我的幼兒園小班教案（通用22篇）

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我的幼兒園小班教案篇1

設計意圖

在幼兒的生活經(jīng)受中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到生疏的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉換要求他們轉變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循肯定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒實時提供援助，使他們盡快熟識并喜歡幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活閱歷，從而積極主動適應生活環(huán)境，實現(xiàn)順當過渡。

活動一：參觀幼兒園

活動目標

熟識幼兒園的環(huán)境及認識教室的不同區(qū)域。

活動預備

場地安全檢查

過程建議

1、老師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可伴同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。

2、觀看園內環(huán)境及了解班級的位置。

3、大家共享見聞并自由活動。

活動二：我的東西我認識

活動目標

認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

活動預備

每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

過程建議

1、帶幼兒來到飲水區(qū)，認識自己的茶杯，了解其作用。

2、選擇自己喜愛的標記貼在茶杯上。

3、說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜愛?

4、認標記拿自己的茶杯喝水。

5、告知孩子口渴時可自行取杯喝水。

活動三：有趣的飼養(yǎng)角

活動目標

知道幼兒園里有可愛的小動物，情愿親近它們。

活動預備

飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并預備動物的食物。

過程建議

1、幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。

2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。

3、給小動物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引導幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)章，如午休時不吵鬧。

2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的閱歷。

我的幼兒園小班教案篇2

活動目標

1初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱

2培育幼兒的自信心。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的技能。

4在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

分清身體器官的位置

活動預備

1大的身體掛畫。

2練習卡彩筆。

3小伙伴的照片。

活動過程

1找伙伴〔老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱〕

2點眼睛點鼻子游戲老師帶領這幼兒做游戲要求幼兒快速精確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導幼兒爭論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……

5看照片照五官和身體部位

教學反思

1這節(jié)課用的徑直導入，小伙伴不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”?！伯嬓┤鄙傥骞俚膭游铮鹦』锇榈膼酆谩?/p>

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伙伴這是什么〔指著五官、身體〕

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以加強些。

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

我的幼兒園小班教案篇3

【設計意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園需要把愛護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活閱歷少，自己愛護意識不強，平常生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人實時引導?！靶∈诌@么能干，我們怎么愛護小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：愛護自己的小手。

活動目標：

1、初步認識自己的小手，知道手能做很多事情。

2、喜歡自己的小手，喜愛做小手的游戲。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、“今日老師要變魔術給小伙伴看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

2、“聰慧的小伙伴肯定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發(fā)幼兒認識手的愛好。

【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜愛的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的愛好，為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。

二、觀測講解并描述，認識小手。

1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?/p>

2、老師引導幼兒觀測小手，并介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗大壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們常常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?/p>

3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指引點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，需要通過幼兒自己的活動來進行。通過觀測、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的愛好，而愛好是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在快樂和歡樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝珍寶，它會做許多事情。瞧，老師為小伙伴們預備了好多材料，小伙伴選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講解并描述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒預備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過老師適時的引導，幼兒的思路就會打開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩許多的玩具，會做很多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、老師總結，情感延伸：“我們的小手真靈活，現(xiàn)在我們長大了，會用小手做許多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理技能。

四、拓展閱歷，學會愛護手的本事“小手的本事可真大，能為我們做許多事情，所以肯定要留意愛護小手。我們該怎樣做？”幼兒講解并描述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

【教學反思】

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活閱歷不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

我的幼兒園小班教案篇4

設計意圖：

小班幼兒自己認知，自己意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟識的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自己愛護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣愛護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人實時的訂正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜愛小手，知道需愛護小手，并掌控一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜歡自己的小手，喜愛做小手的游戲。

2、認識小手，知道愛護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：

認識小手，知道愛護自己的小手。

活動難點：

初步掌控愛護小手的方法。

活動預備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、愛護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

老師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道愛護小手

⑴認識小手,喜歡自己的小手。

通過觀測、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手游戲的歡樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛護自己的小手。

日常生活中援助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時援助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌控愛護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

