蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案

—蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案假如教育工想要更加輕松點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教案的編寫準(zhǔn)備工作自然是少不了的。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼捏暗淖≌虒W(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，讓我們一起來看看！蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜”等13個(gè)生字，正確理解“謹(jǐn)慎、搜尋、隨遇而安”等詞語的意思。②抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)熱愛大自然、探究大自然神秘的愛好，增加愛護(hù)大自然的意識(shí)。③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。備案課前準(zhǔn)備：①課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。②放大的蟋蟀圖片。③每生準(zhǔn)備一張白紙。第一課時(shí)看圖激趣，揭示課題①（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名，家喻戶曉了，你明白它有哪些本事嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的去參觀蟋蟀的住宅究竟是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？范讀課文自同學(xué)字新詞，試讀課文①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請(qǐng)你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？②同學(xué)試讀③檢查自學(xué)情況：a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段。b、老師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固。慎（shn）重、選擇（z）地窖（Xu）隧（su）道、挖掘（ju）傾qng）斜再讀課文，理清思路①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）②生找出相對(duì)應(yīng)的段落③指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。（第2小節(jié)）a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來。）c、文中誰喜愛隨遇而安，誰不喜愛隨遇而安？請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語。別的昆蟲：臨時(shí)隱藏所蟋蟀：謹(jǐn)慎選擇不愿隨遇而安d、讀了這一段，你喜愛上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜愛它的？（不愿隨遇而安、經(jīng)常、肯定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為查找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（驕傲、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研討。穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫字。①指名讀生字、新詞。②指導(dǎo)書寫田字格中的字。a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋b、同學(xué)寫字，老師巡察指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。①指名朗讀生字、新詞，檢查把握情況。②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已明白蟋蟀選擇住宅的時(shí)分，不愿隨遇而安，謹(jǐn)慎地選擇住址。如今讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅到底是什么樣的。精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？②反應(yīng)溝通，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱藏、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁平滑、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生）③這小家伙真不簡(jiǎn)潔，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么知名呢!有感情地朗讀第一自然段。④如今，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧!（把畫好的圖貼在黑板上。）⑤你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著欣賞的語氣讀3—6段。轉(zhuǎn)換角色，訓(xùn)練說話①如今，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參與昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)溝通大會(huì)，請(qǐng)你們趕緊做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)!②同學(xué)自由準(zhǔn)備后發(fā)言③有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦①如今你明白為什么說蟋蟀的住宅是宏大的工程嗎？（由于它的挖掘工具太簡(jiǎn)潔了!）課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。②它用前足挖巢穴簡(jiǎn)單嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。閱讀資料，深化認(rèn)識(shí)蟋蟀①看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不明白的學(xué)問?？偨Y(jié)全文①齊讀全文②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜愛蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？③練寫④溝通布置課后作業(yè)①把你認(rèn)為最喜愛讀的句子抄一抄。②看誰先把5、6兩節(jié)背出來。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2【教學(xué)目標(biāo)】１、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。２、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。３、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。４、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。