網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共10篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔共10篇〕第1篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情，使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推延了很久，或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心，但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病，可耽誤了不少時(shí)間，這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。可就在這個(gè)時(shí)候，我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課，施行停課不停學(xué)。我一聽到這個(gè)喜訊，可謂是一蹦三尺高。可靜下來(lái)之后，心中的喜悅由疑惑取而代之。我可不是疑惑為什么要上網(wǎng)課，而是對(duì)一種新惹事物的疑惑。因?yàn)槲易源酥皬奈唇佑|過，最多也只是聽過而已，我能聽懂嗎，我能適應(yīng)這種教學(xué)形式嗎？實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊，終于，在我的緊張與期待中，通過電腦，我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講，我用心聽；老師讓我們練習(xí)，我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課，學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂，卻勝似課堂”！這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了收獲了知識(shí)，讓日子在充實(shí)中度過，還有一個(gè)最大的感受就是國(guó)家的富強(qiáng)，科技的興旺了。往日只能寫在想象作文里的“將來(lái)的課程不用去到學(xué)校，只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”，如今都變成了事實(shí)。當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的缺乏。比方長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，眼睛會(huì)受不了，視力會(huì)下降；條件不好的學(xué)生沒有方法上課；學(xué)生不上課沒方法當(dāng)即聯(lián)絡(luò)，父母不在身邊的就更不方便了。但是我有理由相信，在將來(lái)的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族，是個(gè)偉大的民族，它更是一個(gè)不屈不撓的民族！最后，我堅(jiān)信我們的國(guó)家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，而且會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，變得讓世界都嘆為觀止！第2篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“十，九，八，七，六……”越來(lái)越近，越來(lái)越近了。我坐在書桌旁，眼睛緊緊地盯著面前的電腦屏幕，焦急地等待著。還有五秒，還有五秒了！我的心怦怦直跳，期待著開場(chǎng)的那一刻?！拔?，四，三，二，一！”到了，到了！我沖動(dòng)的跳了起來(lái)，頭上的耳機(jī)里響起了老師熟悉的聲音，我的心久久不能平靜，仿佛又回到了學(xué)校，又見到了老師那溫順的面龐……今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推延了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制，學(xué)，肯定是開不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，這，便是空中課堂啦！各學(xué)校使用的上課工具各不一樣，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了QQ等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問，師生之間真正做到了互動(dòng)零間隔。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有，我連忙回復(fù)老師說(shuō)不大懂，老師便立即與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開。空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)形式，它可以讓我們疫情期間宅在家但仍然沒有停頓前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心安康。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在別人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建立得更富強(qiáng)，更美妙！網(wǎng)上教學(xué)是怎樣的？相隔甚遠(yuǎn)的間隔還能聽見老師熟悉的聲音嗎？我滿懷期待的開場(chǎng)了第一次網(wǎng)課。“同學(xué)們上午好”。老師隔著口罩發(fā)出消沉的聲音，開學(xué)第一天居然是以這種方式見面。老師生疏的課件從幾米外的黑板上變成了近在眼前的圖片，做筆記更全面了，學(xué)習(xí)更方便了。與老師的互動(dòng)只有打字或發(fā)言，熟悉鍵盤的同學(xué)總是第一個(gè)答復(fù)，不少同學(xué)只能聽著老師的聲音默默點(diǎn)頭，看來(lái)，學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)的。不到一個(gè)小時(shí)，我便早已坐不住了，玩兒一玩兒，揉揉眼睛。比平時(shí)放松多了，老師講課的聲音突然停下，撫慰道：同學(xué)們加油啊，還有二非常鐘。大家在家要自覺，專心聽課。我隨著老師的語(yǔ)句又一次走進(jìn)課堂，幾天的學(xué)習(xí)，讓我專心致志，自覺認(rèn)真，抵抗了偷閑的欲望，做事更專心。完畢一天的課程，我感受很多：不同的老師傳授了不同的方法，我在學(xué)習(xí)上會(huì)更高效。期待不一樣的課。它的到來(lái)像春姑娘喚起了沉睡的小草活力勃勃地成長(zhǎng)那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。轉(zhuǎn)眼間，兩周過去了，我在家安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多了，我已不再留戀窗外的風(fēng)景。在網(wǎng)上嘗試了不一樣的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。還記得老師告訴我們，在家等待是為了春天時(shí)更好的遇見。網(wǎng)上教學(xué)讓我放下急躁的心，靜靜學(xué)習(xí)，等待春天。愿疫情不再擴(kuò)散，空中課堂讓在家的.時(shí)間更充分，是疫情完畢的推動(dòng)劑。我喜歡這樣的網(wǎng)課，但我更期待坐在教室里和老師，同學(xué)們進(jìn)展交流。同學(xué)們，你們覺得呢？第4篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。我如一只小小的毛毛蟲，我常對(duì)自己說(shuō)：“我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更漂亮。”然而這個(gè)過程卻是漫長(zhǎng)的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目的。于是，我終于找到了破繭而出的打破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，我變得更堅(jiān)強(qiáng)更英勇。在沒認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里；可認(rèn)識(shí)了空中課堂以后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無(wú)論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課。課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調(diào)動(dòng)我們的上課積極性，經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)、交流，時(shí)常給予我們鼓勵(lì)和支持。