我的幼兒園小班教案篇5

活動預備：

1、吹的〔氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等〕。

2、唱的〔話筒、錄音機等〕。

3、吃的〔糖果、食品等〕

4、有吸管的飲料、牛奶等。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、熬煉幼兒的語言表達技能。

3、教育幼兒愛惜自己的嘴巴〔不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里?！?/p>

活動過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小伙伴，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。

1、老師：“今日是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小伙伴去游玩，你們快樂嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，老師提問題讓幼兒回答。

〔1〕誰能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？

〔2〕你還看到別人用嘴巴干什么？

4、老師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、教育幼兒要愛惜自己的嘴巴。

1、幼兒爭論：“我們應當怎樣愛惜自己的嘴巴？”

2、老師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

〔1〕壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難過。

〔2〕堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

〔3〕不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應當好好愛惜它，假如把嘴巴損害了，人就會很痛楚。

我的幼兒園小班教案篇6

活動目標

(1)知道自己是**幼兒園的小伙伴，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

(4)培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的愛好

提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小伙伴?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．知道自己是**幼兒園的小伙伴，查找幼兒園的園牌，認一認園名

參觀幼兒園大門，告知幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“**幼兒園”。

3．參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最美麗的地方。提問：我們的幼兒園美麗嗎?你最喜愛什么地方?

(3)幼兒自由地在喜歡的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又美麗；我們小伙伴，人人都喜愛。

我的幼兒園小班教案篇7

【活動目標】

1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分別的焦慮。

2、幼兒玩玩具時，老師隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習慣的培育。

3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動預備】

1、讓幼兒帶一種自己特別喜愛的玩具或其他物品到幼兒園。

2、結合活動區(qū)布置，給幼兒設置有玩?？臻g的自帶玩具擺放區(qū)〔或叫溫馨傾訴區(qū)〕。

3、檢查好大型玩具的安全。

【活動過程】

1、老師引導、鼓舞幼兒在大家面前介紹自己的“珍寶”，并演示玩法。

2、幼兒玩各自的玩具，老師巡察，隨即進行安全教育，訂正幼兒不良的衛(wèi)生習慣，并嘗試引導幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

3、老師把幼兒園的大型體育玩具作為“珍寶”介紹給幼兒，講請考前須知，并引導幼兒安全、有序地上去玩。

【活動反思】

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自己中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伙伴感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

我的幼兒園小班教案篇8

活動一可愛的家

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對四周的事物感愛好。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學會比較大小、高矮

3．讓幼兒進展動手技能，對繪畫、手工等美術活動感愛好。

教學預備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

活動二全家福

活動目標：

1、援助幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互關懷，相互尊敬。

2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

活動預備：請家長協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板。

活動過程

1、請幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。

小伙伴，我們每個人都有一個歡樂而暖和的家，家是什么呢？〔復習家的散文〕

這里有很多個歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么？

2、幼兒講解并描述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹伙伴或家人時，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最末才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？〔指著照片說〕

3、講故事《開心的一天》。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學習，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動三我的好媽媽

活動目標：

1、結合三八節(jié)，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

2、進展幼兒的口語表達技能。

3、援助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡約的話對媽媽的感謝。

活動預備：

1、邀請媽媽來園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1、組織幼兒寧靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛苦。

2、老師簡約介紹三八節(jié)的來歷，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“感謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

3、游戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐，依據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜愛吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否全都。以答對的為勝。〔要求媽媽先寫。幼兒在說〕

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽

〔一〕活動目標：

1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜愛爸爸媽媽。

〔二〕活動預備：

1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、預備教育掛圖《社會領域活動：我有一個美滿的家》。

〔三〕活動過程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀測，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽仿照秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，仿照自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲：愛的禮物

〔一〕活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

〔二〕活動預備：兒歌《小凳子》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

〔三〕指導要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平常很照看我們，我們應當怎樣跟她說話感謝呢？

2、師與幼兒爭論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小凳子》。

4、與幼兒爭論：除了送禮物感謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？〔如捶背、幫忙拿東西……〕請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、幫助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

活動五扮家家

一、活動目標

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二、活動預備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品假設干。

