2021年山西省太原市初中畢業(yè)班綜合測(cè)試語文試題

太原市2021年初中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）語文試卷（考試時(shí)間：上午8：30—11：00）本試卷含三道大題，17個(gè)小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷與答題卡相應(yīng)的位置。2.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書（12分）1.親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，愿好心境伴隨出色的你。請(qǐng)賞讀下面兩幅書法作品，選出與你此時(shí)心境有關(guān)的一幅，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮啃臅缟疋笳锅檲D【解析】【分析】【詳解】這幾個(gè)字是“心曠神怡大展鴻圖”，書寫時(shí)注意漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用楷體書寫，務(wù)必清楚工整，不能連筆。需要注意“怡、鴻”的書寫。2.徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，君子之風(fēng)無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。華夏君子之風(fēng)，灼灼有解光。君子之風(fēng)是“_________________，于我如浮云”，是《論語》中對(duì)“義”的堅(jiān)守；君子之風(fēng)是“富貴不能淫，_________________，_________________”，是《（孟子）三章》中大丈夫?qū)?jié)操的堅(jiān)守；君子之風(fēng)是“斯是陋室，_________________”，是劉禹錫安貧樂道的情趣；君子之風(fēng)是“子獨(dú)愛蓮之________，_________”是周敦頤潔身自好的生活態(tài)度；君子之風(fēng)是失意時(shí)李白高歌“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________________”；是戰(zhàn)亂中杜甫疾呼“安得廣廈千萬間，_________________”；君子之風(fēng)是《出師表》中諸葛亮“_________________，_________________”，臨危受命勇?lián)?dāng)?！敬鸢浮竣?不義而富且貴②.貧賤不能移③.威武不能屈④.惟吾德馨⑤.出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.直掛云帆濟(jì)滄海⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.受任于敗軍之際⑩.奉命于危難之間【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：賤、移、惟、馨、淤、濯、漣、滄、庇、俱。二、讀·思（38分）（一）2021年春節(jié)，各地響應(yīng)號(hào)召“就地過年”。班級(jí)開展“就地過年，過文化年”語文實(shí)踐活動(dòng)。【活動(dòng)一：走進(jìn)博物館了解華夏文明】3.山西是華夏文明的搖籃，五千年文明從此開始。人文濫觴，山河激蕩，在煌煌上古史中山西扮演著極為重要的角色。中華歷史有多么豐富燦爛，山西歷史就有多么悠遠(yuǎn)厚重。炎黃阪泉之戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)華夏民族融舍，并稱華夏始祖。堯舜禹三代的歷史腳步踏出華夏文明的發(fā)展軌跡。商周漢唐宋元明清，三晉大地商品、生產(chǎn)發(fā)達(dá)的盛世氣象，精美絕倫、巧奪天工的青銅器。見證了華夏文明根祖的博大和雄渾。這些珍貴文物都是山西華夏文明發(fā)樣地的歷史見證者，是五千年盛世偉業(yè)的華美篇章，折射出晉商輝煌五百年的偉岸身影。晉商的起源與輝煌，從這里找到詮釋和坐標(biāo)。曉宇同學(xué)從博物館摘抄了以上有關(guān)晉商源流的文字，下列與其相關(guān)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“三晉”的“晉”是上下結(jié)構(gòu)，部首為日，共10筆，第7筆是橫折。B.文中加點(diǎn)詞語“融合”“見證”“折射”都是動(dòng)詞。C.“精美絕倫、巧奪天工的青銅器”中“精美絕倫”“巧奪天工”是不同類型的短語。D.文中畫橫線的句子中賓語中心語是“見證者”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.錯(cuò)誤，“晉”字的第七筆是豎，第八筆才是橫折。故選A?！净顒?dòng)二：走進(jìn)圖書館感受經(jīng)典魅力】4.