在求知若渴的歲月里

在求知若渴的歲月里1977年，高考恢復(fù)，首批踏進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生，在熬過十年文化荒蕪期后，求知若渴，迸發(fā)出空前的學(xué)習(xí)熱情。作為當(dāng)年的一名教師，我有幸見證了這段歷史，并深有感觸，不由得抓取幾個(gè)場景，照錄于后，告訴今天的學(xué)子們，四十多年前曾有過這么一批人，他們勤勉好學(xué)、愛惜光陰、刻苦攻讀的學(xué)習(xí)熱情，足以垂范后世，也會(huì)使我們對(duì)今天的大好時(shí)光倍加珍惜。

我初次接觸這批學(xué)生是1981年，在華東師范大學(xué)，他們正讀四年級(jí)。我剛從國外留學(xué)回來，臨時(shí)插進(jìn)去教課，安排在下午，是門“選修課”。行內(nèi)人都知道，“選修課”在英語專業(yè)本來就不受重視，可選可不選的，下午上課，到的人更少。因?yàn)閷W(xué)生多為“夜貓子”，中午要“補(bǔ)覺”，不情愿睡眼惺忪去“趕課”。退一步說，就是選了課也可以不去上，反正是大課，少掉幾個(gè)人，也沒誰會(huì)知道。不過，容得下百余人的大教室，若是聽課的才“小貓一樣，三只四只”，教師可就沒面子了。說實(shí)在，我有些擔(dān)心，上課那天，早早地去了教室，一點(diǎn)半開課，一點(diǎn)鐘已經(jīng)就位。只見陸陸續(xù)續(xù)有人進(jìn)來，教室漸漸地“滿”了起來，令我吃驚的是，一點(diǎn)半不到，已經(jīng)不見空位，后到的只好像“楔子”那樣，硬“嵌”進(jìn)帶靠背的長條凳子上去。上課了，一百多號(hào)人，沒有一點(diǎn)兒聲息，只是專心聽我講課。遇到黑板上寫下的英文生字，趕緊抄在小本子上，準(zhǔn)備課后去復(fù)習(xí)。無人打瞌睡，無人開小差，眼睛都緊盯著老師。那種專心致志的神情，那種對(duì)知識(shí)的渴望，都明明白白地寫在他們沒少經(jīng)風(fēng)雨的臉上。下課了，學(xué)生們把我團(tuán)團(tuán)圍住，忙不迭提問題。最使我吃驚的，是不少同學(xué)要求加課，希望從原先安排的一周四節(jié)，增加到六節(jié)甚至八節(jié)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，向來學(xué)生巴不得減少課時(shí)，好讓自己輕松些，從來沒聽說要求加課的。他們臉上那種真誠、急切、懇求的表情，誰見了都會(huì)感動(dòng)。我問他們:“你們都有午睡習(xí)慣，下午第一節(jié)課，總有人姍姍來遲。今天很難得，個(gè)個(gè)都準(zhǔn)時(shí)，為什么?”他們的回答出乎我意料?！袄蠋煟覀儚膩聿晃缢?。這么大年紀(jì)才上的大學(xué)，還有什么理由浪費(fèi)時(shí)間?”“那干什么呢?”“讀英文，背詞典，整理筆記，夠忙的。”怪不得有些單詞，我原以為他們不掌握，誰料很多人都熟悉。后來才知道，當(dāng)時(shí)風(fēng)行的鄭易里編《英華大詞典》，厚厚一大部，有人已背過三遍了。真是一批空前絕后的好學(xué)生，我不由得暗自感嘆。這些學(xué)生進(jìn)校前多半自學(xué)過英語，起點(diǎn)不低，又異乎尋常地勤奮，畢業(yè)時(shí)英語已達(dá)到相當(dāng)水平。其中有一些，實(shí)在太優(yōu)秀，畢業(yè)前沒有按慣例去中學(xué)實(shí)習(xí)，而是教本校英語專業(yè)學(xué)生，課還上得很出色。有些學(xué)生學(xué)有余力，擠出時(shí)間，自學(xué)了第二、第三門外語，幾乎達(dá)到第一外語水平，這在華東師大外語系，是史無前例的。學(xué)生的好學(xué)，并不止于我所執(zhí)教的大學(xué)，其他學(xué)校也同樣如此。那年月教師奇缺，時(shí)行兼課，資源共享。我應(yīng)邀去本市的另一所大學(xué)上課。教了一學(xué)期后，因?yàn)槊Γ阕髁T。記得上完最后一節(jié)課后，全班學(xué)生依依不舍，要?dú)g送我回家，我怎么勸都不肯改主意。結(jié)果，整班同學(xué)跟著我，一路乘公交車從學(xué)校送到途中的“中山公園”站，我說到此為止了，但他們堅(jiān)持要送到家。雙方僵持不下，經(jīng)反復(fù)“協(xié)商”，總算達(dá)成“妥協(xié)”:我在中山公園門口的草坪上，給席地而坐的“送行者”上一堂英語課，他們才同意不再遠(yuǎn)送。記得上完課，學(xué)生們熱烈鼓掌，又是叫啊，又是跳，格外興奮，引來不少路人圍觀，那情景至今難忘。不光是學(xué)生，就連教師的學(xué)習(xí)積極性也很高。他們抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，彌補(bǔ)前幾年荒疏造成的損失。各類培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，利用假期幫助教師“充電”。當(dāng)時(shí)有一個(gè)班，辦在廬山上，頗有些名氣。高質(zhì)量的師資，美麗的風(fēng)景，合宜的暑假時(shí)間，使這個(gè)培訓(xùn)班盛況空前。記得第一期授課者中有復(fù)旦大學(xué)的陸谷孫教授。其時(shí)，谷孫先生四十剛出頭，風(fēng)華正茂，且已聲名遠(yuǎn)播。他瀟灑大度，謝絕酬金，主辦方“投桃報(bào)李”，免費(fèi)供應(yīng)啤酒，讓他從上海坐船，一路喝到九江。他借著酒興，課堂教學(xué)分外出彩，得到學(xué)員一致好評(píng)，反響十分熱烈。主辦單位深受鼓舞，并應(yīng)各地教師要求，決定再辦第二期。此時(shí)，我被邀上山執(zhí)教，記得使用的教材是張漢熙編《高級(jí)英語》第二冊(cè)，書中的文章艱深難懂，內(nèi)容枯燥，生詞特多，學(xué)起來非常吃力。但班上的學(xué)員依然興趣不減，沒有因?yàn)檎T人的廬山風(fēng)景而“逃課”，不但教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，而且大家早早就到場，怕?lián)尣坏胶梦恢谩Ｋ麄兩险n時(shí)忙著記筆記，下了課圍著提問題，任課教師連喘息