三、活動過程

1、引導幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、老師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、與幼兒一同爭論：假如要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。

6、老師制作頭飾假設干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。

活動六瞧我多能干

活動目標：

1、激發(fā)幼兒主動援助家人做事的愿望。

2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

活動預備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒隨音樂進活動室。

2、師：“小伙伴，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做很多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、師：“小伙伴們，你在家都援助媽媽干什么活了？”

2、師：“小伙伴們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？〔引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師：“小伙伴，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，肯定可興奮了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

2〉學習兒歌《小幫手》

1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！〔出示圖片〕你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2、幼兒自由觀測，并說說小紅都做了誰的小幫手，援助做了什么？以及被援助人的反應。并把幼兒所說的內容以一句話的形式表達出來。

3、老師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復掌控兒歌

1、師生對句形式：

爺爺〔〕，我拿〔〕。奶奶〔〕，我拿〔〕。

媽媽〔〕，我拿〔〕。爸爸〔〕，我來〔〕。

大家都把我〔〕。我是家里的〔〕。

2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能干

1、師：“我們的小伙伴真棒！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應當怎么做呢？你能幫老師做什么？〔引導幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。”

2、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓舞幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓舞幼兒積極參加班級各種制度的管理。

三、結束部分

1、師：“小伙伴，通過今日我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小伙伴這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！〔豎起大拇指〕”

2、師：“看來，我也得加緊努力，多學一些本事，我也要做自己的小主人！對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小伙伴們擦得干潔凈凈，那樣，小伙伴們就可以高興奮興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小伙伴等級了怎么辦？

四、活動延伸：建議家長依據(jù)孩子的實際狀況較學會新的生活技能。

活動七我真可愛

活動過程

1、看一看

〔1〕找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

〔2〕爭論：怎樣正確地愛護眼睛。

2、聞一聞

〔1〕提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，溝通鼻子還能聞到哪些氣味。

〔2〕老師講解并描述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗

〔1〕引導幼兒相互觀測，看看嘴巴里有什么。

〔2〕請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品嘗，牙齒能咀嚼食物。

〔3〕啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。

〔4〕爭論：怎樣愛護嘴巴。

4、聽一聽

〔1〕讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

〔2〕游戲：傳靜靜話。

〔3〕師生共同爭論：怎樣愛護耳朵。

我的幼兒園小班教案篇9

每天做操身體棒

活動目標：

1、教幼兒學習仿照操，援助幼兒仿照學習整節(jié)操的動作。

2、初步培育幼兒做操的愛好?；顒宇A備：幼兒開好小火車到戶外。

活動過程：

一、開始部分。

1、老師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車漸漸地走走、跑跑，漸漸走成圓形隊伍。

老師：現(xiàn)在我們預備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小伙伴的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，老師留意提示幼兒不要撞倒前面的小伙伴。

老師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

二、基本部分。

1、學習仿照操。

老師示范操節(jié)。老師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒觀賞，引起幼兒學操的愛好。

老師：今日的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)熬煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要熬煉身體。

2、老師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

老師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊?；顒油晔直?，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最末蹦一蹦吧，每天做操身體好!

3、留意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌控每節(jié)操的基礎上，完整練習整套操全都數(shù)遍。

三、結束部分。

1、老師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

老師：我們開著火車回去嘍!

我的幼兒園小班教案篇10

活動目標：

1、初步學習用簡約的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

2、能依據(jù)老師的簡約指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。

活動預備：

1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點標識。3、溫柔、舒緩的音樂片段。

活動過程：

一、引發(fā)品嘗跳跳糖的愛好。

1、提問：你喜愛吃糖嗎？你吃過什么糖？

2、介紹跳跳糖：今日，班上多了一種古怪的糖，你們嘗嘗看，它古怪在什么地方？〔交待吃法?！?/p>

二、溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

2、溝通：這種糖吃到嘴里有什么感覺？

3、鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互仿照。

“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？”〔引導幼兒自由跳。〕

三、游戲：我是歡樂的跳跳糖。

1、扮演跳跳糖：我們都來當歡樂的跳跳糖吧！

引導幼兒依據(jù)自己的喜歡選擇不同顏色的標識扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

老師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當掌握活動量。

3、跳跳糖化了。〔放松運動。〕

自己評析：

《綱要》提出：尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能等方面的進展。因此，我們依據(jù)小班幼兒的特點，著重活動的閱歷化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、歡樂的活動中主動建構、主動進展。

