蟋蟀的住宅教學(xué)反思

第3頁共3頁蟋蟀的住宅教學(xué)反思本單元以“連續(xù)觀察”為主題，《蟋蟀的住宅》改編自19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜歡之情，通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受坐著連續(xù)細(xì)致的觀察。我們知道要仔細(xì)觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫清楚。這對(duì)我們對(duì)本文的理解都起著至關(guān)重要的作用。全文表達(dá)真實(shí)準(zhǔn)確，這與作者連續(xù)細(xì)致觀察分不開。介紹蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)，“傾斜的隧道”“順著地勢彎彎曲曲”“最多九寸深，一指寬”“一叢草半掩著”，這些語句非常精準(zhǔn)地寫出了住宅的深度和寬度，以及便于排水，隱蔽平安等特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這里時(shí)，能從文章中找到原句并自己朗讀，準(zhǔn)確找到了“扒、搬、踏、推、鋪”等一系列的動(dòng)作描寫，也同樣知道了，十月初寒時(shí)就是蟋蟀開場要建造住宅的時(shí)候了，它們用簡單的工具——“前足、大鱷、后足、后腿”等協(xié)調(diào)有序的工作。從文章的分析^p中，學(xué)生也感受到了作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、持之以恒、細(xì)致入微的品質(zhì)。在本文的講述中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭非常足，文章語言生動(dòng)形象。全文采用擬人化寫法，展開豐富的想象，把蟋蟀比做人，把他的巢穴稱作“住宅”，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。這樣擬人化的使用，使學(xué)生深化其中，感受觀察的魅力。在教學(xué)的過程中，我首先結(jié)合了課后第一題，考慮課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面內(nèi)容。然后學(xué)生進(jìn)展默讀考慮，勾畫批注，從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅兩方面讀懂課文內(nèi)容。接著再帶學(xué)生深化理解課文，結(jié)合課后第二題“為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”?這是文章統(tǒng)領(lǐng)性問題，在理解住宅特點(diǎn)和如何修筑住宅的過程中，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)課文表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，將兩局部連接起來，感悟作者的細(xì)致觀察。在文章的講解中，我還著重比照了“閱讀連接”認(rèn)識(shí)觀察日記，為完成單元習(xí)作做準(zhǔn)備。學(xué)生比照討論積極主動(dòng)，能合理找出一樣之處和不同之處，兩者都對(duì)動(dòng)物進(jìn)展了連續(xù)細(xì)致觀察，善用擬人，文章讀取來生動(dòng)有趣。但是《燕子窩》是以日記形式記錄觀察結(jié)果，《蟋蟀的住宅》那么是將長期觀察的結(jié)果