《答司馬諫議書》基礎強化訓練 統(tǒng)編版高一必修下

《答司馬諫議書》基礎強化訓練統(tǒng)編版高一必修下答司馬諫議書

[基礎演練]

1．下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是()

A．竊以為與君實游處相好之日久

竊：私下，私自。這里用作謙辭

B．雖欲強聒，終必不蒙見察

強聒：硬在耳邊啰唆，強作解說

C．則眾何為而不洶洶然

洶洶：氣勢猛

D．不任區(qū)區(qū)向往之至

區(qū)區(qū)：小，這里指自己，自謙詞

2．下列各句中，不含通假字的一項是()

A．故略上報，不復一一自辨

B．于反復不宜鹵莽

C．故今具道所以

D．同俗自媚于眾為善

3．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是()

A．①而議事每不合

②吾嘗終日而思矣

B．①以授之于有司

②客之美我者，欲有求于我也

C．①議法度而修之于朝廷

②苛政猛于虎也

D．①則某知罪矣

②向吾不為斯役，則久已病矣

4．下列各句中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()

A．故略上報

B．于反復不宜鹵莽

C．而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠

D．以為侵官，生事，征利，拒諫

5．下列各句中加點的字，從詞類活用角度看與其他三項不同的一項是()

A．如曰今日當一切不事事B．驢不勝怒，蹄之

C．假舟楫者，非能水也D．從小丘西行百二十步

6．下列各句從句式角度看與其他三項不同的一項是()

A．某則以為受命于人主

B．議法度而修之于朝廷

C．客之美我者，欲有求于我也

D．舉先王之政

7．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《答司馬諫議書》中，兩句直接點明王安石和司馬光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦點所在。

(2)《答司馬諫議書》中作者以，為論證的立足點，分別對保守派謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。

(3)王安石指出決定進行變法是，出于皇帝的意旨；新法的制定是，經(jīng)過朝廷的認真討論而訂立；然后再，交付具體主管部門去執(zhí)行。這一“受”、一“議”、一“授”，將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎上，“侵官”之說便不攻自破。

(4)針對司馬光認為新法“生事”的指責，王安石指出新法的理論根據(jù)是，根本目的是，這樣的“事”，上合先王之道，下利國家百姓，自然不是“生事擾民”。

(5)針對司馬光認為新法“征利”的指責，王安石只用一句駁斥已足。因為問題不在于是否征利，而在于為誰征利。根本出發(fā)點正確，“征利”的責難也就站不住腳。

(6)針對司馬光認為新法“拒諫”的指責，王安石認為只有拒絕正確的批評，文過飾非才叫拒諫，因此，便與拒諫風馬牛不相及。

(7)面對司馬光認為新法“以致天下怨謗”的指責，王安石卻不再從正面反駁，僅用一語帶過，大有對此不屑一顧的輕蔑意味。

(8)，、三句揭示出思想保守的反對者們的精神面貌和思想實質(zhì)，正為下文皇帝的“欲變此”和王安石的“助上抗之”提供了合理的依據(jù)。

(9)一句運用反語，說明保守勢力的反對勢在必然，卻絲毫不意味著他們有理和有力。

(10)，，。作者舉了盤庚遷都的歷史事例，盤庚之遷，連百姓都反對，說明反對者之多并不表明措施有錯誤。

(11)，那么當前實行變法只遭到朝廷士大夫中保守勢力的反對，就更無退縮之理了。這是用歷史上改革的事例說明當前所進行的變法的合理與正義性，表明自己不為怨誹之多而改變決心的堅定態(tài)度。

(12)，，可以說是王安石的行事準則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。

(13)王安石在信的末尾處正面表明態(tài)度，，，，委婉的口吻中蘊含著銳利的鋒芒，一語點破以司馬光為代表的保守派的思想實質(zhì)，直刺對方要害，使其原形畢露，無言以對。

[課內(nèi)精讀]

閱讀下面文字，完成8～13題。

答司馬諫議書

[宋]王安石

某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨；重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。