一、選材特點

小班初期的.幼兒，跳的動作不協(xié)調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷加強動作的協(xié)調性，促進大肌肉動作的進展。另外，作為入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關。在心情初步穩(wěn)定的狀況下，需要老師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的歡樂，促進師生、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜歡的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新穎的感受，還可以徑直體驗和仿照。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充斥了趣味和歡樂，可以充分調動孩子參加活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性；在語言和肢體表現(xiàn)活動中認識到自己的技能，培育自信的品質……，援助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。

二、目標分析

目標一：初步學習用簡約的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動作進展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動作練習，目的在于援助幼兒體驗活動帶來的歡樂。

目標二：能依據(jù)老師的簡約指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有閱歷的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。

三、過程分析

第一個環(huán)節(jié)：留意從幼兒已有閱歷入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新穎的糖，突出強調它的別出心裁，引發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的愛好。

在品嘗之前，老師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是由于，品嘗方法的正確與否徑直影響著幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。

第二環(huán)節(jié)：溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了孩子的自選，由于孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就著重孩子獨立技能的培育，將自主選擇的權力交給孩子。

在溝通品嘗跳跳糖的感受時，著重引導幼兒一邊說一邊做，由于，小班的幼兒還處于動作思維階段，經(jīng)常是語言和動作同時涌現(xiàn)，這樣，才可以滿意幼兒表現(xiàn)表達的需要。

第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，由于，紅、黃、綠三色是幼兒熟識并能接受的閱歷，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。

四、效果分析

1、本活動奇妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作進展、語言進展、數(shù)學進展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。

2、在活動過程中，著重幼兒的徑直探究和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身技能的確定。因此，活動中的幼兒是歡樂的、他們主動、積極地感受、探究、提升已有認知結構，獲得主動、富有性格的進展。

3、在老師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關系還不是很親切，因此，更應當著重運用語言、表情和孩子進行情感商的溝通，如：語速再慢一些，實時確定幼兒細小的改變等。

4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。

支配身體動作的技能是幼兒進展過程中重要的一環(huán)，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作進展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷加強其協(xié)調性和靈敏性。因此，當幼兒進展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發(fā)幼兒主動參加的積極性，同時在不斷的鼓舞和支持下，他們會感受自己的技能，自信心亦會隨之提高，自己概念也相對提升。

我的幼兒園小班教案篇11

一、活動目標：

1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。

2、用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。

二、活動預備：

1、幼兒用書第1冊第2——5頁。

2、《美工》第1頁。

3、掛圖《我和媽媽在一起》。

4、音樂CD〔舒緩的音樂〕。

三、活動過程：

〔一〕媽媽，寶寶好想你。

觀測并表述幼兒用書第2——5頁的畫面：

〔1〕第一幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什么？〔講故事〕你喜愛聽媽媽給你講故事嗎？

〔2〕看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？〔玩玩具〕寶寶和媽媽看起來怎么樣？〔很快樂〕

〔3〕我們把書翻過來看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？〔洗澡〕看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？〔穿衣服〕

〔二〕媽媽，我們在一起。

1、觀測并描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什么？——愛心里有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜愛和媽媽這樣抱抱嗎？

2、說說自己的媽媽?？粗约汉蛬寢尩恼掌阆雽寢屨f什么？

打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開快樂心地在一起，你情愿嗎？覺得快樂的小伙伴，我們一起拍拍手！

3、觀測老師粘貼照片。

我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以臨時把小伙伴送到哪里？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

