《辦公軟件應(yīng)用》課程改革

(辦公軟件應(yīng)用）課程改革摘要：在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革與理論中，以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為目的，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)、各門課程的教學(xué)經(jīng)過中重視培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。本文通過以企業(yè)大型演講賽“企業(yè)在我心中〞系列主題活動的組織與參賽這一真實任務(wù)的工作經(jīng)過為載體，進(jìn)行內(nèi)容的選取與組織，施行課程內(nèi)容設(shè)計。本文關(guān)鍵詞語：辦公軟件應(yīng)用；演講賽；情境一、課程性質(zhì)與定位辦公軟件應(yīng)用課程為計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生辦公軟件應(yīng)用技能和IT從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的核心課程。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)施行“233〞工學(xué)交替人才培養(yǎng)形式，培養(yǎng)目的為面向計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、嵌入式應(yīng)用與開發(fā)的高素質(zhì)技能型人才，目的崗位〔群〕包含程序編碼員、WEB工程師、UI設(shè)計師、需求分析師。因而，本課程的開設(shè)為后續(xù)課程施行、頂崗實習(xí)、就業(yè)等提供強(qiáng)大的支撐和促進(jìn)作用。二、課程設(shè)計思路著眼于學(xué)生職業(yè)競爭能力培養(yǎng)，本課程的教學(xué)設(shè)計充足具體表現(xiàn)出工學(xué)結(jié)合的特點，基于真實任務(wù)的工作經(jīng)過進(jìn)行內(nèi)容的選取與組織，以“企業(yè)在我心中〞大型演講賽為載體施行課程整體設(shè)計。職業(yè)性：從現(xiàn)代辦公應(yīng)用中碰到的實際問題出發(fā)，認(rèn)真調(diào)研，得出能力要求，據(jù)此羅列必需把握的知識技能點，根據(jù)知識技能點精心選取在工作中碰到的典型項目，然后構(gòu)成課程項目，再根據(jù)項目選取任務(wù)，在教學(xué)中實行“項目引導(dǎo)――任務(wù)驅(qū)動〞。理論性：教學(xué)場所與工作場所一體化教學(xué)。在授課經(jīng)過中，我們通過工作的環(huán)境的虛擬，把學(xué)生分組，組內(nèi)設(shè)置“組長〞、“組員〞。講解任務(wù)后，“組員〞分頭去做任務(wù)，最后組內(nèi)集體評議“組員〞成就，由“組長〞決定最終成就，報給指點老師，由老師審核，并在班級評選每構(gòu)成績，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作能力。開放性：〔1〕以學(xué)生為中心，通過調(diào)查、研討、企業(yè)人員參與，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)選取課程內(nèi)容；〔2〕采取分組討論、情景模仿、參觀訪問這些形式多樣教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)；〔3〕學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)課程隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過聯(lián)絡(luò)工具、論壇和老師進(jìn)行溝通；〔4〕采用構(gòu)成性考試對學(xué)生進(jìn)行評價，其中創(chuàng)新作品成就的考核由師生共同參與。三、課程內(nèi)容組織與布置1、課程內(nèi)容選取的根據(jù)〔1〕職業(yè)崗位〔群〕的任職要求根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目的，對相關(guān)企業(yè)職業(yè)崗位〔群〕需求進(jìn)行分析，總結(jié)歸納相關(guān)任職要求如下：公文〔技術(shù)文檔〕撰寫；項目〔技術(shù)〕匯報；企業(yè)宣傳海報制造；企劃方案設(shè)計；產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計；企業(yè)信息管理；職位競聘演示文稿等職業(yè)技能?！?〕學(xué)生個體差別分析高職在校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、文化水平、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力差別較大；對計算機(jī)的認(rèn)識、應(yīng)用能力不同，個體差別大。對于教學(xué)內(nèi)容，深切進(jìn)入淺出，通俗易懂，學(xué)習(xí)經(jīng)過中能及時得到老師的指點和幫助。在對職業(yè)崗位任職要求與學(xué)生個體差別進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對辦公軟件應(yīng)用課程內(nèi)容進(jìn)行整合、序化，組織和布置教學(xué)內(nèi)容。2.課程內(nèi)容的組織形式課程目的培養(yǎng)學(xué)生對辦公軟件應(yīng)意圖識，培養(yǎng)學(xué)生Windows操作系統(tǒng)使用、Office辦公軟件應(yīng)用、利用搜索引擎搜索網(wǎng)絡(luò)資源、使用傳真機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等各方面的綜合應(yīng)用能力?；诠ぷ鹘?jīng)過“企業(yè)在我心中〞大型演講競賽活動為載體進(jìn)行，組織、報名、統(tǒng)計、參賽等環(huán)節(jié)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教學(xué)做結(jié)合，理論與理論一體化。施行形式：以小組為單位，每組3-5人，每位成員有所分工，分別飾演不同的角色，按階段逐步進(jìn)行，最終完成整個項目，項目設(shè)計共60學(xué)時，可結(jié)合實際情況調(diào)整課程進(jìn)度。學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境一“企業(yè)在我心中〞演講競賽——活動通知課時10學(xué)習(xí)目的：能用Word制造簡單文檔通過組織宣傳活動相關(guān)的一系列文檔的制造，使學(xué)生把握Word文檔排版。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*制造演講通知*制造活動布置*制造演講宣傳海報任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*征稿組織活動文字資料*教學(xué)課件*軟件使用*創(chuàng)新能力*熟悉Word文檔制造經(jīng)過學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境二“企業(yè)在我心中〞演講競賽——報名統(tǒng)計課時8學(xué)習(xí)目的：能用Excel制造工作表，并管理其數(shù)據(jù)通過與報名統(tǒng)計相關(guān)的一系列電子表格制造，使學(xué)生把握Excel表格使用。