《鯨》教學(xué)設(shè)計1第二課時

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鯨》教學(xué)設(shè)計1第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課

１、學(xué)習(xí)第一段：

⑴讓學(xué)生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。

⑵出示習(xí)題一：

最大的鯨有＿＿重，最小的也有＿＿＿。我國捕獲捕獲過一頭＿＿＿的鯨，有＿＿＿長，一條舌頭就有＿＿＿大肥豬那么重。

要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回復(fù)，用鼠標按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說說用"舉數(shù)字'和"相對比'的方法來說明鯨的大的好處。

⑶學(xué)生朗讀以上的句子。

⑷小結(jié)：

抓住鯨"十分大'這個特點，運用了舉數(shù)字、做對比、舉例子的方法來說明這個特點，具體明了，給讀者留下深刻印象。

２、學(xué)習(xí)其次段：

⑴設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫"鯨魚'呢？

⑵學(xué)生默讀其次段，思考上述問題。

⑶指名生回復(fù)。

⑷鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動物，并舉例說明。

請看鯨的進化過程──（軟件顯示）。

抓住"陸地'──"淺海'──"海洋'三個詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨逐漸地變成了魚的樣子。

出示習(xí)題二：

在＿＿＿，鯨的祖先生活在＿＿＿。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在*近陸地的＿＿＿里。又經(jīng)過了＿＿＿＿＿，鯨適應(yīng)了＿＿＿＿的生活。

學(xué)生填空。抓住"很遠的古代'、"經(jīng)過很長的年代'、"逐漸'等詞語，讓學(xué)生看出鯨進化的過程是十分漫長的。

⑸把習(xí)題齊讀一次。

⑹學(xué)生看軟件提醒練習(xí)復(fù)述"鯨的進化過程'，再指名學(xué)生復(fù)述。

３、學(xué)習(xí)第三段：

⑴指名讀第三段。

⑵說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？

４、學(xué)習(xí)第四段：

⑴自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。

⑵學(xué)生回復(fù)：

（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）

⑶齊讀第四自然段，思考：

須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法、過程。

⑷前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習(xí)性可以說明？請認真看書找一找。

①用肺呼吸：

看軟件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同外形的水柱。

②胎生：

這一節(jié)在寫法上有什么特色？

（運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生狀況和壽命之長。）認真讀讀有關(guān)句子。

⑸鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。

挑揀畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學(xué)生更明了