５、訓(xùn)練寫一個(gè)小動(dòng)物。６、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。２、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育同學(xué)觀看四周事物的愛好，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、審題《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于把蟋蟀當(dāng)作人來寫。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語１、填寫生字表。２、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，正確書寫：逐個(gè)生字進(jìn)行商量，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”。３、解釋重點(diǎn)詞語，幫助理解課文。４、商量詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意１、朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容：同學(xué)自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。分析１０個(gè)自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。２、老師指導(dǎo)同學(xué)讀書，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并商量１０個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第１自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第２～第６自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第７～第９自然段）講蟋蟀住宅的建筑過程。四、作業(yè)１、朗讀課文。２、抄寫生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語蟋蟀這種小動(dòng)物許多同學(xué)并不生疏，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國聞名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜愛動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀看和研討，采納擬人化的手法，活潑有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜愛蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的好友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。（主要是以住宅知名。）板書：住宅二、學(xué)習(xí)第二段蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講解并描述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不愿隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不愿隨遇而安”？“隨遇而安”指能順應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意。課文中講到蟋蟀謹(jǐn)慎選擇住址，肯定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的地窖。從這些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。可是人們?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝。板書：柔弱這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方，所以確定要研討它，請(qǐng)同學(xué)連續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)潔”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是宏大的工程了”？由于蟋蟀蓋房的工具，只是簡(jiǎn)潔的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔。又由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出那么平坦、清潔、枯燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)宏大的工程了?！斑@座住宅真可以算是宏大的工程了?！边@句話顯現(xiàn)在這一段的最終，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不愿隨遇而安的精神。三、學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建筑這一段從建筑時(shí)間、怎樣建筑和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅。板書：時(shí)間建筑整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)分”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第８、９自然段，找出寫蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的困難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿意，它又做了什么？整修。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建筑住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍，認(rèn)真工作的精神。四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文這篇課文是寫小動(dòng)物的，并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、詳細(xì)、逼真呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自身的看法。通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀看，才把文章寫得這樣好。師：是怎樣觀看的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)１、朗讀課文。２、觀看一種小動(dòng)物。第三課時(shí)一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建筑巢穴的事。為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀愛好。師：這篇課文說明了什么？師：為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么具體詳細(xì)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第５、６、７自然段，想一想是按什么挨次觀看的？這樣觀看有什么好處？