小學(xué)數(shù)學(xué)二年級總復(fù)習(xí)教案（夏笑笑）

PAGEPAGE13二年級總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本102~109頁（本冊教材所學(xué)內(nèi)容）復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)安排：（12課時(shí)）100以內(nèi)加減法：3課時(shí)表內(nèi)乘法：3課時(shí)米和厘米：1課時(shí)角和直角：1課時(shí)觀察物體：1課時(shí)統(tǒng)計(jì)：1課時(shí)綜合練習(xí)：2課時(shí)100以內(nèi)加減法（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，鞏固“１００以內(nèi)數(shù)的加法和減法“這一單元所學(xué)的知識。２、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。第1課時(shí)教學(xué)過程：直接導(dǎo)入：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)行這一單元內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。知識進(jìn)行整理。*師出示具體例題，學(xué)生獨(dú)立完成。從例題中，引出筆算的方法。進(jìn)行兩位數(shù)筆算加法的計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意哪三點(diǎn)？進(jìn)行筆算兩位數(shù)減法時(shí)，又應(yīng)注意什么？練習(xí)1、課本第2題。（1）先放手讓學(xué)生觀察，圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）找出條件，你能根據(jù)條件，提出問題嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列式計(jì)算。2、完成課本第1-4題。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加、減法口算和筆算練習(xí)教學(xué)過程：直接導(dǎo)入：口算練習(xí)：1、教師出示口算卡片，用開火車的方式進(jìn)行口算練習(xí)，個(gè)別題目要求簡單說說算理。2、自由練習(xí)：讀口算卡片1、2、3、4。三、加、減法筆算練習(xí)：1、提問：筆算加法要注意什么問題？筆算減法呢？2、出示練習(xí)題：67+2566+1278–4582–3912+32+4556–12–3345+22–1455–40+32教師和學(xué)生根據(jù)以上的注意點(diǎn)進(jìn)行板演練習(xí)。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：23+4556+3999–5477–2945+6+1241–12–2235+55–1099–88+21四、小結(jié)：第3課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：解決有關(guān)加、減法的問題。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：二、基本練習(xí)：1、表演舞蹈，需要女生28人，男生14人。一共需要多少人？2、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只。今年有多少只？3、二年級同學(xué)看電影，買了80張票，后來退了8張。二年級有多少同學(xué)看了電影？4、公共汽車原有乘客58人，到站時(shí)下車18人，又上來20人，現(xiàn)在車上有多少人？5、食堂有90千克大米，第一天吃了20千克，第二天吃了31千克，還剩多少千克？三、拓展練習(xí)：1、107頁第10題。2、109頁第16題。表內(nèi)乘法（3課時(shí)）第1課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法口訣復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)乘法口訣表：1.每一句口訣都有兩層意義如：“三六十八”表示3個(gè)6相加是十八，也表示6給相加是十八。2.口訣表中的口訣，除了頭一句和每一橫行里的最后一句外，剩下的每一句口訣都可以用來計(jì)算兩道乘法式題。如：“四七二十八”可以算4×7=287×4=28。3.背乘法口訣（1）橫背.把口訣表橫著看，第一排是1的口訣，第二排是2的口訣?！?.第幾排就是幾的口訣。背.把口訣表豎著看，第一排是1開頭的口訣，有九句。第二排是2的口訣，有八句?！?.最后一排是九的口訣只有一句。（3）拐彎背.先橫著背，背到同一個(gè)數(shù)相乘的口訣時(shí)，再豎著背，如：一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七三、鞏固練習(xí)：1、讀乘法口訣卡片9、10、11、12。2、完成107頁第13題。第2、3課時(shí)、復(fù)習(xí)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。難點(diǎn)：“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系。教具和學(xué)具教具：實(shí)物圖學(xué)具：小圓片若干個(gè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、列式口答（1）3個(gè)2是多少？