就地過年，太原圖書館推出線土名著講座活動(dòng)。老師用連環(huán)畫介紹《駱駝祥子》，請(qǐng)你結(jié)合原著中的相關(guān)內(nèi)容填空。孫偵探告訴祥子，曹先生是_____________________。以此為借口，孫偵探拿走了祥子的悶葫蘆罐，實(shí)際上也就斷絕了祥子第二次買車的希望，他是祥子_____________的直接原因?！敬鸢浮竣?亂黨；②.夢(mèng)想破滅或走向墮落【解析】【分析】【詳解】本題考查名著情節(jié)。孫偵探敲詐祥子主要是騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，把祥子的買車的錢敲詐走了。孫偵探騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。不久，曹先生一家離開了北平。第二天祥子只得回到人和車廠。買車夢(mèng)想的破滅導(dǎo)致祥子參加劉四爺壽宴，與虎妞結(jié)婚，使他一步步走向墮落?！净顒?dòng)三：走進(jìn)美術(shù)館一傳承傳統(tǒng)文化】5.貼完最后一張，奶奶喜上眉梢。剛掃過的院子，等著春風(fēng)落腳。那些離開家鄉(xiāng)的人，就快要回來了。一張張的年畫，像一張張車票。楊柳青青，春又來到。一年年深情描畫的故事，只為畫出你的味道！桃花灼灼，祝福安好。一刀刀癡心雕刻的時(shí)光?？淘谖覀冃纳?，永遠(yuǎn)不老。美術(shù)館舉辦年畫展，曉萱同學(xué)看完展覽后在留言簿上寫下了自己的感受。結(jié)合上面詩歌，仿照曉萱同學(xué)的留言，寫下你對(duì)年畫藝術(shù)的感受。曉萱同學(xué)留言：年畫是一種文化，是寄給春天的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)春風(fēng)落腳干凈的院落。我的感受：【答案】年畫是一種鄉(xiāng)愁，像一張張車票，招引那些離開家鄉(xiāng)的人快快回家。【解析】【分析】【詳解】本題考查句子仿寫。結(jié)合“年畫是一種文化，是寄給春天的請(qǐng)柬”，可見這是一個(gè)比喻句。再結(jié)合“是寄給春天的請(qǐng)束，邀請(qǐng)春風(fēng)落腳干凈的院落”，可知，請(qǐng)柬和邀請(qǐng)有關(guān)聯(lián)，所以仿寫要注意分析例句句式，仿寫句子中必須包含比喻和對(duì)喻體的解釋。同時(shí)結(jié)合詩歌內(nèi)容“像一張張車票”提取出唯一的喻體——車票。（二）閱讀下面材料，完成下面小題。一只老鷹從鷺峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”6.牧羊人為什么說烏鴉“是一只忘記自己叫什么的鳥”？請(qǐng)你用自己的話簡要回答。7.讀了這篇短文，同學(xué)們圍繞結(jié)尾牧羊人孩子說的話“它也很可愛啊”展開了討論，對(duì)此，有些同學(xué)表示支持，有些同學(xué)表示反對(duì)。請(qǐng)你參與討論，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述，不少于100字?！敬鸢浮?.烏鴉不能正確認(rèn)識(shí)自己，盲目模仿老鷹，有點(diǎn)不自量力。7.示例；我支持牧羊人孩子說的話，烏鴉也很可愛。它羨慕老鷹的本領(lǐng)，并為之拼命練習(xí)的努力是值得肯定的。正如日本導(dǎo)演枝裕和的兒童小說《奇跡》所說：“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”陳涉少懷鴻鴿之志，才能“天下響應(yīng)，贏糧景從。”鄧稼先心懷壯國之夢(mèng)，才能研制“兩彈”，揚(yáng)我國威。不管夢(mèng)想能否成真，只要敢于努力嘗試，就很可愛?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)關(guān)鍵句含義的理解。文中寫烏鴉非常羨慕老鷹的本領(lǐng)，卻抓山羊失敗，因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，牧羊人的意思是烏鴉好高騖遠(yuǎn)，做了不自量力的事。據(jù)此可理解為：烏鴉沒有正確估量和認(rèn)識(shí)自己，沒有從自己實(shí)際出發(fā)，盲目模仿老鷹?！?題詳解】考查觀點(diǎn)表達(dá)。作答時(shí)先亮明自己支持或反對(duì)的態(tài)度，再根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解釋，最后結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行論證。如果支持從追尋夢(mèng)想的角度說，反對(duì)則從正確認(rèn)識(shí)自己的角度去讀。示例：我支持牧羊人孩子說的話，烏鴉也很可愛。它不甘心做一只普通的烏鴉，于是刻苦拼命練習(xí)。它敢于挑戰(zhàn)、超越，勇氣可嘉。烏鴉有夢(mèng)想，敢于為了夢(mèng)想去拼搏奮斗。鄧稼先許身國威壯河山，甘當(dāng)無名英雄，默默無聞地奮斗了數(shù)十年。