地超越不了自己欣賞的對象，又被父母奚落之后，孩子良好的欣賞心態(tài)就容易變成糟糕的嫉妒心。嫉妒是人生的一大公害。早在三國時候就要了一代名將周瑜的命。我們的家庭教育要引起重視，教育孩子要有一顆平常心。既欣賞明星，也根據(jù)自己的特點來打造自己。這才是正確的態(tài)度。周弘先生主張欣賞孩子，這非常好！而謝仲卿主張：在欣賞孩子的基礎(chǔ)上，也教育孩子學(xué)會欣賞別人?！霸紫喽抢锬軗未笔菍Ξ敼偃说钠笈?。我們都知道：呼倫貝爾草原很寬闊，但比草原還要寬闊的是天空，而比天空還要寬闊的是什么呢？是一顆善于欣賞的博大的心！九、用競爭營造孩子的快樂社會充滿著競爭。我們都有可能在單位被同事超越，有可能在生意場上被對手打敗?；氐郊依?，如果我們強調(diào)客觀理由，辱罵競爭對手。那么別以為孩子小聽不懂大人的事情。他已經(jīng)從你身上學(xué)會了仇恨超越他的人。我們每個家長都應(yīng)該反思，在我們指責社會不公、指責教育失敗、指責別人道德論喪的時候，我們又是怎樣培養(yǎng)自己的孩子？每個班有幾十個孩子，大家在學(xué)習(xí)上競爭，在體育上競爭，在思想上競爭，在勞動方面，衛(wèi)生方面，藝術(shù)方面，在各個方面競爭，不可能都是某個人第一。即使在小學(xué)階段你多拿到幾次第一，到初中不一定拿到第一，在初中階段拿到幾次第一，到高中也不一定拿到第一。但是，我們應(yīng)該讓孩子明白：“天生我才必有用，公平競爭樂無窮”！競爭本來是社會發(fā)展的動力。一個沒有競爭的社會將失去向上的沖勁兒。人都是在競爭中生存發(fā)展的。人類本身就是在動物的競爭中優(yōu)勝出來的。所以，人類天生就有競爭意識。但是，一個再正常不過的事情是：失敗者要學(xué)會像電視節(jié)目“星光大道”的那些選手一樣，握著優(yōu)勝者的手，真心地向他表示祝賀。這樣，我們不但為自己的努力而欣慰，也為別人的成功而快樂！十、用學(xué)習(xí)揚起孩子理想的風帆人生像一只船，學(xué)習(xí)就像風帆。一代偉人毛澤東說：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！闭f明“學(xué)習(xí)”對進步成長的重要性。李白詩句“乘風破浪應(yīng)有時，直掛云帆濟滄海”是人生理想一首雄渾的歌。但它的前提是“鐵杵成針”的學(xué)習(xí)與歷練。在和平年代也一樣，人生過得好不好，少年學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。人有可能一夜成為暴富，可幾輩子的學(xué)習(xí)歷練才有可能成為貴族。有些人有錢了，很自豪、很光榮。每個孩子給他存100萬元。我們認為，目光短淺的人是把財富留給孩子，有遠見的人是把孩子打造成財富。有些人家庭窮困，就不想給孩子讀書。我們認為，窮不讀書窮根難斷，富不讀書富不長久。