5個(gè)8是多少？（2）18是3的幾倍？24是6的幾倍？2、擺圓片（全班同學(xué)動手?jǐn)[）“第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺8個(gè)”?！暗诙袌A的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍？”把它的結(jié)果擺出來，讓教師一眼就看清楚。像圖（略）這樣擺就一眼看清楚第二排的個(gè)數(shù)是第一排的2倍。如果要列式計(jì)算怎樣想呢？（8里面有幾個(gè)4，8÷4=2，第二排的個(gè)數(shù)是第一排的2倍）這是我們過去學(xué)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。今天我們一起復(fù)習(xí)有關(guān)“倍”的應(yīng)用題，提出課題，板書：應(yīng)用題。二、學(xué)習(xí)新課1、出示擺一擺（1）第一行擺：（圖略）第二行擺：是第一行的3倍第二行怎樣擺，就一眼看出是第一行的3倍。同桌兩人互相說一說，并擺出來，指名學(xué)生到前面擺一擺，說一說是怎樣想的。（第一行擺2個(gè)，第二行擺的是第一行的3倍，就是擺3個(gè)2，第二行擺6個(gè)）（2）第一行擺：（圖略）第二行擺：是第一行的4掊第二行怎樣擺，就一眼看出是第一行的4倍。個(gè)人獨(dú)立擺，指名學(xué)生到前面擺一擺，再說一說怎樣想的，擺了多少個(gè)。（第一行擺2個(gè)，第二行擺的是第一行的4倍，第二行擺4個(gè)2，擺了8個(gè)）（3）第一行擺：（圖略）第二行擺：是第一行的4掊第二行怎樣擺？兩人可以互相討論，再擺出來。指名學(xué)生到前面擺一擺。提問：“第二行擺的是第一行的4倍”要求和上次一樣，為什么你們第二行的圓片又重新擺了呢？（因?yàn)榈谝恍袌A的個(gè)數(shù)變化了，這次是求4個(gè)3，所以每份擺3個(gè)，擺了4份，一共擺12個(gè)）2、拍手練習(xí)（1）老師拍3個(gè)，同學(xué)拍的是老師的2倍，你應(yīng)該怎樣拍？拍了幾個(gè)3下，拍了多少下？（2）老師拍2個(gè)，同學(xué)拍的是老師的4倍，你應(yīng)該怎樣拍？拍了幾個(gè)2下，拍了多少下？（3）老師拍4下，同學(xué)拍的是老師的5倍，你應(yīng)該怎樣拍？拍了幾個(gè)4下，拍了多少下？提問：拍了20下你是數(shù)出來的嗎？你怎樣想的？（4個(gè)5是20，5×4=20）3、出示第四題美術(shù)小組做黃花7朵，做紅花的朵數(shù)是黃花的5倍。做了多少朵紅花？由學(xué)生讀題，說出條件和問題。提問：紅花的朵數(shù)是黃花的4倍，這句話什么意思？（紅花的朵數(shù)有5個(gè)黃花朵數(shù)那么多）下面我們根據(jù)題意，畫線段圖。先畫一條線段表示有黃花7朵。提問：（1）表示紅花的線段要畫多長？為什么？（圖略）（5個(gè)黃花那么長，因?yàn)榧t花的朵數(shù)是黃花的5倍）提問：（2）誰能說說線段圖的意思？（圖略）（從圖中看出黃花有7朵，紅花的朵數(shù)是黃花的5倍，求紅花的朵數(shù)）提問：（3）怎樣求紅花的朵數(shù)呢？為什么？（圖略）（求紅花的朵數(shù)，就是求5個(gè)7是多少？用乘法計(jì)算。7×5=35（朵））教師板書：7×5=35（朵）答：紅花有35朵。三、鞏固反饋1、基本練習(xí)（1）媽媽買了4米白布，買花布的米數(shù)是白布的3倍。買了多少米花布？（先填好圖，再解答）（圖略）（2）老師買來5個(gè)乒乓球，買的羽羽毛球的個(gè)數(shù)是乒乓球的4倍。買了多少個(gè)羽毛球？先讓學(xué)生說一說“買的羽毛球的個(gè)數(shù)是乒乓球的4倍”這句話什么意思，用小棒表示。乒乓球的個(gè)數(shù)用1根小棒表示，羽毛球的個(gè)數(shù)用4根小棒表示（每根與表示乒乓球的一根小棒同樣長）小棒上面再用數(shù)字卡片表示。如圖（略）然后再列式解答。2、發(fā)展性練習(xí)（1）老師買來的己毛球是乒乓球的4倍。買來5個(gè)乒乓球，買來多少個(gè)羽毛球？提問：①這道題與上面這道題有什么不同？第一、二個(gè)條件調(diào)換了一下）②題意有變化嗎？列式呢？（2）商店里藍(lán)氣球的個(gè)數(shù)是紅氣球的3倍，有8個(gè)紅氣球，藍(lán)氣球有多少個(gè)？用小棒把題意擺出來再列式解答。（圖略）觀察物體（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：“觀察物體”的綜合復(fù)習(xí)。目標(biāo)要點(diǎn)：1、使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)、實(shí)踐的內(nèi)容得到鞏固加深；2、通過練習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。練習(xí)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；會判斷軸對稱圖形和鏡面對稱現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這單元我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？（觀察物體、認(rèn)識軸對稱圖形和鏡面對稱現(xiàn)象）你能用自己的話具體地說一說嗎？二、基本練習(xí)：1、觀察物體：（1）小組在桌面上擺放一樣文具，讓幾個(gè)小朋友在不同的位置觀察。你看到了什么？其他小朋友又看到了什么？