關(guān)于六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集9篇

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一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元支配和主要內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。

4．綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥房設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜愛數(shù)學(xué)狀況的調(diào)查結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。

二、方法措施

1．重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2.理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。

3.理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡潔的圖案。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

7.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析推理的實力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進(jìn)行教學(xué)，特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

5、加強(qiáng)實力的培育。主要培育學(xué)生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

五、教課時支配

1、圓和扇形5課時左右

2、比和比例13課時左右

測量旗干高度2課時左右

3、百分?jǐn)?shù)15課時左右

4、比例尺12課時左右

臥房設(shè)計2課時

五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右

學(xué)會理財2課時

學(xué)會購物2課時

六、圓的周長和面積14課時左右

七、統(tǒng)計8課時左右

喜愛數(shù)學(xué)狀況的調(diào)查2課時

整理與自評5課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學(xué)期依舊是擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)安排如下：

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級狀況分析：

1．基本狀況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能主動主動地參

與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3．學(xué)困生狀況：個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生相識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教化后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪

。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法6課時

2、解決問題4課時

3、倒數(shù)的相識1課時

4、整理和復(fù)習(xí)1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法5課時

2、解決問題3課時

3、比和比的應(yīng)用4課時

4、整理和復(fù)習(xí)1課時

四單元：圓

1、相識圓2課時

2、圓的周長3課時

3、圓的面積3課時

4、整理和復(fù)習(xí)1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時

4、整理和復(fù)習(xí)1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖1課時

2、合理存款1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角1課時

八單元：總復(fù)習(xí)4課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

春去夏來，今年我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最終一個年級，對學(xué)生的學(xué)問傳授的教化非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生較多。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學(xué)狀況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特殊是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，困此必需對其進(jìn)行培育。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教化，兩極分化比較嚴(yán)峻，因此對學(xué)生的關(guān)切和思想教化也非常重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡潔的能夠口算）。

2、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

5、使學(xué)生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要留意以下問題：

1、能結(jié)合詳細(xì)情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的說明。

2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與揣測。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。

教學(xué)重難點：

1、能理解并駕馭長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、駕馭分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、相識比和百分?jǐn)?shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用實力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

4、向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學(xué)情分析：

本班共有57名學(xué)生，其中男生較多。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學(xué)狀況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成果出眾者也不多，高分也比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級中所占比例較少，個別男生學(xué)生學(xué)習(xí)看法較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。特殊是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，因此必需對其進(jìn)行培育。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，或是寄宿在宿舍，這樣不利于對孩子的教化，兩極分化比較嚴(yán)峻，因此對學(xué)生的關(guān)切和思想教化也非常重要。今后準(zhǔn)備如下：首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算實力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習(xí)。一要求計算細(xì)致。二是加強(qiáng)計算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡便方法。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的相識——相識百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運(yùn)算———分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——相識比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的改變；大樹有多高；算出他們的普及率。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)驗將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累閱歷，發(fā)展抽象實力和符號感。

2．通過學(xué)生的操作、視察，相識長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思索。

3．讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運(yùn)用簡潔的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除相識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的運(yùn)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4．使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題（按比例安排）。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育視察、比較、抽象、概括以及合情推理的實力。

5．使學(xué)生理解并駕馭分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計算）并能解決稍困難的分?jǐn)?shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和信念。

6．初步學(xué)會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡潔推理實力。

7．初步駕馭用分?jǐn)?shù)表示簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性，能依據(jù)事務(wù)發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增加數(shù)感。

8．在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問實際問題。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教化，使學(xué)生相識愛護(hù)環(huán)境的重要性，知道愛護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，駕馭環(huán)保的簡潔學(xué)問，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

四、詳細(xì)措施：

1、充分利用學(xué)生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。

2、仔細(xì)研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

3、切實運(yùn)用好與課本配套的教學(xué)協(xié)助用書、教具、學(xué)具。

4、加強(qiáng)計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實際問題的實力。

5、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

6、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進(jìn)度表

單元

內(nèi)容

課時

周次

一

方程

12

1—3

二

長方體和正方體

20

4—7

三

分?jǐn)?shù)乘法

15

7—9

四

分?jǐn)?shù)除法

15

9—11

五

相識比

12

12—13

六

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

14

13—14

七

解決問題的策略

3

15

八

可能性

3

15—16

九

相識百分?jǐn)?shù)