3、自主嘗試粘貼照片。

想和媽媽在一起的小伙伴，我們來動手試一試吧！

我的幼兒園小班教案篇12

1、觀測、記錄牙齒的形狀特征，了解牙齒的基本形狀結構。

2、學習牙齒名稱：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齒形狀與功用的關系3、發(fā)覺事物間相互關系，提高觀測、概況技能?；顒宇A備1、相關ppt2、人手一個小鏡子、筆?；顒舆^程：一、我們的牙齒1.提問，小伙伴們有誰拔過牙了？你有沒有留意到拔下來的牙齒長的是什么樣子的？為什么要換牙呢？2.老師引入相關知識：什么是乳牙，什么是恒牙，為什么要換牙〔簡約帶過〕

3.小伙伴們相互觀測一下同伴的牙齒，老師請人描述一下牙齒的樣子

4.老師引入相關知識：什么是切牙、尖牙〔犬牙或虎牙〕、磨牙以及它們的形狀二、觀測我的牙齒

1〕.請小伙伴們利用鏡子觀測自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己的牙齒一共有幾顆切牙、尖牙和磨牙，并記錄在表上。2〕.請小伙伴們來展示自己的觀測記錄結果。

3〕·牙齒是怎么樣工作的呢？1.老師共享點心――百奇餅干2.食用前任務，請小伙伴們在吃點心的時候留意一下自己在什么時候會運用到哪些牙齒，用來做什么呢？3.食用點心后請小伙伴們來說一說在吃東西時牙齒是怎么樣協(xié)作工作的4.老師概括切牙、尖牙和磨牙的作用。

反思：活動中讓幼兒自己數(shù)牙齒自己然后填記錄表的方式不太好，可以換成一整張大的記錄表讓幼兒在位置上數(shù)然后填上去，也能起到直觀對比的作用。

我的幼兒園小班教案篇13

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小伙伴愛幼兒園的情感。本活動依據(jù)小班孩子喜愛和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參與演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小伙伴同唱歌、同游戲的歡樂。

活動目標

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂生活，能參加演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

3.喜愛唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的歡樂。

活動預備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓假設干。

活動建議

1.老師組織幼兒進行發(fā)聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在老師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

2.請幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的歡樂生活。

3.老師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的歡樂生活。

〔1〕出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，老師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好伙伴是誰，進一步理解幼兒園里伙伴多。

提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

〔2〕請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓舞幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的心情。

〔1〕第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

〔2〕第二遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真歡樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

〔3〕引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

我的幼兒園小班教案篇14

一、教育目標：

通過游戲、談話熟識老師，增進對老師的信任感和安全感。

二、活動預備：

一些老師關懷孩子的情景錄像。(如：勸慰孩子，帶孩子活動)

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？

T：老師在干什么？

T：你們喜愛不喜愛這些老師？為什么？

(二)引導幼兒說：老師還幫小伙伴做了哪些事？

T：老師還幫小伙伴做了什么事情呢？

假如你不興奮的時候可以告知老師，老師會援助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”。

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜歡的老師做禮物。

四、親子活動：

家長依據(jù)老師的外貌特征，平常行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，援助孩子進一步了解自己班上的老師。

五、活動評價：

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

1.你們班上有哪些老師？

2.你喜愛她們嗎？

3.老師幫小伙伴做了哪些事情？

我的幼兒園小班教案篇15

活動目標

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關懷、喜愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

教學重點、難點

能夠獨立歌頌歌曲《我的好媽媽》

活動預備

茶杯一只

活動過程

一、復習律動：聽音樂節(jié)律，做動作。

二、學習歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

老師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、老師一邊表演，一邊進行范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

他為媽媽做什么事？

4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

提示幼兒留意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲：找小貓。

教學反思

《我的好媽媽》是一首大家特別熟識的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的留意力，使幼兒在開心的氣氛中，主動專注地參加課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與制造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜愛的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和制造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時，還熬煉了幼兒的語言表達技能，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐技能及情感三個方面都得到了進展。但少部分幼兒的參加意識還不夠，導致課堂氣氛不夠激烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

