人教部編版七年級語文上冊名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜 教案教學(xué)設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課

名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜學(xué)習(xí)運(yùn)用粗讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。了解作品誕生的文化歷史背景，較深入的探究文本內(nèi)涵。在對人物進(jìn)行分析的同時(shí)注重對社會、人生進(jìn)行深入思考。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們驚聞隕星中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。”)這是一副挽聯(lián)，你們知道悼念的是誰嗎？(魯迅先生)魯迅先生筆耕不輟，給我們留下了大量作品，魯迅先生的作品以小說雜文為主二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走近作者、走近作品學(xué)生介紹作者及寫作背景，教師補(bǔ)充。。明確：“朝”表示早年時(shí)期，“夕”目的意思是早上的花晚上來撿期生活為主的散文集，共收入十篇散文，，?！豆贰へ垺ち朔饨ǘY教的虛偽和現(xiàn)實(shí)人生的丑惡?！陡赣H的病》：在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫(yī)誤人表示出深深的憤慨。，決裂的道路?！稛o常》描述兒時(shí)所見的無常，對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。懷念。同情和悼念。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：聯(lián)系作品，分析人物《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。長媽媽——有愚昧迷信的一面但她身上保存著樸實(shí)善良的愛愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生——一位異國醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子一樣，最終與這個(gè)社會妥協(xié)，N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會時(shí)，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安、永遠(yuǎn)痛苦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：研讀賞析精彩片斷精彩片段之——通過粗讀，了解文章圍繞阿長寫了哪些事？重點(diǎn)寫了什么？明確：(1)“謀殺”“我”的隱鼠。(2)“切切察察的毛病”。(3)擺“大”字(4)令人厭煩的“種種規(guī)矩”(5)“長毛”(6)為“我”(重點(diǎn))通過精讀，認(rèn)識阿長是一位怎樣的舊中國勞動?jì)D女。熱情、樂于幫助別人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。通過品讀，了解魯迅對阿長的深厚感情。變化，實(shí)際上就是：對長媽媽的感激和懷念之情。(見文章的最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”)精彩片段之——《五猖會》自由瀏覽文本，說。明確：熱切盼望。我笑著跳著，催他們要搬得快。(高興、迫不及待)“我”在熱切盼望去看“五猖會”時(shí)卻遇到了父親要“我”背書“我明確：“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！?不情愿、無奈、痛苦的煎熬)3．你如何評價(jià)父親的這種行為？(學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷回答)4．“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，段卻還分明如昨日事我至今一想起背書?！北磉_(dá)作者怎樣的感情？明確：對父親無視“我”的心理的無奈和厭煩的理性批判。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：精讀指導(dǎo)，歸納手法精讀文章不馬虎品味語言要推敲聯(lián)系修辭寫具體緊扣關(guān)鍵來比較，領(lǐng)會主旨悟情感，結(jié)合語境巧措辭。示例：找出你最喜歡的詞語、句子或段落，揣摩品讀，說說你的理解。理性的批判平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)含著深邃。結(jié)合文本，分析《朝花夕拾》的藝術(shù)手法。明確：(1)把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。在對往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”(即對現(xiàn)實(shí)的議論·貓·一文既有作者對童年時(shí)擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶又有對祖母講述的民間故事生動的記敘同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。擅長攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則從無常也有老婆和孩子的事實(shí)中出了無常富于人情味的特點(diǎn)又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子三分。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄┢鋵?shí)是反話正說在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來沒有正面指責(zé)與諷刺但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過“我”