二、朗讀全文，體會(huì)擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語，并商量這樣寫的好處。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，寫一篇小動(dòng)物的作文這種訓(xùn)練要求同學(xué)觀看一種小動(dòng)物，留意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)活潑、形象地描述下來，也要寫它的活動(dòng)情況。老師指導(dǎo)這種訓(xùn)練時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比擬簡(jiǎn)單理解和把握?！景鍟O(shè)計(jì)】７、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽光（不隨遇而安）特點(diǎn)：外部：向陽、隱藏、枯燥、彎曲、有門、有平臺(tái)（工程宏大）內(nèi)部：墻壁平滑、地面平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生時(shí)間：秋天開工建筑方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時(shí)整修要求：平整、平滑、枯燥、舒適蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀看筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀看到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。在文章中大量采納了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語言非常幽默。從課文的字里行間，我們能感受到是通過長期深化的觀看才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱藏、毫不行惜、隨遇而安、選擇、住址、地窖、柔弱、搜尋、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。激起觀看自然的愛好。4、積累好詞佳句，體會(huì)運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。5、學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，如今伴著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）2、誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名同學(xué)）3、如今有一位好友想和大家比一比住宅。是誰呢？（板書：蟋蟀齊讀課題。）4、讀了課題，有沒有什么問題提出來？同學(xué)質(zhì)疑，師整理歸納。二、檢查預(yù)習(xí)1、出示詞語認(rèn)讀：隱藏、棄去、隨遇而安、謹(jǐn)慎、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。2、指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。3、再讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。4、商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來）（2）課文中誰喜愛“隨遇而安”？誰不喜愛“隨遇而安”？5、相機(jī)出示較多生字詞顯現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。6、請(qǐng)同學(xué)們趕快去再讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅究竟寫了哪些內(nèi)容呢？留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。三、初讀感知。1、分段朗讀課文、明確文章層次。2、商量分段：第一段：（１）蟋蟀的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點(diǎn)。第三段：（７——９）蟋蟀建筑住宅的過程。3、選擇自己喜愛的語段讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰能夠把課文嫻熟地讀一讀？2、復(fù)習(xí)字詞。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？究竟有什么了不得?。糠ú紶栄壑械捏暗淖≌鞘裁礃幼拥?，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小搭配作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。2、同學(xué)合作學(xué)習(xí)。3、溝通、匯報(bào)。（1）一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（在這里采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)蟋蟀的寵愛。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不愿隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“宏大的工程”？（3）是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。（提示采納擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。師小結(jié)，生齊讀5、6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。三、了解蟋蟀是怎樣建房的1、我的住宅比它好，為什么沒它出名呢？（引導(dǎo)同學(xué)再讀課文）2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。通過比擬，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的知名，是靠自己常年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會(huì)的情感。出示課文中直接贊揚(yáng)蟋蟀住宅的句子：（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚訝。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。3、指導(dǎo)同學(xué)在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，體會(huì)對(duì)這種精神的鄙視贊揚(yáng)的思想感情。四、動(dòng)手實(shí)踐，穩(wěn)固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，如今就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫出來，留意我們剛剛找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或好友夸夸你的住宅。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，如今伴著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）提示留意“宅”字的寫法。2、誰來向大家夸一夸自己的住宅？3、齊讀課題。4、對(duì)課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們真會(huì)思索?？磥?