2021年高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

年高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理高三同學(xué)怎么復(fù)習(xí)?面對(duì)與高一高二不同之處在于，此時(shí)復(fù)習(xí)力學(xué)部分學(xué)問(wèn)是為了更好的與高考考綱相結(jié)合，尤其水平中等或中等偏下的同學(xué)，此時(shí)需要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，下面是我為大家整理的關(guān)于2021年高考語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.小說(shuō)三要素：

A人物B情節(jié)C環(huán)境

2.談?wù)撐娜兀?/p>

A論點(diǎn)B論據(jù)C論證

3.比方三要素：

A本體B喻體C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：

何時(shí)when何地where何人who何因why何過(guò)how何果what

5.律詩(shī)四條件：

A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對(duì)偶D平聲合調(diào)

6.五種表達(dá)方式：

A敘述B談?wù)揅抒情D說(shuō)明E描寫(xiě)

7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法：

A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類(lèi)別F下定義

8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu)：

A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說(shuō)明文說(shuō)明挨次：

A按時(shí)間挨次B按空間挨次C按規(guī)律挨次

10.兩種基本談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)：

A提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

B提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)

11.六種談?wù)撐恼撟C方法：

A舉例法B對(duì)比法C喻證法D歸謬法

12.八種主要修辭方法：

A比方B擬人C排比D夸張

E反問(wèn)G反復(fù)F設(shè)問(wèn)H對(duì)偶

(簡(jiǎn)記為：喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))

13.四種人物描寫(xiě)方法：

A外貌描寫(xiě)B(tài)語(yǔ)言描寫(xiě)C動(dòng)作描寫(xiě)D心理描寫(xiě)

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)

一、敘述人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

2.其次人稱(chēng)：增加文章的抒情性和親切感，便于感情溝通。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較敏捷自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一挨次(時(shí)間或空間)較清晰地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清晰，照應(yīng)得體。

三、描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：詳細(xì)描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明大事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特別的效果。

5.正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比方：化平淡為生動(dòng)，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細(xì)。

2.比擬：給物給予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮亮，內(nèi)容集中，增加氣概;敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。

7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮亮、更突出。

9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思索。

10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣劇烈，強(qiáng)化情感。

五、結(jié)構(gòu)支配

布局謀篇的技巧

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深化、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整均勻;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新奇、有力。

線索：

記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維規(guī)律挨次等來(lái)支配層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)劇烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

7、沖突句——從字面上看自相沖突，但卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。

(1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間挨次或大事發(fā)生、進(jìn)展的挨次組織材料。

②按觀看點(diǎn)的變換支配材料，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的支配支配材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類(lèi)支配結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按熟悉的過(guò)程或感情的變化支配材料。如《荔枝蜜》。

⑥按的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索支配材料。

(2)談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按規(guī)律思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)比式、層進(jìn)式和總分式。

(六)表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的談?wù)撏甬?huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

2、談?wù)撐闹械挠洈⑼鸬嚼C的作用;

3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與談?wù)摻徊孢\(yùn)用的寫(xiě)法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)談?wù)?，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為談?wù)摲?wù)的，而談?wù)撚忠杂洈榛A(chǔ)，敘為議供應(yīng)了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的勸說(shuō)力。

七、語(yǔ)言

1、語(yǔ)言是否精確?????、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象;

2、具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄膚淺等);

3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比方、擬人、排比、夸張、通感等)。

八、表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一詳細(xì)事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增加文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮亮外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)奇怪???，感情鋪墊，引發(fā)奇怪???。

4、托物言志，在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，特別奇妙地寄予個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和示意性，使讀者在觀賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托或喜或悲的情感。

6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮亮的刻畫(huà)人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。

8、以小見(jiàn)大，由平凡微小的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指通過(guò)對(duì)人物的形狀、行為、心理、語(yǔ)言或大事、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮亮外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)覺(jué)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫(xiě);襯托卻是通過(guò)與之有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到襯托作用。二者也有相交叉的地方，那就是有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用;對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫(xiě)。

10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上制造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象常常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增加文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

九、談?wù)撐恼撟C方法

1、比方論證，其作用是將抽象的道理寓于詳細(xì)的形象之中，使道理通俗易懂，深化淺出，簡(jiǎn)單被人接受。

2、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的方法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮亮，有很強(qiáng)的勸說(shuō)力。

3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的勸說(shuō)力。

4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮亮的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、引用論證，具有性，論證有力。

6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理緣由或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。

十、答題技巧提示

1、高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字精確?????的表述。表述可采納三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的狀況下，我們完全可以從多個(gè)角度動(dòng)身，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特殊是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，肯定要設(shè)①②③等序號(hào)回答，這樣清楚明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。

3、用術(shù)語(yǔ)：

一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱(chēng)，如動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等;

二要了解一些常用技巧的作用，比如比方的作用是化平淡為生動(dòng)，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細(xì);排比的作用是節(jié)奏鮮亮，增加氣概，便于抒情;第一人稱(chēng)真實(shí)，其次人稱(chēng)親切，第三人稱(chēng)客觀;

三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明白題旨等等。

語(yǔ)文文言文學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)

1.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。使……擔(dān)負(fù)

2.城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。使……完好

3.嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。敬重(形作動(dòng))

4.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。逼迫(形作動(dòng))

5.秦王恐其破璧，乃辭謝。使……破損;用婉言(名作狀)

6.舍相如廣成傳舍。安置(名作動(dòng))

7.(相如)乃使其從者衣褐，懷其璧，歸璧于趙。穿衣(名作動(dòng));藏在懷里(名作動(dòng));使……歸還

8.卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之。在朝廷上(名作狀);讓……回去(使動(dòng))

9.左右欲刃相如。用刀殺(名作動(dòng))

10.相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病。上朝(名作動(dòng))

11.且庸人尚羞之，況于將相乎。以……為羞

12.以先國(guó)家之急而后私仇也。把……放在前(后)

13.號(hào)千有余邸。號(hào)稱(chēng)(名作動(dòng))

14.孔子登東山而小魯以……為小(形意動(dòng))

16.微風(fēng)鼓浪，水石相搏。振動(dòng)(名作動(dòng))

17.雖大風(fēng)浪不能鳴也。使……鳴(發(fā)出聲音)

18.余自齊安舟行適臨汝。乘船(名作狀)

19.事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎?憑眼，憑耳(名作狀)

20.枹止響騰。敲打(名作動(dòng))

21.矢交墜兮士爭(zhēng)先。當(dāng)先