研制“兩彈”，揚(yáng)我國威。烏鴉雖然力量小，卻有一種迎難而上的精神。所以烏鴉也很可愛。（三）詩文佳作膾炙人口。請(qǐng)閱讀下面的古詩文，完成各題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。8.讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（1）右擎蒼________（2）懷民亦未寢________9.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.酒酣胸膽尚開張開國元?jiǎng)譈.月色入戶千家萬戶C.遂至承天寺尋張懷民尋向所志D.欣然起行性行淑均10.完成下列語句的翻譯。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_____________，____________，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）但少閑人如吾兩人者耳。_____________11.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法，請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。選文江城子·密州出獵記承天寺夜游關(guān)鍵詞選取狂（1）內(nèi)容概括（2）本文記敘了作者夜游承天寺的經(jīng)歷，描繪了清澈美妙的月色，表現(xiàn)作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生的感慨?！敬鸢浮?.①.qíng②.qǐn9.C10.①.庭院中的月光如積水般清明澄澈②.仿佛有水藻、荇菜交錯(cuò)其中③.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了11.（1）本詞描寫了一次出獵壯觀場(chǎng)面，抒發(fā)了作者為國殺敵的雄心壯志，委婉地表達(dá)了詞人期盼得到朝廷重用的愿望。（2）閑【解析】【8題詳解】考查對(duì)字音的掌握。擎，拼音為qíng，指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。不要誤讀作“敬”字的讀音。寢，拼音qǐn，本義是睡覺的地方，臥室。引申指臥、就寢?！?題詳解】考查對(duì)一詞多義的理解。A.開闊/建立；B.門/家；C.都是“尋找”的意思；D.出行/品行；故選C?！?0題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。注意：①空明，形容水的澄澈；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。②但，只是；如，像；耳，語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。“但少閑人如吾兩人者耳”是定語后置，翻譯時(shí)調(diào)整為“但少如吾兩人閑人者耳”。【11題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。第一空，《江城子·密州出獵》，此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。首三句直出會(huì)獵題意，次寫圍獵時(shí)的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國守邊的重任。結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國的豪情。全詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。第二空，《記承天寺夜游》，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者正因“烏臺(tái)詩案”被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者近乎流放，心情憂郁?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。關(guān)鍵詞是“閑”?！军c(diǎn)睛】譯文（一）我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂鼠皮衣，帶著浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。為我報(bào)知全城百姓，使隨我出獵，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣信任我呢？那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)。（二）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。