，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅究竟寫了哪些內(nèi)容呢？留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點(diǎn)修建3、咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。邊讀邊做批注。三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分師：關(guān)于住宅特點(diǎn)部分，說說你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。1、同學(xué)談到“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也馬上就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！保ㄐ『诎宄鍪荆倮斫狻绑E雨”（老師板書簡(jiǎn)筆畫）②師：又大又急的雨。這里竟然馬上就干了，怎么會(huì)這樣呢？再讀讀這兩句話，體會(huì)一下。③師：“九寸深，一指寬?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)潔的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。④師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。2、師：這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。兩個(gè)條件缺一不行。而別的昆蟲可不會(huì)這樣，他們……（生接）①師：不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不愿……（生接）②師：原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不愿隨遇而安、謹(jǐn)慎選址是分不開的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，讓我們一起來感受一下這別出心裁的小蟋蟀。③師：正由于如此，它才會(huì)有這樣寬敞平穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。④老師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比擬，你們覺著這小家伙怎么樣？3、關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？同學(xué)談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書并小結(jié)：（老師板書：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥）住在里面肯定很舒適。咱們一起讀讀這兩句。同學(xué)談到門前的平臺(tái)師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。師：月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。想象一下，他會(huì)唱什么呢？同學(xué)談到門前半掩的草師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？師：這“半掩”的學(xué)問還真不小啊。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。明白了嗎？小小一叢草，安全護(hù)家門。住這兒真夠安全、真夠隱藏的。（板書：隱藏）老師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛剑?、讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。四、研讀“修建”1、蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚訝？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7－9自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速閱讀一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。2、同學(xué)讀句子說感受。（1）生談到第7自然段內(nèi)容。師：正如你所說，這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳始終到臥房”，修建了是他身長10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。大家一起讀讀，感受感受。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。師：法布爾還觀看到主人靠這柔弱的工具用一生的時(shí)間來修整住宅。這小家伙真的是“不愿隨遇而安”。誰想讀讀最終一段？3、老師小結(jié)：蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)潔的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對(duì)于這么柔弱的小生命來說，這確實(shí)可以稱得上是宏大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……宏大的工程”。4、師：那么，我們對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)呢？五、讀寫結(jié)合，拓展延長1、師：其實(shí)我們?cè)S多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就猶如親眼所見而且愛好盎然呢？生答后師小結(jié)：由于法布爾寫得活潑詳細(xì)形象。他觀看非常認(rèn)真，有耐煩。描寫很活潑。還運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。2、此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅肯定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。嘗試用不同的詞語表達(dá)你的情感。出示：在我眼里，這里是蟋蟀的＿＿＿，它在這里＿＿＿。3、引入《昆蟲記》中一段話，與大家共享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！由于有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限愛好，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！——（法）法布爾《昆蟲記》六、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)師：下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物。大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛和鄙視。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5設(shè)計(jì)理念：本篇課文以其緊湊鮮亮的結(jié)構(gòu)、活潑形象的語言、細(xì)致入微的描述，充足描寫了蟋蟀的住宅是“宏大的工程”，整篇課文涌動(dòng)著對(duì)蟋蟀的寵愛之情與對(duì)生活的熱愛?？梢哉f，它不僅是一篇寫物類散文，更像是一首人對(duì)小生命尊重的贊美詩。