8．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()

A．所操之術(shù)多異故也故：原因

B．故今具道所以道：說

C．辟邪說，難壬人辟：批駁

D．則非某之所敢知知：明白

9．下面加點詞的意義與用法相同的一項是()

A.為天下理財不為征利

B.是而不見可悔故也是社稷之臣也

C.盤庚不為怨者故改其度愛其子，擇師而教之

D.欲出力助上以抗之如君實責我以在位久

10．下列句子中加點詞的意義和現(xiàn)代漢語相同的一項是()

A．以致天下怨謗也

B．于反復不宜鹵莽

C．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀

D．以為侵官、生事、征利、拒諫

11．下列句子編為四項，全都屬于作者變法的反應的一項是()

①以為侵官、生事、征利、拒諫

②以致天下怨謗也

③怨誹之多

④如君實責我以在位久

⑤未能助上大有為，以膏澤斯民

⑥眾何為而不洶洶然

A．①③⑤B．②③④

C．①③⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥

12．下面對本文內(nèi)容的分析錯誤的一項是()

A．在本文中，司馬光認為天下“怨謗”、眾“洶洶然”是王安石在變法中，“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。

B．面對保守派的指責，作者開始不屑于辯解，就沒有回復。后來想到不可魯莽失禮，才寫了本文，表達了一種堅持改革的信心。

C．本文通過對司馬光指責自己的幾個方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅決態(tài)度。

D．首先交代寫信的原因，言語委婉有致；接著進行合情合理的辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈答之禮。

13．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。

譯文：_____________________________

(2)蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。

譯文：_____________________________

(3)盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。

譯文：_____________________________

[課外遷移]

閱讀下面的文言文，完成14～17題。

與蕭翰林俛書

柳宗元

思謙兄足下：昨祁縣王師范過永州，道思謙蹇然有當官之心，乃誠助太平者也。仆聞之喜甚，然微王生之說，仆豈不素知耶？

仆不幸，向者進當臲卼①不安之勢，平居閉門，口舌無數(shù)，況又有久與游者，乃岌岌而操其間哉。其求進而退者，皆聚為仇怨，造作粉飾，蔓延益肆。非的然昭晰②，自斷于內(nèi)，則孰能了仆于冥冥之間哉？然仆當時年三十三，甚少，自御史里行得禮部員外郎，超取顯美，欲免世之求進者怪怒媢嫉，其可得乎？凡人皆欲自達仆先得顯處才不能逾同列聲不能壓當世世之怒仆宜也與罪人交十年官又以是進辱在附會圣朝弘大，貶黜甚薄，不能塞眾人之怒，謗語轉(zhuǎn)侈，囂囂嗷嗷③，漸成怪民。飾智求仕者，更詈仆以悅仇人之心，日為新奇，務相喜可，自以速援引之路。而仆輩坐益困辱，萬罪橫生，不知其端，悲夫！人生少得六七十者，今已三十七矣。長來覺日月益促，歲歲更甚，大都不過數(shù)十寒暑，則無此身矣。是非榮辱，又何足道！云云不已，祗益為罪。

居蠻夷中久，慣習炎毒。楚、越間聲音特異，鴂舌啅噪④，今聽之怡然不怪，已與為類矣。家生小童，皆自然嘵嘵，晝夜?jié)M耳，聞北人言，則啼呼走匿，雖病夫亦怛然駭之。自料居此尚復幾何，豈可更不知止，言說長短，重為一世非笑哉？讀《周易》《困卦》至“有言不信，尚口乃窮”也，往復益喜，曰：“嗟乎！余雖家置一喙以自稱道，詬益甚耳。”用是更樂喑默，思與木石為徒，不復致意。

今天子興教化，定邪正，海內(nèi)皆欣欣怡愉，而仆與四五子者獨淪陷如此，豈非命歟？命乃天也，非云云者所制，余又何恨？獨喜思謙之徒，遭時言道。道之行，物得其利。倘因賊平慶賞之際，得以見白，買土一廛為耕甿⑤，朝夕歌謠，使成文章。庶木鐸者采取，獻之法宮，增圣唐大雅之什，雖不得位，亦不虛為太平之人矣。此在望外，然終欲為兄一言焉。宗元再拜。

