三上一二科學(xué)1全國一等獎教學(xué)設(shè)計

湘潭市雨湖區(qū)風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)科：科學(xué)年級：三年級教者：肖蘭聰班級：223、224班時間：最新年下風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容序的教學(xué)授課時間教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解有關(guān)指南車的科技史。讓學(xué)生了解指南車卡通人在今后學(xué)習(xí)科學(xué)中的作用。讓學(xué)生通過圖片和錄像了解科學(xué)與大自然的神奇、有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1．能體現(xiàn)大自然與科學(xué)“神奇”、“有趣”的音像或圖像資料。2．二、三個有趣的科學(xué)小實驗（演示器材）教學(xué)過程旁記一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一，上下五千年，有著悠久的歷史，燦爛的文化，有著震驚中外的四大發(fā)明：火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針。今天，讓我們觸摸科技的歷史，開啟科學(xué)學(xué)習(xí)的征程！二、閱讀指南車的知識1、學(xué)生扮演指南車，講述指南車的故事。2、交流；激發(fā)學(xué)生愛國、愛科學(xué)之情。3、明白：指南車的歷史。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣1、讓學(xué)生觀看圖片和錄像，了解科學(xué)與大自然的神奇有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2、實驗激趣實驗一“瓶子吞蛋”器材準(zhǔn)備：玻璃瓶（瓶口稍小于與去殼的雞蛋）、去殼熟雞蛋、藥棉、酒精、火柴等。實驗過程：（1將去殼的雞蛋塞在瓶口上，雞蛋進不去。（2用藥棉醮酒精。（3）點燃藥棉并迅速將它投入玻璃瓶內(nèi)。（4）待藥棉在瓶內(nèi)燃燒一會后，將去殼的雞蛋塞在瓶口上。觀察雞蛋慢慢被玻璃瓶“吞”了進去。實驗二“瓶子吹氣球”器材準(zhǔn)備：圓底燒瓶（或其他玻璃瓶）、小氣球、大燒杯、熱水。實驗過程：（1）將氣球套在燒瓶口上（氣球癟癟的、耷拉著）。（2）把燒瓶放在燒杯里，然后向燒杯里倒入熱水。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察燒瓶慢慢地把氣球“吹”起來。3、了解科學(xué)教材中圖標(biāo)的含義。板書設(shè)計:教學(xué)反思:風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第一單元走進科學(xué)1校園尋“寶”授課時間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。科學(xué)知識目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。教學(xué)重點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動。教學(xué)難點讓學(xué)生體驗探究過程的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備紙和筆、一個小盒子。教學(xué)過程旁記

一、教學(xué)導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學(xué)。2、介紹科學(xué)家達爾文。

二、教學(xué)新課1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4頁的內(nèi)容。2、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說認真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本—整理資料—分析研究三、學(xué)習(xí)達爾文進行尋“寶”游戲。1、介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）2、查看尋寶清單。3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。4、“百寶箱”收集寶貝。四、交流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。

五、拓展延伸1、教師檢查“百寶箱”。2、總結(jié)全課。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。板書設(shè)計：校園尋“寶”1、了解科學(xué)家：達爾文2、尋“寶”游戲教學(xué)反思:風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第一單元走進科學(xué)2觀察“寶貝”授課時間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：學(xué)習(xí)并模仿達爾文進行細致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時提出問題并試著作出初步的假設(shè)。情感態(tài)度與價值觀：在觀察與思考活動中體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興趣。科學(xué)知識：觀察、認識一些自然物的性質(zhì)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)模仿達爾文進行細致觀察并了解觀察物的特征。教學(xué)難點能抓住被觀察物體的外部特征。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單。教學(xué)過程旁記教學(xué)導(dǎo)入一、展示找到的寶貝二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢它有什么特別嗎你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的特別之處的你們很不錯，發(fā)現(xiàn)了那么多。

教學(xué)新課一、只有細心觀察的人才會有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達爾文觀察寶貝。板書：觀察寶貝二、學(xué)習(xí)討論達爾文的觀察方法1、觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題（初步猜想、解釋）2、觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗三、觀察寶貝1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣打算用什么方法去觀察這個寶貝（小組討論）2、匯報交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。3、學(xué)生觀察寶貝，教師巡視指導(dǎo)。4、討論交流。1小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。2分組說說你們的寶貝的特點及運用的觀察方法。3對于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎4小結(jié)：哪個寶貝最有價值