養(yǎng)竹記白居易竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔①者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚②者。竹心空，空以體道③；君子見其心，則思應(yīng)用虛受④者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪⑤名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實(shí)⑥焉?！咀⑨尅竣侔危焊淖?，②倚：偏，歪。③體道：體性仁德。④虛受：虛心接受。⑤砥礪：磨練，鍛煉。⑥這里是指將竹子種在庭院中，隨時(shí)觀賞。12.古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者13.君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國人人格精神的一把鑰匙。請(qǐng)你根據(jù)上文，歸納“君子”具有怎樣的精神品質(zhì)。【答案】12.竹本固/固以樹德/君子見其本/則思善建不拔者13.竹子“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”，君子應(yīng)像竹子一樣，具有正直不阿、虛心求學(xué)、堅(jiān)貞不渝的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。即可推斷出正確答案：竹本固/固以樹德/君子見其本/則思善建不拔者?！?3題詳解】本題考查對(duì)“君子”特點(diǎn)的理解歸納。白居易的《養(yǎng)竹記》中竹子的每一個(gè)特點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)了君子的品行。“本固”對(duì)應(yīng)“善建不拔者”（意志堅(jiān)定不移的人），“性直”對(duì)應(yīng)“中立不倚者”（想到正直公正、不偏不倚的人），“心空”對(duì)應(yīng)“應(yīng)用虛受者”（想到虛心求道的人），“節(jié)貞”對(duì)應(yīng)“砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者”（想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福,始終如一的人），據(jù)此可以概括出“君子”具有堅(jiān)定不移（堅(jiān)貞不渝）、正直不阿、虛心求學(xué)、砥礪名行等美好的品德。點(diǎn)睛】譯文竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢(shì)。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一。正因?yàn)槿绱?，君子都喜歡種竹，把竹子種在庭院中，隨時(shí)觀賞（把它作為庭院中存在價(jià)值的東西）。三、讀·寫（70分）14.社區(qū)開展敬老院“暖心之行”活動(dòng)，曉光作為志愿者，制作了下面的活動(dòng)策劃圖。請(qǐng)你根據(jù)下圖所示，介紹這次活動(dòng)策劃的內(nèi)容。要求：表述準(zhǔn)確，語言連貫，不少于60字?！敬鸢浮渴纠壕蠢显骸芭闹小被顒?dòng)共分準(zhǔn)備和活動(dòng)兩大階段。去敬老院之前，我們需要安排活動(dòng)人員，準(zhǔn)備相關(guān)物品并完成節(jié)目排練。到敬老院后，我們先與老人聊天談心，再為他們打掃衛(wèi)生，最后進(jìn)行才藝展示。希望這次“暖心之行”能為老人們帶去歡樂與溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閳D文轉(zhuǎn)換的能力。此題屬于分析結(jié)構(gòu)圖，注意結(jié)構(gòu)圖中的要素和層次關(guān)系，答題時(shí)要減少字?jǐn)?shù)，可從中間的層次入手，答題時(shí)注意先后的順序，層層剝，如此題顯示兩個(gè)階段，然后介紹兩個(gè)階段的具體內(nèi)容。示例：我們這次重陽節(jié)敬老院“暖心之行”活動(dòng)分準(zhǔn)備階段和活動(dòng)階段兩個(gè)步驟實(shí)施。準(zhǔn)備階段需要進(jìn)行人員安排，準(zhǔn)備好相關(guān)物品和排練文娛節(jié)目；到了敬老院之后，先慰問老人與他們聊天談心，然后給老人們打掃衛(wèi)生，最后進(jìn)行才藝展示，為老人帶去舒適與歡樂。閱讀下面的選文，完成各題。童心蘋果劉誠龍愛人在一所小學(xué)教書，早出晚歸，按星戴月。若時(shí)間可以伸縮，她會(huì)把在校時(shí)光拉長，在家時(shí)日壓短。在校，她把“時(shí)間”有意無意說成是“時(shí)光”；在家，，她意識(shí)里，，家里時(shí)間是度日如年。也是也是，在校園，；到家里，整天所見的是皺皺的核桃臉。