【注】①臲卼(nièwù)：不安的樣子。②昭晰：清楚明白。③囂囂：眾口讒毀的樣子。嗷嗷：形容眾聲喧雜。④鴂舌：比喻語言難懂。啅噪：噪聒。⑤耕甿：舊稱農(nóng)民。

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A．凡人皆欲自達/仆先得顯處/才不能逾同列/聲不能壓當世/世之怒仆宜也/與罪人交十年官/又以是進辱在附會/

B．凡人皆欲自達仆先得/顯處才不能逾同列/聲不能壓當世/世之怒仆宜也/與罪人交十年/官又以是進/辱在附會/

C．凡人皆欲自達/仆先得顯處/才不能逾同列聲/不能壓當世/世之怒仆宜也/與罪人交十年/官又以是進/辱在附會/

D．凡人皆欲自達/仆先得顯處/才不能逾同列/聲不能壓當世/世之怒仆宜也/與罪人交十年/官又以是進/辱在附會/

15．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A．足下，是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬辭。戰(zhàn)國時多用以稱君主，《戰(zhàn)國策.燕策一》蘇代謂燕昭王：“足下以為足，則臣不事足下矣。”

B．蠻夷，古代泛指華夏民族以外的其他民族，包括南蠻和東夷。多數(shù)情況下，蠻夷戎狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。

C．困卦是《易經(jīng)》六十四卦的第四十七卦，該卦主要談的是君侯遭遇困境的卦。困，指陷在艱難痛苦或無法擺脫的環(huán)境中。

D．員外郎，中國古代官職之一，原指設于正額以外的郎官。唐朝于尚書省二十四司各置員外郎一人，為各司之次官。

16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是()

A．作者在這封信中雖陳述了自己不幸的遭遇，但更多地是想表明自己希望賢人掌權(quán)的政治理想和欲做“太平之人”的志向。

B．作者在信中寫一些認為他貶謫處罰太輕的人，對他誹謗越來越多，并以此來討好他的仇敵，作為進身之階，揭露了當時的官場丑態(tài)。

C．作者寫自己在永州的貶謫生活時，運用了反襯法，“炎毒”“楚越之聲”，不正常的視為平常，“北人言”，正常的視為不正常，有力地控訴了黑暗社會的罪行。

D．信中明言“今天子興教化，定邪正”，但像柳宗元這樣有才華的人卻受盡誹謗，被貶蠻夷之地久居，對比鮮明，辛諷蘊藉。

17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自御史里行得禮部員外郎，超取顯美，欲免世之求進者怪怒媢嫉，其可得乎？

譯文：_____________________________

(2)嗟乎！余雖家置一喙以自稱道，詬益甚耳。

譯文：_____________________________

基礎過關(guān)訓練23答司馬諫議書

1．解析：洶洶：喧擾，爭吵。

答案：C

2．解析：A項，“辨”同“辯”，辯解；B項，“鹵”同“魯”，魯莽；C項，“具”同“俱”，詳盡或全面。

答案：D

3．解析：A項，①連詞，表轉(zhuǎn)折，但；②連詞，表修飾，相當于“地”。B項，①代詞，法度；②主謂之間，取消句子獨立性，不譯。C項，①介詞，在；②介詞，比。D項，“則”均為連詞，那么。