我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來(lái)越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時(shí)間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節(jié)課，影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長(zhǎng)，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師參加到這個(gè)課堂中來(lái)，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”第5篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最近一段時(shí)間，我們學(xué)校組織全體老師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，要求每位老師都有要在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，大家興趣非常濃重，我也在不斷的努力絡(luò)有關(guān)的知識(shí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品味到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶然是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和全國(guó)各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、討論。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的理論，是在體驗(yàn)著別人的理論，感受著別人的內(nèi)心考慮。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，我還從中學(xué)習(xí)許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。我每天閱讀博客，從網(wǎng)絡(luò)上理解最新新聞，理解時(shí)事政治，理解老師博客上討論得焦點(diǎn)等。學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，絡(luò)評(píng)論，參與網(wǎng)絡(luò)教研，還學(xué)習(xí)與朋友交流思想等，通過學(xué)習(xí)激發(fā)我絡(luò)知識(shí)的興趣，總感覺每天很充實(shí)，很有意思。有位名人說(shuō)得好，“興趣是最好的老師”，有了興趣，就有了行動(dòng)的自覺性，你就會(huì)更加自覺地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，遨游其中，仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本領(lǐng)從哪里找到。這些天來(lái)我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。第6篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕老師，能有時(shí)機(jī)參加全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)課程《工程制圖》的培訓(xùn)，感到非常榮幸。本次課程于年12月1—3日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)〔蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓〕，由浙江大學(xué)陸國(guó)棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，對(duì)創(chuàng)立課程方面有一些自己的心得體會(huì)，我認(rèn)為有以下幾方面的打破：1．內(nèi)容方面的打破工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維才能和創(chuàng)造性形體分析^p才能，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識(shí)的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識(shí)架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識(shí)架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維才能和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新才能，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。2．教學(xué)手段的打破實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的打破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差；老師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖根本是靜態(tài)示教形式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分說(shuō)明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3．教學(xué)方法的打破教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該局部?jī)?nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，老師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料〔如橡皮泥、泥土、蘿卜等〕自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來(lái)，使學(xué)生很快掌握這局部知識(shí)。4．理論方面的打破《工程制圖》課程是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，《工程制圖》課缺乏理論過程，因此，教學(xué)過程中必須大力加強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識(shí)去分析^p、解決工程實(shí)際問題的才能，實(shí)際動(dòng)手才能和觀察分析^p問題的的才能。通過繪制簡(jiǎn)單模型的視圖，認(rèn)識(shí)和感知三維實(shí)體的構(gòu)造。通過零件測(cè)繪，部件測(cè)繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合才能和工程設(shè)計(jì)才能。通過參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，非常感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。第7篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2、收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀老師開展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數(shù)采用課程主編與主講老師合一的形式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精華。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了老師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在進(jìn)步理論才能的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氣氛。比方在線答疑、老師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光臨繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與互相的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的開展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)開展的考慮與體會(huì)，這本身就已經(jīng)表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神，今后我將認(rèn)真在網(wǎng)上搞好自選專題的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。第8篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)很早就聽說(shuō)過遠(yuǎn)程教育，但受傳統(tǒng)教育形式的影響，始終覺得離自己很遙遠(yuǎn)，心里很難承受，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，終于下定決心去嘗試，于是參加了重慶大學(xué)的遠(yuǎn)程教育，一切都很新奇，很有意思，具有一定的挑戰(zhàn)性。通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，明白了遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)展知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)的全新教學(xué)形式，使學(xué)生能最大程度地利用業(yè)余時(shí)間承受遠(yuǎn)程教學(xué)效勞。