小百科：“媽媽”是母親的口語?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

我的幼兒園小班教案篇16

課題：

第12課洗手

教學目的：

1、掌控洗手的正確方法。

2、〔1〕會認讀“手”。

〔2〕會寫“手”。

〔3〕會用“手”組詞。

3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。

4、培育同學講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。

教學重點、難點：

重點：教學目的的1、2、3、4

難點：教學內容的2、3、4

教學要求：

A類同學全部掌控所學的內容。

B類同學掌控教學目的中的1、2、〔1〕、〔2〕、3、4。

C、D類同學掌控教學目的中的1、2、〔1〕、3、4。

教學措施：

賞識教學法、講授法、演示法、游戲法

教具：

香皂、毛巾、臉盆等。

教學過程：

組織教學：

師生問好、點名

復習：

兒歌《肥皂》、《左右手》

新授：

1、師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。同學有反應后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜愛嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干潔凈凈的，別人看了心里也會很興奮的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里興奮拍拍手。干潔凈凈的小手自己看了興奮，別人看了也會和我們一起興奮的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干潔凈凈的。好，今日我們就來學習“第12課洗手”〔板書，并和生一起讀課題。〕

2、我們每天要洗許多次手，誰能告知老師我們都什么時候需要要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗潔凈。大家跟老師仔細做。

3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解

〔1〕小伙伴，來洗手，卷起袖，淋濕手。

〔2〕抹上肥皂搓呀搓。

〔3〕清清水里洗呀洗。

〔4〕再用毛巾擦一擦。

〔5〕我的小手真潔凈。

4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。

5、讓生跟學。

6、師生一起邊說兒歌邊做動作。

7、學習“手”的寫法。

〔1〕先學讀音，組詞。

〔2〕學習生字的筆順。

〔3〕學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。

8、練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。

9、讓生在本子上寫出。

課間休息：

邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。

練習：

書本上的聽一聽、讀一讀

課后小結：

作業(yè)：

1、寫生字。

2、背兒歌。

我的幼兒園小班教案篇17

活動內容：

洗洗手——小班

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大小便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

活動預備：

1、每組一份洗手步驟圖，老師一份大的洗手步驟圖。

2、一條臟毛巾。

活動過程：

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望。

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看〔舉起臟毛巾〕這條毛巾對我說：“有一個小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：1、誰在哭?。?、毛巾為什么哭？3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由爭論，老師小結點名主題《洗洗手》。

2、請幼兒說說洗手的重要性，應當怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應當怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒依據(jù)出示的步驟圖一起演習。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？〔老師根據(jù)洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗潔凈。〕

4、幼兒先在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5、分組洗手競賽，老師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。

師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順次了，那現(xiàn)在我為你們每組都預備了一份打亂的洗手步驟圖，請你依據(jù)剛才洗手的閱歷按順次排列好吧，這需要你們共同協(xié)作，看哪組排的最寧靜、最快，最精確，好了，開始吧！

6、洗手時留意的問題。請幼兒爭論后在個別回答。

師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應當留意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的爭論一下，然后在告知我好嗎？別忘了爭論完后就立刻坐好呦！

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要留意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得處處都是，要節(jié)省用水，對嗎？

三、結束部分：小結。

師：好了，既然我們已經(jīng)學會如何洗手，了解到洗手時應留意的事項，也知道洗手特別重要，那在今后我們就要根據(jù)今日我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？

我的幼兒園小班教案篇18

活動目標

1、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

2、學唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

預備：一條臟毛巾

過程：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看〔舉起臟毛巾〕這條毛巾對我說：“有一個小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培育與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題爭論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，原先進行個別的訂正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真實觀測和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

我的幼兒園小班教案篇19

活動目的：

1、通過聽故事，了解洗手的重要性

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1、故事《巧虎生病了》

2、巧虎的頭飾

3、洗手的順次圖

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒愛好

1、出示圖片：你們看這是誰呀？〔巧虎〕

巧虎在干嘛〔做運動〕

2、師：我們做運動，能熬煉身體，所以大家都很強壯?？墒乔苫⒁舶緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》

二、聽故事《巧虎生病了》

1、