愛人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去學(xué)校。不餓？不餓，愛人說。她到學(xué)校不缺吃的，早晨，這學(xué)生會(huì)送她個(gè)包子，那學(xué)生會(huì)送她半邊月餅，漢堡包肯德基的，都會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生從書包里掏出來：艾老師，您吃。她不想吃，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃，或是少吃。一個(gè)暑假過去，減肥效果不太理想，卻也看得見。班里學(xué)生見了，大喊：老師，您瘦了？我們不準(zhǔn)您瘦。也不知道是從誰開始的，也不知哪天，不經(jīng)意間，便常有幾個(gè)學(xué)生，書包里帶上零食送老師吃。街上的，家里做的，還有爸媽自遠(yuǎn)處歸來帶給孩子吃的。這天，是個(gè)男學(xué)生，長得憨頭憨腦，圓圓的臉，他媽叫他“足球”。干嗎叫球，叫“蘋果”多好。這孩子臉圓，肚也圈，看那肚子，是個(gè)小吃貨，容量大，蠻能裝東西的。碎碎碎，他書包都沒放課桌就跑老師門前來了：“老師，您吃蘋果?！薄安挥貌挥?，你自己吃?！薄安唬蠋煶粤藙e個(gè)同學(xué)的，干嗎不吃我的？”“我吃了，你沒有吃的啦?！薄拔疫€有?！彼藭焕锩嬗袀€(gè)大蘋果。老師笑了，把蘋果接了，隨手放在桌子上。“莫放桌子上。”他拿起蘋果放在老師茶杯上?！啊O果球’，這星期要獎(jiǎng)你一面小紅旗噢，好講衛(wèi)生?！崩蠋熂炔桓麐尳兴白闱颉?，也不擬他臉型叫他“蘋果”，而是綜合兩者叫他“蘋果球”。“老師，我要看這個(gè)蘋果生個(gè)蘋果范崽出來。”原來上次帶他去了一個(gè)蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬菜，他一知半解，說給植物根部水，上面給陽光飽暖，萊會(huì)生菜，根會(huì)生根，蘋果下面給了水，會(huì)蘋果生蘋果。越過窗子，一縷陽光射進(jìn)窗來，正好打在蘋果陽面。水，陽光，還有那顆心，是會(huì)讓這個(gè)蘋果開花吧，結(jié)果吧。一節(jié)課下米，老師收抬教具，往辦公室走?！疤O果球”步子飛快跟著艾老師。那雙清澈的眼睛，搜索著那只蘋果。他不是來看蘋果生蘋果的，是看老師吃了蘋果沒?？吹侥侵惶O果，在陽光下，鮮紅鮮紅，光亮光亮。蘋果球眼里亮晶晶，有水在漾動(dòng)：老師，您不吃我給您的蘋果啊。眼淚好像忍不住了。老師忙說：“老師會(huì)吃的，會(huì)吃的?！笔堑谌?jié)課的課間吧。老師伏在案頭批改作業(yè)，“蘋果球”又來了，他來督促老師吃蘋果的？不是，他低了頭，怯怯地說：“老師，我肚子餓了”“餓了啊，這里有個(gè)蘋果呢。”“蘋果球”也不講客氣，得了老師一聲令，跳過來，拿起蘋果：“老師，您也要吃。您不吃，我也不吃?！彼睦蠋熌闷鹛O果，輕輕咬了一口，然后把蘋果遞給“蘋果球”?！疤O果球”大嚷：“不，老師，您還得吃一口?！崩蠋熡州p咬了小半口?！疤O果球”拿起蘋果，呵呵，像豬八戒吃人參果，嘁嘁喳喳，嘁嘁喳喳，核仁都咬了小半邊，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋果色轉(zhuǎn)了臉色去的吧。愛人說，那蘋果真是好品種，很甜很脆。我能想象到，那蘋果肯定格外甜，格外脆，那是一顆童心蘋果。閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀小說《童心蘋果》。15.請(qǐng)你結(jié)合語境，補(bǔ)寫第二段面橫線處空缺的內(nèi)容。16.對(duì)小說標(biāo)題的賞析，需要關(guān)注標(biāo)題的含義、標(biāo)題與小說內(nèi)容的聯(lián)系、標(biāo)題的藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)你寫一段文字，賞析這篇小說的標(biāo)題《童心蘋果》。寫作提示：結(jié)合文章內(nèi)容，不少于100字?！敬鸢浮?5.她無心有心把“時(shí)間”說成是“時(shí)日”：學(xué)校時(shí)間是無限風(fēng)光：隨時(shí)見的是紅紅的蘋果面。16.示例：本文標(biāo)題《童心蘋果》表達(dá)新穎，吸引讀者的閱讀興趣。標(biāo)題“妙”在意蘊(yùn)豐富，“童心蘋果”既指蘋果甜脆，又象征孩子們純潔無邪的童心?！吧鷤€(gè)蘋果想越來”是“蘋果球”童心爛漫，找老師分著吃蘋果，更顯他童真可愛；標(biāo)題“巧”在暗示文章主旨，孩子們給艾老師送吃的是表達(dá)對(duì)老師的尊敬與喜愛，艾老師輕咬蘋果是在守護(hù)童心，濃濃的師生情誼令人感動(dòng)?！巴奶O果”，純真清甜，久久回蕩心間。【解析】【15題詳解】本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)上下文語境的描摩，我們可以根據(jù)已知信息去進(jìn)行推斷前后句之間的關(guān)系，大概推測(cè)出這個(gè)是一個(gè)前后相反的轉(zhuǎn)折關(guān)系。