遠(yuǎn)程教育無(wú)論是教與學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我不斷地獲取知識(shí)，同時(shí)對(duì)日常工作也起到了極大的促進(jìn)作用，現(xiàn)總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程教育進(jìn)步了自身工作中的應(yīng)用才能通過兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我不再是個(gè)網(wǎng)盲了，如今我可以輕松自如的閱讀各大網(wǎng)站，查找到自己所需的資料。通過對(duì)《遠(yuǎn)程教育入門》課件的學(xué)習(xí)清楚的掌握了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式，快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些根本知識(shí)，這對(duì)今后學(xué)習(xí)非常有用?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用根底1》這門課的實(shí)用性非常強(qiáng)，尤其對(duì)我們財(cái)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，windows、word、excel天天都會(huì)打交道，但很多功能并不是很清楚，通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)、練習(xí)讓我較純熟的掌握了他們的根本功能，如今就已經(jīng)應(yīng)用在了我的實(shí)際工作中，大大地進(jìn)步了我的工作效率;《應(yīng)用文寫作》這門課實(shí)際上對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是應(yīng)用面最廣的一門課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到、用到。新聞報(bào)道處處可見，電視、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道，通過學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有經(jīng)濟(jì)合同，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越法制化，工作中、生活中都會(huì)遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有公文、函等等的寫作要求及特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益。二、遠(yuǎn)程教育更益于在職人員的學(xué)習(xí)1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到位遠(yuǎn)程教育采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要手段。課件是重大各科老師根據(jù)教學(xué)目的的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)歷制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資，包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料，學(xué)生可以進(jìn)展網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把大學(xué)課堂搬到了自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。2、遠(yuǎn)程教育跟蹤效勞到位不管是重大遠(yuǎn)程教育學(xué)院還是杭州培訓(xùn)中心的老師對(duì)我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)老師定期對(duì)我們征求對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，傾聽意見和建議，實(shí)在做到了你有問題我來(lái)答，你有困難我來(lái)幫，你有疑問我來(lái)解，實(shí)現(xiàn)了全天候、全方位的效勞，有力地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。3、遠(yuǎn)程教育疑難解答到位對(duì)于疑難問題我們可以通過bbs、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問，老師會(huì)及時(shí)的予以解答。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期組織老師實(shí)時(shí)答疑，學(xué)生們可以和知名的教授、專家、各地的同學(xué)進(jìn)展交流，使我們擴(kuò)大了的眼界，豐富了知識(shí)。4、遠(yuǎn)程教育信息交流到位有句古話說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學(xué)生可以隨心所欲的與老師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)展講授、提問、答疑和討論，從而到達(dá)了互相之間的交流和溝通。在兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到老師很熱情，同學(xué)很真誠(chéng)，我堅(jiān)信在今后的學(xué)習(xí)中，通過自身的努力，在老師指導(dǎo)下以及同學(xué)們的幫助下，愉快圓滿的完成自己的學(xué)業(yè)。第9篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三天經(jīng)歷了4次培訓(xùn)，三位老師分別從《老師，過怎樣的教育生活》、《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的設(shè)計(jì)和制作》以及《疫情期間如何有效進(jìn)展家?；ネ袄蠋煹淖晕倚睦碚{(diào)試》四個(gè)方面給予了我很大的幫助，且給我的教育生涯點(diǎn)燃了一盞明燈，給我的生活提供了最珍貴的建議！賁友林老師堅(jiān)持一年一本書的目的，于他一直要求自己做有思想的老師，用思想提升教育生活的品質(zhì)，而思想又來(lái)自于哪里呢？我想來(lái)自于他的紀(jì)實(shí)、考慮、隨筆，正如他所言“且行且思，思緒遨游”。還記得參加新老師培訓(xùn)時(shí)，一位老師曾經(jīng)說(shuō)過：“假如你堅(jiān)持每天寫500字的教學(xué)反思，那三年之后你一定是一名優(yōu)秀的老師?！碑?dāng)時(shí)看似一句夸大的玩笑話，可如今兩個(gè)三年過去了，我會(huì)想，假如我堅(jiān)持了本應(yīng)該堅(jiān)持的，或許我會(huì)遇見一個(gè)不一樣的自己……愿借用賁老師的“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”來(lái)鼓勵(lì)自己做一個(gè)優(yōu)秀的教育人！郭志強(qiáng)老師用理科生獨(dú)有的幽默且思路明晰、層次清楚地介紹了微課的制作，驚奇的發(fā)現(xiàn)，三年前我接觸的錄屏軟件CamtasiaStudio竟然與郭老師使用的是同一款，只可惜我僅僅是保存了軟件的安裝包，也只是在此次“停課不停學(xué)”的環(huán)境之下才開場(chǎng)接觸使用，而微課制作的次數(shù)也是少之又少。看，我又一次錯(cuò)失了提升自我的時(shí)機(jī)，成功從來(lái)不易，都是積少成多，跬步千里罷了。這一次的學(xué)習(xí)也讓我又一次走近了微課，這看似無(wú)生，卻要內(nèi)心時(shí)刻裝著學(xué)生的教學(xué)形式盡管短小，卻要求精良、效果震撼，真正考驗(yàn)了老師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)，而對(duì)此作為老師，我們唯有用心，方能成長(zhǎng)。蘇欣老師用溫和的聲音和我們一起暢談疫情期間的心理調(diào)適，引導(dǎo)我們?cè)撊绾螌?duì)待家人和孩子，更為我們?nèi)绾握{(diào)整、恢復(fù)生活節(jié)律提供指導(dǎo)。我們相信，疫情是災(zāi)難，但更是契機(jī)，它我們珍惜擁有、熱愛生活！期許自己能在以后的工作和生活中，做一個(gè)高情商的人，享受工作，享受生活！第10篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì)，世界開場(chǎng)全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏，參加工作多年來(lái)，一直沒有停頓過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)才能網(wǎng)絡(luò)教育的各種資跨越了空間間隔的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開場(chǎng)、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何表達(dá)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們可以自由的回家通過學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)形式并不影響工作，比擬合適于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲覀児ぷ鞫己苊?，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，合理利用空閑時(shí)間，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)