答案：D

4．解析：D項，生事：制造事端。A項，古義：寫回信。B項，古義：書信往來。C項，古義：不同尋常。

答案：D

5．解析：A、B、C三項都是名詞活用為動詞。D項，名詞作狀語。

答案：D

6．解析：A、B、C三項為狀語后置句。D項為陳述句。

答案：D

7．答案：(1)而議事每不合所操之術(shù)多異故也

(2)名實已明而天下之理得矣

(3)受命于人主議法度而修之于朝廷授之于有司

(4)舉先王之政興利除弊

(5)為天下理財

(6)辟邪說難壬人

(7)固前知其如此

(8)人習于茍且非一日士大夫多以不恤國事同俗自媚于眾為善

(9)眾何為而不洶洶然

(10)盤庚之遷胥怨者民也非特朝廷士大夫而已

(11)盤庚不為怨者故改其度

(12)度義而后動是而不見可悔

(13)如曰今日當一切不事事守前所為而已則非某之所敢知

8．解析：知：領(lǐng)教。

答案：D

9．解析：A項，為：介詞，替/動詞，是。B項，是：動詞，認為正確/代詞，這。C項，其：代詞，自己的。D項，以：連詞，來，表目的/介詞，因為。

答案：C

10．解析：A項，以致：古義，因而招致；今義，表結(jié)果的連詞，多指不好的結(jié)果。B項，反復：古義，書信往來；今義，表多次重復。C項，非常：古義，不同尋常；今義，表特別，十分。D項，以為：認為。古今義同。

答案：D

11．解析：④⑤是作者的假設，不是司馬光的指責，不屬于變法的反應。

答案：C

12．解析：B項，分析有誤。不是沒有回復，而是簡單地做了回復。

答案：B

13．答案：(1)我私下覺得與您交往深厚密切已非一朝一夕，可是議論國事時常常意見不同，這大概是由于我們所采取的方法不同的緣故吧。

(2)本來知書識禮的讀書人所爭辯的，尤其在于名義和實際的關(guān)系。名義和實際的關(guān)系一經(jīng)辨明，天下的是非之理也就解決了。

(3)盤庚并不因為有人埋怨反對的緣故而改變計劃，這是因為遷都是經(jīng)過周密考慮后的行動，是正確的而且看不到有什么可以改悔的緣故。

14．解析：“仆”應為“先得顯處”的主語，前面要斷開，排除B項；“才不能逾同列”與“聲不能壓當世”是對偶句，中間斷開，排除C項；“十年”做“與罪人交”的狀語，后面要斷開，排除A項。

答案：D

15．解析：“唐朝于尚書省二十四司各置員外郎一人”有誤，應是“隋朝”，唐代繼續(xù)沿用。

答案：D

16．解析：通過誹謗來討好他的仇敵的是“飾智求仕者”，而不是“認為對我的貶黜太輕，不足以平息憤怒”的眾人。

答案：B

17．解析：本題考查對文言語句的翻譯能力。第(1)句中的關(guān)鍵詞語有“顯美”“媢嫉”“其”；第(2)句中的關(guān)鍵詞語有“置”“稱道”“詬”。

答案：(1)從御史里行提升到了禮部員外郎，破格取得顯位美職，想要擺脫世上追求進取的人的責怪怨恨和嫉妒，這可能嗎？

(2)唉！我即使每家安置一張嘴來自我稱道，也只不過是挨罵更加厲害罷了。

【參考譯文】

尊敬的思謙兄：昨天祁縣的王師范經(jīng)過永州，說你忽然有了當官的心思，這實在是件有益于太平盛世的事情。我聽到這件事后非常高興，但如果沒有王生的一番話，我不就一直不知道么？

我很不幸，從前被進用的時候正趕上動搖不安的局勢，平時閉門不出，口舌是非還是很多，更何況又有和我長久交往的人，位居高處操作大權(quán)。那些追求進升卻被斥退的人，都聚集在一起制造仇怨，捏造粉飾，于是對我的仇恨更加大肆蔓延開來。不是確切明晰，自己能決斷于心的人，誰能了解我在晦暗中的情況呢？我當時三十三歲，很年輕，從御史里行提升到了禮部員外郎，破格取得顯位美職，想要擺脫世上追求進取的人的責怪怨恨和嫉妒，這可能嗎？所有的人都想要升遷顯貴，我先擁有了顯赫的地位，才能不能超過同僚，聲望不能蓋過世人，所以世人怨恨我也是應該的。我和罪人們交往了十年，官位因此得到進升，