教學(xué)本篇課文，可以在同學(xué)熟讀、了解課文的基礎(chǔ)上，在課文活潑凝煉、細(xì)膩傳神的語言材料中，在師生、生生間的情感溝通與碰撞下，受到心靈的熏陶，使自身情感脈搏與蟋蟀的脈搏、與文本的脈搏、與情感的脈搏形成劇烈共振，從而感受的寫作意圖。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)認(rèn)“宅、蔽、棄、慎”7個(gè)生字詞，會(huì)寫“棄、毫、遇、擇”等13個(gè)生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點(diǎn)語句的品讀，理解筆下的“蟋蟀的住宅是宏大的工程”的深入內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛苦”的品質(zhì)。3、能被科學(xué)家探究大自然的精神所感染，在日常生活中培育愛觀看的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，明白筆下描述蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“宏大的工程”，并通過朗讀感悟，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞和不愿隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)：感受筆下描寫的蟋蟀住宅“最多不過九寸深，一指寬”，卻被驚嘆為“宏大工程”的原因，學(xué)習(xí)擅長觀看的好習(xí)慣。教學(xué)流程：一、理解“隨遇而安”，比照切入1、課件出示蜻蜓、蚜蟲、蚊子等圖片，問同學(xué)：這些小昆蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們晚上都住在哪里呢？2、我們今天要學(xué)習(xí)的蟋蟀，（課件出示蟋蟀圖）它可不是一種喜愛“隨遇而安”的小昆蟲，它的本事可多著呢，你明白它有哪些本事？預(yù)設(shè)一：蟋蟀在晚上的時(shí)分非常喜愛唱歌。預(yù)設(shè)二：蟋蟀偶然還能捕獲幾只小蟲。預(yù)設(shè)三：蟋蟀還會(huì)造自己的房子。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)們的愛好，在結(jié)合同學(xué)認(rèn)知的情況下進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語，讓同學(xué)們結(jié)合自身把握的情況進(jìn)行探討，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。二、字詞歸類學(xué)習(xí)，加深穩(wěn)固將字詞分為以下兩組：第一組：住宅選擇隱藏謹(jǐn)慎住址地窖挖掘傾斜扒土拋出第二組：得來不費(fèi)工夫棄去毫不行惜隨遇而安引指同學(xué)：從這兩組詞中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一組描寫蟋蟀，一組描寫其它昆蟲）從這些字詞中，你仿佛看到了怎么樣的畫面？能帶著感情把這些字詞讀正確嗎？設(shè)計(jì)意思：在人文性大加提倡的新課標(biāo)指引下，工具性的把握仍然不能忽視，仍是同學(xué)扎實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本設(shè)計(jì)把生字詞為分兩組進(jìn)行教學(xué)，從而讓同學(xué)在理解想象的基礎(chǔ)上，通過朗讀加深印象，從而穩(wěn)固本課生字詞的教學(xué)。三、初讀課文，反應(yīng)溝通感受1.自由朗讀課課文，想想圍繞蟋蟀的住宅都紹了些什么？設(shè)計(jì)建議：讓同學(xué)們初讀感知，選擇自己喜愛的方式讀，邊讀邊做批注，劃出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語和句子，培育同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。3、致疑提升：同學(xué)們自學(xué)的力量真不錯(cuò)，那么，對(duì)于這篇文章，你還有什么地方是不明白呢？預(yù)設(shè)一：好像把蟋蟀寫成人一樣，這是為什么呢？預(yù)設(shè)二：為什么蟋蟀的地窖要把它稱作是“住宅”呢？預(yù)設(shè)三：為什么人們對(duì)于蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚訝呢？預(yù)設(shè)四：為什么這座住宅被認(rèn)為是一項(xiàng)宏大的工程呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。讓同學(xué)們?cè)谧x完課文后進(jìn)行致疑，培育同學(xué)在閱讀時(shí)分培育愛提問的好習(xí)慣，要讀邊想，用“發(fā)現(xiàn)”的目光多提幾個(gè)問題，從而有助于下文的學(xué)習(xí)。四、抓住文章文眼，體會(huì)“宏大”（一）再次認(rèn)真地讀課文，邊讀邊思索，筆下蟋蟀的住宅是怎么樣的？過渡句：同學(xué)們真是慧眼識(shí)珠啊，是的，筆下的蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“宏大的工程”，老師不明白了，為什么一個(gè)“最多不過九寸深，一指寬”的地窖，在看來卻是一項(xiàng)“宏大的工程”呢？（提出文章文眼）：這座住宅真可以算是宏大的工程。（二）重點(diǎn)理解“宏大的工程”住宅的特征。1.用“蟋蟀”與“人”進(jìn)行比照，初步感受工程的宏大。我們不仿用人與蟋蟀進(jìn)行比擬吧，和小小的蟋蟀相比，一個(gè)人是蟋蟀的一千倍，那么假如是人去挖這個(gè)地窖，相當(dāng)于挖9000寸，900尺，一尺等于3米，就相當(dāng)于是300米，你想想看，一個(gè)人在沒有任何的工具幫忙下，要挖的是一個(gè)300米的隧道，你覺得這有可能嗎？2.但是，蟋蟀卻做到了，你此時(shí)想說點(diǎn)什么？那么，你覺得這種宏大還表達(dá)在什么地方呢？預(yù)設(shè)一：它經(jīng)常謹(jǐn)慎地選擇住址。預(yù)設(shè)二：它選擇的住址排水優(yōu)良，有溫和的陽光。預(yù)設(shè)三：它的住址里不僅有大廳，還有臥房。老師引導(dǎo)：你覺得這是一種怎樣的生活？（“舒適高質(zhì)量精致”等都可）預(yù)設(shè)四：它的住址四周有很多嫩草半掩著，青草叢中還隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，也馬上就會(huì)干的。預(yù)設(shè)五：門口是經(jīng)過認(rèn)真耙掃的，整理得很平坦，這就是它的平臺(tái)。老師引導(dǎo)：“當(dāng)周圍很清靜的時(shí)分，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”。A：你好像聽到了什么呢？B：假如你就是那只不愿隨遇而安、非常熱愛生活的蟋蟀，你此時(shí)會(huì)唱點(diǎn)什么呢？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)站在文本中間，與文本進(jìn)行對(duì)話，假如你就是那只小蟋蟀，會(huì)想什么，讓同學(xué)換位思索，從而加深對(duì)文本的理解與感悟。預(yù)設(shè)六：住宅很清潔、枯燥且簡(jiǎn)樸。老師小結(jié)板書：外部：排水陽光嫩草平臺(tái)“舒適高質(zhì)量精致”內(nèi)部：平滑簡(jiǎn)樸枯燥衛(wèi)生1、第五自然段，你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（“寵愛佩服”等都可）2、誰能給我們大家來示范讀一下呢？請(qǐng)生朗讀。3、同桌之間互相讀一讀，現(xiàn)一次感受蟋蟀住宅的宏大。4、全班齊讀，通過想象畫面，讀出自己對(duì)蟋蟀的情感。