也可以看作是仿寫題。內(nèi)容上相成對(duì)比。第一空根據(jù)“她會(huì)把在校時(shí)光拉長，在家時(shí)日壓短。”可仿寫為：她無心有心把“時(shí)間”說成是“時(shí)日”；第二空：根據(jù)“家里時(shí)間是度日如年”可仿寫為：學(xué)校時(shí)間是無限風(fēng)光（學(xué)校時(shí)間是白駒過隙）；第三空根據(jù)“到家里，整天所見的是皺皺的核桃臉”和題目“童心蘋果”可仿寫為：隨時(shí)見的是紅紅的蘋果面?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題作用賞析，同時(shí)考查語言表達(dá)能力。一方面考查能否準(zhǔn)確體悟文字里的深層含義，另外就是是否能夠把自己的感受用準(zhǔn)確的語言表述出來。注意作用：以線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托了情感，揭示了主題，隱含著象征意義，設(shè)置了懸念，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者興趣。然后結(jié)合文本內(nèi)容，用簡潔的語言賞析即可。示例：一個(gè)蘋果，一顆童心；一縷陽光，一份希望。標(biāo)題“童心蘋果”點(diǎn)名了小說的主旨：純真的童心在師愛的呵護(hù)下更加美麗純潔。題目新穎別致，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者興趣。故事中的小男生“蘋果球”天真可愛，他相信老師像對(duì)待其他同學(xué)一樣對(duì)待自己，期待老師吃他的蘋果，肚子餓了去找老師，和老師分享自己的蘋果。蘋果是甜的，象征著幸福和快樂，校園里隨處可見的都是這樣的蘋果，而守望他們的老師一定都是“暖暖的春光顏”，老師如初日暖陽，照耀著每一顆“蘋果”，呵護(hù)著每一顆“童心”。閱讀下面的材料，完成各題。材料一【學(xué)生使用的弊端】損害身心，影響健康。一些學(xué)生由于過度使用，引起身體發(fā)育推遲，運(yùn)動(dòng)功能低下、身高增長減慢、脊椎扭曲變形、手指麻木畸形、視力低下、注意力分散、記憶力下降、自閉癥、狐獨(dú)癥。考試作弊，破壞規(guī)則。學(xué)生利用在網(wǎng)上直接搜索或傳遞習(xí)題、考試答案和作文范文，會(huì)喪失學(xué)習(xí)與思考的主動(dòng)性，極易養(yǎng)成不思進(jìn)取型的依賴思想。成績下滑，耽誤學(xué)業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生手中的智能是用來做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，最主要的是刷00空間、玩游戲、看視頻、定外賣和收快遞。只要學(xué)生有，極易造成思想不集中、上課昏昏沉沉、成績一落千丈的后果，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。違規(guī)使用，傷人害己。一些學(xué)生在上學(xué)、回家路上邊走路邊低頭玩，不注意道路、行人及車輛，掉進(jìn)下水道、窨井、坑池，極易對(duì)自身及他人造成安全事故。家庭缺位，親情缺失，孩子過度依賴，成為親情殺手，陪伴家人、做力所能及家務(wù)等事情的時(shí)間減少。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致家庭教育不到位，容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，親情逐漸疏遠(yuǎn)。材料二【】很多國家都對(duì)學(xué)生使用有明文規(guī)定的限劍，校園禁用是大多數(shù)國家的共識(shí)。美國——200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用于機(jī)，目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用于機(jī)：意大利一在全國范圍禁止學(xué)生在教室使用；日本——日本文部科學(xué)省致函全國各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶上學(xué)，并要求高中制定“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用”等規(guī)定：印度——教育中央委員會(huì)下發(fā)通知，要求下屬中學(xué)將禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；法國—在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用。材料三【禁止進(jìn)校園教育部定新規(guī)】2021年2月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生管理工作的通知》，光明中學(xué)根據(jù)通知要求，細(xì)化了管理的措施。