《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)6

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１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫"方、半、問、秋、點(diǎn)、清'六個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、借助課文，培養(yǎng)觀測力、想象力。

４、通過學(xué)文，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境、對大自然的熱愛之情。

學(xué)生已經(jīng)熟練把握了音節(jié)的拼讀方法，大部分學(xué)生具備了初步識(shí)字的能力，可以放手讓其獨(dú)立識(shí)字。

多媒體課件、生字卡片、節(jié)奏明快、幽美抒情的音樂。

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

１、今天，老師為小朋友們帶來了一首大家十分熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。（播放《小雨沙沙》，大屏幕出示：小雨沙沙響，落在田野里，禾苗挺直了腰桿，樹木的葉子在雨水的沖洗下，顯得更綠了。）

小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？

那你喜歡下雨嗎？

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與下雨有關(guān)的新課文──《雨點(diǎn)兒》。（師板書課題。）觀看動(dòng)畫，并拍手隨唱。

生：《小雨沙沙》。

學(xué)生暢談在下雨的時(shí)候，自己的樂趣與煩擾。

生齊讀課題。

用孩子們熟悉的歌曲，生動(dòng)的畫面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。１、想知道課文的內(nèi)容嗎？讓我們一起來欣賞動(dòng)畫《雨點(diǎn)兒》，請看大屏幕。

２、動(dòng)畫好看嗎？看了動(dòng)畫，你知道了什么？

小朋友們看的真細(xì)心，說的也很好。雨點(diǎn)兒是植物的好朋友，植物的生長離不開雨水。

現(xiàn)在，我們伸出小手指指讀課文，可是，新課文中有大量我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？

（師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生把握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）

下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？

你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評(píng)價(jià)一下？

師：方才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的十分好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？想不想讀給別人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，假如小朋友讀的十分好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？

生欣賞動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容。

生初步談對內(nèi)容的了解：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒澆灌著花草，原來有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；沒花沒草的地方，也長出了紅的花、綠的草。

先交流總結(jié)識(shí)字的方法：問、看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字。

學(xué)生指讀課文

三、四位小朋友朗讀。

學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

生有感情地自由朗讀課文。同桌在一起合作讀課文。在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

滲透識(shí)字的多種方式。

在評(píng)價(jià)的過程中注意提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣。師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)好玩兒的識(shí)字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組大大小小的雨點(diǎn)兒，每個(gè)雨點(diǎn)兒里面有一個(gè)生字，假如學(xué)生讀對了生字，雨點(diǎn)兒就滴在下面小草的葉子上。

還有幾個(gè)小雨點(diǎn)兒還掛在半空中，沒有落在葉子上，說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難，誰樂意當(dāng)小老師來教