（三）重點(diǎn)理解“宏大的工程”的背后故事過渡句：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱簡(jiǎn)潔）如此簡(jiǎn)潔柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建筑出如此浩大的工程的呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)過工程的浩大與蟋蟀所用的工具進(jìn)行比照，從而得出差距之大，面對(duì)如此巨大的反差，更能說明蟋蟀建筑的難度之大，付出的艱辛之多。那么，在宏大的工程背后，都有哪些故事呢？激發(fā)同學(xué)愛好，學(xué)習(xí)蟋蟀是如何進(jìn)行建筑的相關(guān)段落。1、重點(diǎn)理解有關(guān)建筑時(shí)相關(guān)動(dòng)作的句子，加深理解?！八们白惆峭粒€有鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。①自由讀一讀這句話，你仿佛看到了什么，感受到了什么？②蟋蟀在建筑時(shí)的先后動(dòng)作是怎么樣的呢？引導(dǎo)把握“扒、搬、踏、推、鋪”。③同學(xué)范讀，其他同學(xué)想像一下畫面，你想對(duì)蟋蟀說點(diǎn)什么？④同桌間互讀，邊讀邊思索，令你感受最深的是哪個(gè)動(dòng)作，或者你覺得難度最大的是哪個(gè)動(dòng)作，為什么？⑤課件出示：“它用前足XX土，還有鉗子X掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止XX地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土XX到后面，傾斜地X開”。⑥有誰可以不看書本，就能說出蟋蟀建筑住宅的過程呢？老師相機(jī)板書：扒搬跳推鋪設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過反復(fù)朗讀，想像感悟的方法，對(duì)蟋蟀建筑有一個(gè)深入的了了解，從工程的巨大與工具的簡(jiǎn)潔進(jìn)行比照，從而感受建筑的困難與蟋蟀不辭辛苦的品質(zhì)。2、結(jié)合“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！雹倌闶窃趺蠢斫膺@句話的呢？和同桌說一說。老師相機(jī)板書：即使……也不斷地……不辭辛苦。設(shè)計(jì)意圖：從“不斷”一詞，讓同學(xué)感受蟋蟀從入秋開頭建筑，到冬天還在整修，說明蟋蟀建筑住宅的認(rèn)真和一絲不茍，不言而喻蟋蟀住宅的知名是用它自己辛勤的勞動(dòng)換來的。②小練筆：此時(shí)的你，想對(duì)蟋蟀說點(diǎn)什么？請(qǐng)把它寫下來。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)進(jìn)行一個(gè)小練筆，把自己想說的話寫一寫，通過對(duì)蟋蟀這種不怕艱苦品質(zhì)的理解，對(duì)文本加深感知，更進(jìn)一步感受這項(xiàng)工程的“宏大”。五、拓展走進(jìn)，升華主題1、你明白本文的是誰嗎？溝通查閱后的資料。2、對(duì)于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在的筆下卻成了如此可愛的小動(dòng)物呢？你想對(duì)說點(diǎn)什么？3、出示《昆蟲記》，做相關(guān)介紹。4、課后找一篇關(guān)于昆蟲的文章，與引文的寫作手法進(jìn)行比擬，說說有什么發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過讓同學(xué)在課外的預(yù)習(xí)找到的相關(guān)資料，在課內(nèi)賜予肯定的時(shí)間，讓同學(xué)們進(jìn)行拓展溝通，從而豐富自己的語文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，升華文章的主題，對(duì)于蟋蟀這樣不起眼的小昆蟲，在筆下卻有如此大的魅力，可見擅長發(fā)現(xiàn)，擅長觀看品質(zhì)與對(duì)生活的熱愛。通過老師的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)探究的愛好，從而培育愛觀看的好習(xí)慣。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6【設(shè)計(jì)理念】《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀看筆記。懷著對(duì)蟋蟀的寵愛之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是非常贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓同學(xué)把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并留意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，體會(huì)是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽、說、讀、寫中落實(shí)語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫由生字組成詞語。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。４、激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地描述事物，體會(huì)對(duì)蟋蟀的寵愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、老師準(zhǔn)備：多媒體課件。２、同學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料?！菊n時(shí)布置】二課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、同學(xué)自讀課文，要求留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、檢查同學(xué)初讀情況。三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句１、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。２、同學(xué)之間互相溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。３、全班溝通：（同學(xué)談學(xué)習(xí)體會(huì)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。）⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品嘗蟋蟀的不愿隨遇而安。（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文，比照研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安的獨(dú)特特點(diǎn)。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“宏大的工程”。（引導(dǎo)同學(xué)讀中感悟，在詳細(xì)的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情。同時(shí)認(rèn)識(shí)課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是宏大的工程。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。２、下節(jié)課