禁止學(xué)生攜帶等電子產(chǎn)品進(jìn)校園。學(xué)生因特殊原因需要帶進(jìn)入校園，需由監(jiān)護(hù)人到校填寫情況說明與申請(qǐng)表，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后要主動(dòng)交給班主任保管。學(xué)校在指定地方配置有免費(fèi)親情，老師配置有移動(dòng)，方便家校聯(lián)系，隨時(shí)可以撥打使用。學(xué)校實(shí)行無縫管理和值班制度，有事可以隨時(shí)向老師反映，便捷處理各種突發(fā)問題。家長如有事情聯(lián)系孩子，可在家長群告知或給班主任聯(lián)系或發(fā)短信聯(lián)系。班級(jí)召開“遠(yuǎn)離校園，自律伴隨你我”主題班會(huì)，你搜集并整理了以上材料。17.班長在信息技術(shù)老師幫助下，就“禁止學(xué)生攜帶進(jìn)入校園，你投票詳情怎么看”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共有325名網(wǎng)友參與投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)簡要概括你從圖中得出的結(jié)論。18.閱讀材料二，請(qǐng)為材料二擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。19.下面是學(xué)生曉華寫給班主任老師的申請(qǐng)書，想讓老師批準(zhǔn)自己在校園內(nèi)使用。如果你是班主任，會(huì)批準(zhǔn)他的申請(qǐng)嗎？請(qǐng)你以班主任的身份寫一段話回復(fù)曉華。要求：結(jié)合材料，不少于100字。親愛的老師：我需要在校內(nèi)使用，我的理由很簡單：上面有單詞王，閑暇時(shí)間可以學(xué)英語；有事情和家里聯(lián)系方便；早上想早點(diǎn)起來鍛煉身體做鬧鐘使用；有事出去不知道時(shí)間還可以看看時(shí)間等。望老師批準(zhǔn)您的學(xué)生曉華2021年3月16日【答案】17.示例：絕大部分人贊同禁止學(xué)生攜帶進(jìn)入校園。（大意對(duì)即可）18.示例：很多國家規(guī)定學(xué)生校園禁用19.示例，曉華同學(xué)：老師能理解你的想法，但不能批準(zhǔn)你的申請(qǐng)。因?yàn)檫^度依賴，會(huì)影響你的身心健康。學(xué)習(xí)可以多使用教材和工具書，有問題及時(shí)請(qǐng)教老師；需要和家里聯(lián)系可以用學(xué)校免費(fèi)親情：值班老師就是最好的“鬧鐘”“手表”。曉華，離遠(yuǎn)一點(diǎn)，自律多一些，你會(huì)成長得更好?！窘馕觥俊?7題詳解】考查的是圖標(biāo)類信息的提取能力。這類題首先要看圖標(biāo)的主題，其次是我們要分析餅圖中的數(shù)據(jù)比例。根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖可知，支持有279票，占比很高，說明超過一大半的網(wǎng)友支持“禁止學(xué)生攜帶進(jìn)入校園”；反對(duì)29票，表明一些網(wǎng)友對(duì)此持反對(duì)意見；無所謂的17票，表明極少數(shù)的網(wǎng)友對(duì)拿不拿進(jìn)學(xué)校都無所謂。由此可以得出結(jié)論：絕大部分人贊同禁止學(xué)生攜帶進(jìn)入校園?！?8題詳解】考查擬寫標(biāo)題。所擬標(biāo)題要題文一致，一語破的，簡潔明快。一般的格式為：“人物+事件”,或“事件+結(jié)果”。材料二第一段是一個(gè)總括句，第二段是具體舉例說明。所以我們從第一段提取關(guān)鍵信息，對(duì)象：很多國家；事件：規(guī)定學(xué)生校園禁用。據(jù)此組合即可。注意字?jǐn)?shù)的限制?！?9題詳解】考查語言表達(dá)。作答時(shí)針對(duì)曉華的訴求，首先是表示理解，其次是要表明老師的態(tài)度，肯定是不能允許的。理由闡述結(jié)合材料材料一內(nèi)容，告訴曉華使用有什么危害，比如“過度使用，引起身體發(fā)育推遲，……注意力分散、記憶力下降、自閉癥、狐獨(dú)癥”，過度依賴，會(huì)影響你的身心健康；“會(huì)喪失學(xué)習(xí)與思考的主動(dòng)性，極易養(yǎng)成不思進(jìn)取型的依賴思想”“極易對(duì)自身及他人造成安全事故”，所以不能批準(zhǔn)；其次這些訴求都可以通過別的方式解決，在材料三中提到了學(xué)校的對(duì)策“學(xué)校在指定地方配置有免費(fèi)親情，老師配置有移動(dòng)，方便家校聯(lián)系，隨時(shí)可以撥打使用”。根據(jù)這些信息，整合和組織答案即可。從以下兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。（35分，包括書寫5分）20.