15

17—18

十

整理與復(fù)習(xí)

30

19—20

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1、其次單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”；

3、第六單元“比的相識”；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“視察物體”；

3。第六單元“圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1。通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

2、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運(yùn)用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題（包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。

5、經(jīng)驗運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

6、經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；相識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能依據(jù)須要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8、學(xué)生能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形態(tài)，并畫出草圖。感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更，能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。

9、能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的實力；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗；注意學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注意從詳細(xì)實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材相識復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲得信息。

4、學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的實力；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析

六年級共有學(xué)生25人，班級數(shù)學(xué)成果欠佳，在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試狀況看，存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能剛好完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，留意學(xué)問的遷移和聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實力和應(yīng)用意識的培育。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育

學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的.實力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實駕馭。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用

代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間溝通互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

2、細(xì)心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，依據(jù)本班學(xué)生狀況主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材講課，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。

3、培育學(xué)生的合作意識，創(chuàng)建精神。

學(xué)生在視察、操作、探討、溝通、揣測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)思維實力。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參加社會生活必不行少的學(xué)問和實力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理實力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維實力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這一學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維實力。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的實力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實駕馭。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的實力。

二、基本狀況分析

我們班級的狀況比較特別，全班兩名同學(xué)，只有一名同學(xué)能夠跟著老師正常學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成果較差。這學(xué)期我打算放慢速度，以教會為主要目的，爭取把基礎(chǔ)學(xué)問教會。在學(xué)習(xí)六年級數(shù)學(xué)的同時，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用課余時間多給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

7、利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的實力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

(a)學(xué)問和技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，駕馭分?jǐn)?shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。

2.理解互易的含義，駕馭互易的方法。

3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關(guān)于比值的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探究和駕馭圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標(biāo)的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

2.

體驗解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察分析推理的實力。

(三)情感看法和價值觀

1.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。

重點：分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等。

困難：

1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生計算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實際問題的實力。

2.理解百分比的含義，駕馭百分比的計算方法，將解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。

3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關(guān)學(xué)問的探究探討，初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

二、學(xué)生的基本狀況和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

(一)學(xué)生基本狀況分析

1.相識

經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)駕馭了基本的計算實力，學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。但是有幾個學(xué)生不精通計算，

抽象實力滯后，難以用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，缺乏綜合分析實力。

2.心情和看法

學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在不平衡。一些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗而對數(shù)學(xué)失去信念，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的主動性和主動性，在教授新學(xué)問的同時幫助他們彌補(bǔ)舊學(xué)問。

有些學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們在教學(xué)中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，駕馭本教材教學(xué)的重點和難點，對學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想；其次，每節(jié)課都要按部就班的教。

2、接著把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的改錯工作

本教材教學(xué)內(nèi)容的支配和處理以整套試驗教材的編寫思路和原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點，并接著體現(xiàn)以往試驗教材的風(fēng)格和特點。這本教材內(nèi)容仍舊豐富，注意學(xué)生的閱歷，反映學(xué)問的形成過程，激勵算法和解題策略的多樣化，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。

1.

改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學(xué)一樣，小數(shù)乘除的教學(xué)也要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務(wù)教化教材相比有以下改進(jìn)。

(1)不要單獨講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結(jié)合詳細(xì)狀況和計算過程，讓學(xué)生理解運(yùn)算含義。

(2)通過實際問題，引出須要用分?jǐn)?shù)乘除法計算的問題，讓學(xué)生在真實情境中體驗和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法，將解題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

(3)借助運(yùn)算和例題，引導(dǎo)學(xué)生探究和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算。

(4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進(jìn)行提示和引導(dǎo)，為學(xué)生供應(yīng)更多的探究和溝通空間。

(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的支配，注意培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的實力。

2.改進(jìn)百分比的排列，留意學(xué)問的傳遞和聯(lián)想

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇9

一、基本狀況分析：

六(2)班共有學(xué)生49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細(xì)思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運(yùn)算。1.其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的相識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“視察物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復(fù)習(xí)。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元“圓”：

1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的