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*錄入演講者基本信息*用公式函數(shù)統(tǒng)計分析報名情況*用圖表分析報名情況*用報表分析報名情況任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*報名信息*教學(xué)課件*軟件使用*創(chuàng)新能力*熟悉電子表格制造，數(shù)據(jù)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境三“企業(yè)在我心中〞演講競賽——報名回執(zhí)課時6學(xué)習(xí)目的：能用Word與Excel技術(shù)結(jié)合批量制造通知單，能用電子郵箱傳遞信息通過錄用稿件通知作者相關(guān)一系列內(nèi)容的操作，使學(xué)生把握郵件合并與郵件收發(fā)。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*批量制造給演講者的通知單*使用電子郵件將通知單發(fā)送到作者信箱*確認(rèn)作者能否接收郵件，并獲取回執(zhí)。任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*網(wǎng)站地址*教學(xué)課件*郵件合并*收發(fā)郵件*熟悉郵件合并、收發(fā)電子郵件學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境四“企業(yè)在我心中〞演講競賽——搜集資料課時6學(xué)習(xí)目的：能在Internet中利用搜索引擎搜索資源，下載保存。通過從網(wǎng)絡(luò)上搜集與征稿相關(guān)的一些文字、圖片等信息的使用，使學(xué)生把握搜索引擎的使用與Word圖文混排。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*使用搜索引擎*下載文字、圖片*下載音頻、視頻、軟件*使用各類資源任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*文字信息*教學(xué)課件*資料下載、整理*創(chuàng)新能力*Internet搜索引擎的使用學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境五“企業(yè)在我心中〞演講競賽——制造內(nèi)容課時4學(xué)習(xí)目的：把握使用PowerPoint制造演示文稿通過利用PPT展現(xiàn)優(yōu)秀作品，由讀者〔學(xué)生〕評選出優(yōu)秀作品。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*用Excel制造自動評分系統(tǒng)*制造展現(xiàn)用演示文稿任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*講稿內(nèi)容設(shè)計*教學(xué)課件*資料整理*創(chuàng)新能力*熟悉基礎(chǔ)知識，純熟使用PowerPoint學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境六“企業(yè)在我心中〞演講競賽——打印材料課時6學(xué)習(xí)目的：把握辦公機(jī)具的使用通過使用辦公機(jī)具，把握打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀的使用，并出版成冊。重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*用Word高級功能設(shè)計排版*掃描稿件*復(fù)印稿件*打印稿件任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*稿件設(shè)計整理*教學(xué)課件*辦公機(jī)具的使用*了解辦公機(jī)具的原理及相關(guān)使用學(xué)習(xí)領(lǐng)域辦公軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)情境七“企業(yè)在我心中〞演講競賽——演講競賽課時6學(xué)習(xí)目的：展示職工個人才干及對企業(yè)真情實感的表達(dá)通過演講競賽，可對職工的個人綜合素質(zhì)有所考核重要內(nèi)容：教學(xué)方法建議*進(jìn)行演講競賽，展現(xiàn)結(jié)果。從每組選出一名學(xué)生，與老師共同構(gòu)成評委小組，對作品打分、點評。任務(wù)驅(qū)動*考核與評價教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要請教師知識與能力要求備注*演講競賽*講稿展現(xiàn)*綜合素質(zhì)*綜合考核四、教學(xué)形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取具體表現(xiàn)出教學(xué)做一體化的行動導(dǎo)向教學(xué)形式：施行項目引導(dǎo)-任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)教學(xué)場所與工作場所一體化。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，教學(xué)形式改革實現(xiàn)了三個“融合〞。1、理論教學(xué)與理論教學(xué)融合，建立了多技術(shù)一體化、動態(tài)的課程構(gòu)造和課程內(nèi)容。2、項目教學(xué)與實際工作的融合，以企業(yè)的演講活動作為教學(xué)項目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容即為實際工作的內(nèi)容。3、素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線需求的融合，頂崗實習(xí)使學(xué)生充分了實際工作經(jīng)歷體驗，使教育、訓(xùn)練、應(yīng)用三者有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。五、課程考核方案課程內(nèi)容項目考核引入企業(yè)化的管理與考核形式，突出多元化標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)成性考核。從項目開始到最終產(chǎn)品發(fā)布，對項目施行的經(jīng)過進(jìn)行監(jiān)控，并根據(jù)不同階段的工作業(yè)績給予考核，將整個成就分為不同的階段，進(jìn)行分配，根據(jù)各自完成的情況以及所占的比重進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容分為三部分：〔1〕平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%；采取小組評價方式?！?〕作業(yè)及創(chuàng)新設(shè)計占30％；采取學(xué)生自評、小組評價與老師評價相結(jié)合的方式。〔3〕綜合能力訓(xùn)練，占30％；采取小組評價與老師評價相結(jié)合?！?〕期末教考分離的網(wǎng)絡(luò)化考試20%，系統(tǒng)自動判卷，給出理論知識成就。項目所占分?jǐn)?shù)紀(jì)律：紀(jì)律性強(qiáng)，無遲到、早退、缺課現(xiàn)象10分團(tuán)隊：有團(tuán)隊協(xié)作精神，無剽竊現(xiàn)象10分創(chuàng)新：設(shè)計具有獨(dú)創(chuàng)性，設(shè)計巧妙，有新意15分作品：完成基本功能、具有一定實用性15