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文檔簡介

絕招的教學(xué)設(shè)計(jì)絕技的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。

3、培育獨(dú)立閱讀力量。

一、理解課題，導(dǎo)入新課

1、“絕技”的意思。(可以通過查字典或同桌談?wù)摾斫忸}意)

2、通過課題，你還理解了什么。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，把不熟悉的字畫下來。

2、分段指名讀課文，訂正讀錯(cuò)的字音。

三、依據(jù)閱讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜愛的方式，讀課文。

2、小組爭論：

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)幾個(gè)孩子都競賽了哪些絕技?你最佩服誰的絕技?

(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕技的?

四、全班爭論溝通圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)爭論。

1、引導(dǎo)用比擬簡練的語言，概括全文內(nèi)容。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕技的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克制困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得勝利后的喜悅。

3、通過兩次比絕技的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

課文中有許多處描寫了人物的動(dòng)作和對話，要通過這些動(dòng)作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

六、擴(kuò)展延長

說說自己有哪些絕技，平常有過像課文描寫的那樣的競賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

教學(xué)后記：我在教學(xué)《絕技》一文前，膠盡腦汁地想了好幾種導(dǎo)入方法，但總覺得不盡人意，由于我想用我所擁有的絕技吸引孩子的眼睛。正在我一籌莫展的時(shí)候，突然計(jì)上心頭。就用“轉(zhuǎn)瞬珠子”這個(gè)絕技吧！說起轉(zhuǎn)瞬珠子，還有一段小故事，由于我的眼睛近視，醫(yī)生讓我閑暇時(shí)間里多轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，讓眼睛得到適當(dāng)?shù)男菹?，剛開頭的時(shí)候，我總也不會轉(zhuǎn)，說是轉(zhuǎn)瞬珠子，倒不如說是轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋瓜子。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我練得比醫(yī)生還要好，現(xiàn)在就更別說了，我一轉(zhuǎn)瞬珠子總會引來一陣笑聲，由于轉(zhuǎn)得實(shí)在太快了。用這個(gè)“絕技”的目的有二：一是用這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是勝利的一半嘛

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