拓展延伸一、活動：認領(lǐng)寶貝1、觀察一顆寶貝石頭2、上交石頭3、認領(lǐng)寶貝4、小結(jié)二、全課總結(jié)板書設(shè)計:觀察“寶貝”觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗順口溜：眼耳鼻舌手人人身上有幫我認東西是我好朋友教學(xué)反思:風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第一單元走進科學(xué)3整理“百寶箱”授課時間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能根據(jù)事物的共同特征，對它們進行簡單分類或排序，并能敘述自己分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、能簡單處理收集到的研究材料。情感態(tài)度與價值觀：1、能獨立觀察和思考,能樂于和其他同學(xué)合作。2、善待被尋來的小動物,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念?？茖W(xué)知識：了解什么是分類，分類有什么好處，了解分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”，以共同特征為基礎(chǔ)進行簡單分類。教學(xué)難點能根據(jù)事物的共同特征對它們進行簡單的分類或排序。教學(xué)準(zhǔn)備紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本。教學(xué)過程旁記教學(xué)導(dǎo)入學(xué)生拿出“百寶箱”，引導(dǎo)學(xué)生模仿達爾文的做法，整理自己的“百寶箱”。

教學(xué)新課一、給“寶貝”分類1、學(xué)生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。2、小組交流分類方法，全班匯報討論。3、說說自己分類的理由，說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。4、教師小結(jié)活動情況，強調(diào)分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。二、制作標(biāo)本1、科學(xué)家為了長期研究“寶貝”把它們制成標(biāo)本，我們也來試試。2、老師出示石頭標(biāo)本或樹葉標(biāo)本，激起學(xué)生的制作熱情。3、介紹標(biāo)本的制作方法。4、分小組制作標(biāo)本，教師指導(dǎo)。

拓展延伸一、標(biāo)本展覽，成果交流。二、“走進科學(xué)”單元評價板書設(shè)計:整理“百寶箱”一、給“寶貝”分類二、制作標(biāo)本教學(xué)反思:風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第二單元身邊的動植物1身邊的植物授課時間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特征，會依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對不同植物進行簡單的分類和比較。2、能做一份植物的觀察記錄。情感態(tài)度與價值觀：1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、想了解與植物有關(guān)的事情?？茖W(xué)知識：1、能說出周圍常見植物的名字。2、知道植物的特征，包括顔色、氣味、外形等內(nèi)容。教學(xué)重點識別常見植物，描述常見植物的特征。教學(xué)難點會依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對不同植物進行簡單的分類和比較。教學(xué)準(zhǔn)備觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料。教學(xué)過程旁記第一課時

教學(xué)導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物那你知道咱們校園里有多少種植物嗎

教學(xué)新課一、認識周圍的植物1、誰能說說我們周圍有哪些植物向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。2、看教材活動圖例，讓學(xué)生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植物特征，認識植物。3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項，并填寫好觀察記錄表。4、分小組進行課外觀察活動，教師巡視。5、學(xué)生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況。5、教師小結(jié)。

拓展延伸繼續(xù)了解認識本地的一些植物。第二課時

教學(xué)導(dǎo)入1、介紹我國明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時珍。2、李時珍認識了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進行了分類。

教學(xué)新課一、給身邊的植物分類1、請同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類，將同一類植物做上相同的記號。2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。4、學(xué)生匯報，教師記錄。5、教師小結(jié)。二、有趣的植物1、學(xué)生了解書中介紹的四種有趣的植物。2、學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。3、教師補充、小結(jié)。

拓展延伸課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。板書設(shè)計:第二單元身邊的動植物1身邊的植物一、認識周圍的植物二、明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時珍三、有趣的植物教學(xué)反思:風(fēng)車坪學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第二單元身邊的動植物2常見的動物授課時間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特征，會依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對不同動物進行簡單的比較和分類。2、能觀察記錄。3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。4、知道進行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。情感態(tài)度與價值觀：1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、促進細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成?？茖W(xué)知識：1、能說出更多常見動物的名稱，在對動植物進行分類的過程中體會動物分類的標(biāo)準(zhǔn)；初步意識到要抓住動物的典型特征來認識動物。2、在對動物進行特征描述的過程中增加對動物的了解。教學(xué)重點識別常見動物，觀察描述常見動物的特征。教學(xué)難點會依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對不同動物進行簡單的比較和分類；知道進行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。教學(xué)準(zhǔn)備觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關(guān)動物的資料。教學(xué)過程旁記第一課時

教學(xué)導(dǎo)入1、自然界中動物的種類很多，大約有150萬種。2、我們認識哪些動物呢

教學(xué)新課一、認識常見的動物1、分小組交流自己知道的動物名字及其特征。2、學(xué)生匯報。3、把你知道的常見動物填寫在書上記錄表中合適的位置。4、分小組討論交流自己的填寫理由（自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）。5、教師小結(jié)。二、猜動物1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果2、用語言描述一種動物的特征，讓其他同學(xué)猜一猜，這是什么動物3、合作游戲。教師準(zhǔn)備動物卡片。出示后請兩個同學(xué)為一組一個說特征一個猜動物名稱合作游戲，在規(guī)定時間內(nèi)哪一組猜的動物多。

拓展延伸指南車信箱公告：征集有關(guān)動物的謎語。第二課時

教學(xué)導(dǎo)入猜謎語活動。

教學(xué)新課研究一種常見動物的特性1、請每一小組選擇一種