六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)說課課件-3.4 日食和月食｜教科版 (共18張PPT)

日食和月食六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材分析《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元中的教學(xué)內(nèi)容。

本課內(nèi)容分為三個(gè)部分了解日食現(xiàn)象推測(cè)日食的形成原因推測(cè)月食的形成原因

日食和月食，是學(xué)生們聽說過或觀察過的兩種有趣的天文現(xiàn)象。從教材的角度來說，把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主題，有三個(gè)目的：一是因?yàn)檫@兩種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有吸引力。二是這兩種現(xiàn)象都涉及了學(xué)生在本單元要建立起的有關(guān)宇宙的基本概念。三是培養(yǎng)學(xué)生們從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯推理能力。

學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生通過中年級(jí)的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了一定的科學(xué)態(tài)度，并掌握了一定的科學(xué)方法和能力，比如模擬實(shí)驗(yàn)，類比推理能力。而教材對(duì)月食部分的光學(xué)傳播原理進(jìn)行了淡化處理，突出了科學(xué)探究的思路和方法。同時(shí)也沒有強(qiáng)調(diào)用文字表述月食的形成過程，而是讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)和類比推理，自己總結(jié)月食產(chǎn)生的原因。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，也突出了科學(xué)探究的教學(xué)理念。

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的形成原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，推理能力，和想象能?/p>

3、通過認(rèn)識(shí)太陽、地球、月球三個(gè)天體的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到自然事物是相互聯(lián)系的、運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日食的成因。

2、難點(diǎn)：根據(jù)日食成因推想月食成因。

教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入同學(xué)們，你們見過太陽發(fā)生過圓缺現(xiàn)象嗎？

教學(xué)過程（二）講授新課第一局部：認(rèn)識(shí)日食的成因

下面我們來看一段關(guān)于日食的錄像。日食和月食｜教科版教學(xué)過程（1）日食究竟是怎樣形成的呢？讓我們來思考這樣一個(gè)問題：發(fā)生日食現(xiàn)象是太陽本身在一段時(shí)間內(nèi)變黑了，還是太陽的光輝被某種天體擋住了？你認(rèn)為哪種可能性大？

（2）如果是某種天體擋住了太陽的光輝，可能是哪個(gè)天體？教學(xué)過程①太陽被遮擋的部分邊緣是什么樣的？這說明擋光的天體是什么樣的？②在日食過程中，有時(shí)太陽的整個(gè)球面都被擋住了，成為黑色，這說明擋光的天體，從地球上看有多大？哪個(gè)天體可能是這樣的？(與太陽一般大小)(弧形的)(圓的)(月球)教學(xué)過程③太陽被遮擋的部分從哪邊開始，向哪邊移動(dòng)？這說明什么？哪個(gè)天體是這樣運(yùn)動(dòng)的？

（4）那么，綜合以上分析，你認(rèn)為可能是哪個(gè)天體擋住了太陽的光輝？

(月球)(從西邊開始，向東邊移動(dòng))(說明這個(gè)天體是自西向東運(yùn)動(dòng)的)(月球)教學(xué)過程①利用電燈泡當(dāng)作太陽，皮球當(dāng)作月球，甲同學(xué)的頭當(dāng)作地球。②讓乙同學(xué)拿著月球圍繞著地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽的中間時(shí)，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，讓甲同學(xué)再看太陽，還能看見太陽嗎？③當(dāng)月球不在地球和太陽的中間時(shí)，是否重新看見了太陽？教學(xué)過程同學(xué)們觀看日食是日食形成的錄像?；卮鹣旅娴膯栴}？日食是怎樣形成的？（月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽中間，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。）

教學(xué)過程第二局部：認(rèn)識(shí)月食的成因（1）既然有日食現(xiàn)象，會(huì)不會(huì)有月食現(xiàn)象呢？同學(xué)們看圖片。請(qǐng)你說一說你對(duì)月食的了解。（2）月食是怎樣形成的呢？你能根據(jù)日食的成因，想一想月食是怎樣形成的嗎？

教學(xué)過程（5）下面我們看一看視頻吧。教學(xué)過程

你能用自己的話說說月食形成的原因嗎？（月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面，三個(gè)天體大致成一條直線時(shí)，月球就處在地球的影子里，太陽照在月球上的光被地球擋住了，這時(shí)就會(huì)發(fā)生月食。）

教學(xué)過程