運用圖表分析數據評課

真光中學張皚勁教學錄像“運用圖表分析數據”評課真光中學張皚勁老師的這節(jié)《運用圖表分析數據讓學生學習excel中根據數據來創(chuàng)建圖表的能力，以培養(yǎng)學生分析數據的能力。教學目標教學目標的敘述準確，目標的主體都為學生。本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀取向很好，通過數據的處理分析，使學生加深文明上網的意識和網絡安全意識，這一點對于現在的中學生來說尤其重要。說課中教師把重點定位于要求學生通過圖表的創(chuàng)建，對所建的圖表進行綜合分析，通過分析使學生也懂了很多道理，實踐證明很成功的達到了預期效果。教學設計這堂課讓我深受啟迪整節(jié)課教學設計嚴謹能密切聯系實際以調查學生上網為例體現了培養(yǎng)學生實踐能力為目標的教學理念激發(fā)了學生學習的興趣．培養(yǎng)學生對信息的篩選、處理、發(fā)布的能力。通過出“學生上網都干些什么這樣一個網上調查表來引入課題這樣的問題比較貼近于學生的實際生活，就能很好的激發(fā)了學生的學習興趣，更能使學生動起來。提供問卷調查表，請學生確定一個主題進行分組討論表中數據的相關意義，通過這樣的分析過程，學生也培養(yǎng)了分析數據、解決問題、篩選信息的能力。學生分組討論好后進行發(fā)言教師發(fā)動學生分析錯誤原因并讓學生自己發(fā)現錯誤，改正錯誤，從中學到知識?；顒影才艑訉由钊氤浞掷矛F有的課程資源活動人次多鑒于大班教學的特點老師在教學貫徹面向全體學生實行分組學習形成學生教學生的格局同時也安排小組活動從教學實際來看學生就是鮮活的課程資源老師在課堂上充分調動了學生的積極性充分運用了課堂上的人和物進行教學，收到了良好的效果。引導學生有意識地利用所學知識解決實際問題通過練習訓練學生綜合應用能力。讓學生自己展示分析結果，并由此提出各種建議。這樣，使學生作品得以展示增強了學生的成就感通過學生的自我評價給學生一個交流的機會。這很好。教學過程教師用2分鐘來通過出示上網調查表并提問這個過程布置要求時教師

用語明確、清晰，學生能很好的理解，并很快的進入活動的狀態(tài)之中。通過提供問卷調查表學生討論確定一個主題并根據小組的主題自行選擇調查表中的相關內容從中選取一個題目重點進行數據分析通過調查數據的選擇，培養(yǎng)了學生篩選信息的能力。分析好后教師出示提示幻燈片來給學生一個總結性概況讓學生明白本節(jié)課的主題和任務。各小組根據選定的內容創(chuàng)建圖表學生組內討論通過討論初步認識到說明數據應配以適當的圖表。培養(yǎng)了學生規(guī)范的習慣。教師提示問題，學生分組交流討論哪種圖形更適合，學生自己用的圖形類型是不是適合，討論圖表反映了什么現象，有什么啟示，通過交流，使學生知道針對不同的數據應該配以適當的圖表可以使信息表達得更清晰。通過全班展示各個組內的作品來讓學生能理解什么樣的情況下應該用什么樣的圖表每種圖表說明什么意思還有通過排序更能使圖表清晰通過學生組內分析并討論，培養(yǎng)了學生的交流能力和分析數據的能力。小結中師如能總結用信息技術解決問題的一般過程或引導學生在解決問題的過程中認識到信息技術工具的優(yōu)點能可以更好的對這節(jié)課進行總結升華。教學效果本節(jié)課是一節(jié)設計巧妙、有效實用的拓展,師在整節(jié)課中始終圍繞著教學重點來進行教學的，這點貫徹在整個教學過程中，這點很難得的。這堂課教學設計嚴謹，能密切聯系實際，以調查學生上網為例，體現了培養(yǎng)學生實踐能力為目標的教學理念激發(fā)了學生學習的興趣培養(yǎng)學生對信息的篩選、處理、發(fā)布的能力。在教學中由教師確定學習任務，講解演示然后由學生以小組為單位討論并由小組代表上臺進行講解教師在一旁能進行適當的補充和點撥效果不錯通過合作交流使學生了解小組合作在解決問題中所起的重大作用節(jié)課同時還對學生進行文明上網教育網絡安全教育使教學恰到好處在最后張老師讓學生進行了自我評價，培養(yǎng)了學生自評的能力，給學生一個交流的機會，非常好。整體評價這堂課，教師和學生的互動性很強。教師在教學時沒有進行“填鴨式的”灌輸教學，而是讓學生在實踐中，自己發(fā)現問題，解決問題，總結問題，再分享交流教師真正起到了引導者的作用學生在整個活動中能