為什么同一樣物體大家觀察到的結(jié)果不同呢？（觀察的位置不同）我們想全面地了解這個(gè)物體，該如何觀察？（要把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合）（2）教師拿出兩個(gè)魔方（其中一個(gè)背面不完整），讓學(xué)生從正面進(jìn)行觀察。問：它們是完全一樣的嗎？有的學(xué)生：完全一樣；有的學(xué)生：不能確定，只有看完各個(gè)面才能確定。教師把兩個(gè)魔方的幾個(gè)面都讓學(xué)生觀察、比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們是不同的，進(jìn)一步讓形式明白只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合，才會形成這個(gè)物體的完整表象。2、軸對稱：（1）出示幾幅圖：請問哪幅是軸對稱圖形，你是怎樣判斷的？（2）課本第3題：你能按對稱軸畫出另一半嗎？首先讓學(xué)生觀察方格圖上的圖形，再說說另一邊該怎么畫，最后讓學(xué)生獨(dú)立畫出。3、鏡面對稱：拿出鏡子，照自己或物體，說說鏡面對3、鏡面對稱：拿出鏡子，照自己或物體，說說鏡面對稱現(xiàn)象是什么樣的。三、綜合練習(xí)：1、用一張長方形紙折出它的對稱軸，再畫出來。2、還是用剛才這張長方形紙，剪出一個(gè)軸對稱圖形，比一比，誰煎的最漂亮。3、練習(xí)第4題：既是軸對稱又是鏡面對稱。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、課后實(shí)踐：在方格紙上畫一幅美麗的對稱圖形。統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)過程：一、出示最受歡迎的飲料統(tǒng)計(jì)圖，先分組討論統(tǒng)計(jì)圖表示的內(nèi)容。1、統(tǒng)計(jì)的過程可以分成幾個(gè)步驟——收集信息.整理信息.制表.分析結(jié)果，讓學(xué)生用自己的語言描述出來。要統(tǒng)計(jì)最受歡迎的飲料，你打算怎樣做？讓學(xué)生說。飲料的品名寫在統(tǒng)計(jì)圖的…..統(tǒng)計(jì)圖上….表示數(shù)量，如果要統(tǒng)計(jì)的數(shù)量很大怎么辦？每個(gè)格子可以表示多少？｛圖表上橫坐標(biāo)表示（），縱坐標(biāo)表示（）｝2、讀教材上的問題，要回答這些問題可以從哪里更快的得到信息？請學(xué)生回答問題１和２。*你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題嗎？先讓學(xué)生在小組里練習(xí)說說，全班交流，然后選一到兩個(gè)你喜歡的問題寫在作業(yè)本上。二、練習(xí)：做個(gè)小小調(diào)查員，統(tǒng)計(jì)本班喜歡哪個(gè)季節(jié)的小朋友最多。讓學(xué)生先說說自己打算怎樣去統(tǒng)計(jì)，然后讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。三、課外練——統(tǒng)計(jì)本班最喜歡的玩具（小猴、賽車、娃娃、手槍）四、總結(jié)：統(tǒng)計(jì)的過程中我們要注意什么？長度單位（1課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：米和厘米復(fù)習(xí)要點(diǎn)：米和厘米、線段，量線段的長度、利用刻度尺畫線段復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知1、出示教具圖，學(xué)生估一估物體的長。2、在刻度尺上指出1厘米，說說哪些物體的長大約是1厘米。二、學(xué)習(xí)新知1、師生共同探討如何量紙條的長度，應(yīng)注意什么？2、舉例一些錯(cuò)誤的量法，讓學(xué)生判斷并改正。3、小比賽：讓學(xué)生用20厘米長的刻度尺和米尺分別量教室的黑板，比一比誰快。4、復(fù)習(xí)米尺小組合作量出1米長的繩子，再量量它有多少厘米。討論：量的過程發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：1米=100厘米課堂練習(xí)有刻度尺量出數(shù)學(xué)課本或文具盒一邊的長度。四、線段1、判斷線段及測量線段長度教師出示幾條線段，說明：它們都是線段，都可以量出長度，學(xué)生動手量第5頁“做一做”的幾條線段。2、反饋練習(xí)：指出下面哪些是線段。3、畫一條3厘米長的線段。教師示范：從尺的“0”刻度開始畫起，畫到3厘米的地方；注意要貼著尺子畫。學(xué)生練習(xí)：同桌說長度，另一名學(xué)生畫，比一比，看誰的線段畫得好。自己畫一條線段，想畫多長就畫多長。課堂作業(yè)學(xué)生自我評價(jià)。課后實(shí)踐：用彩色筆畫一些線段組成你喜歡的圖形。角和直角（1課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：角和直角復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深學(xué)生對角的認(rèn)識，培養(yǎng)初步的空間觀念。一些孩子在畫角時(shí)，兩條邊畫得不夠直，涂改較多，課后要個(gè)別輔導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：小黑板、直尺、三角板等。復(fù)習(xí)過程：識小結(jié)：1、前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會了哪些？請小組成員互相說一