作文。總有一些時(shí)刻，有一些人和事、景和物，會(huì)讓我們由衷自豪地說一句：“這很中國！”雕梁畫棟，這樣的建筑很中國：鮮香的餃子，這樣的美食很中國；這樣的人、這樣的守護(hù)、這樣的速度……真的很中國！請(qǐng)以《這樣的很中國》為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限，詩歌除外：（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等：（4）不少于600字?！敬鸢浮糠段倪@樣的速度很中國何為中國速度？這很難回答，但我想，只要經(jīng)歷過這次的疫情，你的心里就會(huì)有答案。時(shí)間回到1月18日，此時(shí)“新型冠狀病毒”已在武漢市小范圍爆發(fā)了。就在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)菏俊娔仙较壬现赀~、疲憊的身軀，快馬加鞭地趕到了第一戰(zhàn)場(chǎng)——武漢。他到達(dá)了武漢后，不久便宣布了此次的病毒具有“人傳人”的特點(diǎn)。他的速度之快，讓人贊嘆不已。時(shí)間來到1月23日，此時(shí)感染了“新型冠狀病毒”的人已快達(dá)到上千人，事態(tài)已經(jīng)稍微有點(diǎn)無法控制。此時(shí)，武漢市長迫于壓力將整個(gè)武漢城封住了。要知道，武漢可是有“九省通衢”，且是湖北省的省會(huì)，封住了，無疑是對(duì)經(jīng)濟(jì)上的一次承重打擊?？墒俏錆h市長還是頂下了壓力，宣布了封城。決策之快，真是讓人嘖嘖稱贊。1月23日和1月25日，隨著感染人數(shù)越來越多，兩座偉大的雄偉的“高山”——火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院正從武漢城拔地而起，它們是最能凸顯“中國速度”的建筑，沒有之一。火神山醫(yī)院，這座醫(yī)院總面積超過3萬平方米，床位有1000個(gè)，不僅如此，這座醫(yī)院從開始建造到交付只用了短短十天時(shí)間。雷神山醫(yī)院，它的面積與床位都比火神山醫(yī)院要大、多。它總共建造了12天，于2月6日建成。這是多么得快速?。≡诨鹕裆结t(yī)院的建造期間，官方全程開放直播，所以我有幸目睹了這一史詩型建筑的誕生：工人叔叔們戴著口罩，人數(shù)眾多，猶如一只只辛勤的螞蟻，密密麻麻的。但最神奇的，雖然工人們很多，但干起來活來，卻絲毫不會(huì)讓人感到雜亂無章，相反，他們干活是井然有序的。不僅如此，工地上沒有一個(gè)人在懈怠，都在辛勤地勞動(dòng)。這里沒有人說話，不知是為了病毒傳染率還是為了讓自己吃飯吃得快，食堂的寂靜甚至可以用鴉雀無聲來形容。這種種行為，都是為了加快建造速度。這是多么得勤勞且高效??！現(xiàn)在，我再問：什么是中國速度？是院士極速趕往“第一戰(zhàn)場(chǎng)”？是市長極速封城？是兩座醫(yī)院極速建好？是工人們極速地建造？是各行人士極速地支援？中國速度就是——中國人團(tuán)結(jié)一心時(shí)的速度！這種速度很快、很強(qiáng)，可以克服一切困難。此乃中國速度！【解析】【詳解】題目是半命題作文。1.審題補(bǔ)題?！昂苤袊奔淳哂兄袊厣囊馑?，可以理解為很有中國范兒，這表示對(duì)祖國母親的贊嘆，是一種自信與豪邁，是對(duì)日新月異的祖國的各方面的肯定。半命題作文精心補(bǔ)題，補(bǔ)題的過程也是構(gòu)思的過程，補(bǔ)充的內(nèi)容，決定了選材，題目示例：“這樣的建筑很中國”“這樣的美食很中國”“這樣的守護(hù)很中國”“這樣的速度很中國”等等。材料從多個(gè)角度對(duì)“這很中國”作了解讀。我們可以這樣理解，“這很中國”可以是某些人、某些事、某些具體的景物，還可以是某種文化藝術(shù)、某種精神品質(zhì)。只要能夠代表中國，富有中國特色，都可以納入寫作范疇。2.選材立意。黃琉璃瓦頂，青白石底座，飛檐翼角，雕梁畫棟，這樣的建筑很中國；兵馬俑惟妙惟肖，“銅奔馬”飄逸俊美，司母戊鼎形制雄偉，這樣的藝術(shù)很中國；一道白色閃電穿山而過，向晨光問好，與晚霞擁抱，這樣的速度很中國；小巧玲瓏的小籠湯包，皮白肉嫩的鹽水鴨，鮮香麻辣的辣子雞，這樣的美食很中國；若有戰(zhàn)，召必回，你保護(hù)世界，我保護(hù)你，這樣的守護(hù)很中國……所有的中國元素均可納入其中，有助于學(xué)生打開思路，廣泛選材，議論抒情。若想脫穎而出，不妨選擇小切口，融入自身特別的體驗(yàn)與感悟。3.立意參考：①患難與共、舍“小家”顧“大家”的家國情懷很中國；②同氣連枝、以行動(dòng)構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的大國風(fēng)范很中國；③氣勢(shì)磅礴、“摧鋒于正銳，挽瀾于極危”的偉大抗疫精神很中國；④強(qiáng)的國、富的家，有一種自豪，叫做，這很中國；⑤各具特色的美食，很中國”；⑥中華戲曲，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷很中國；⑧筆墨飄香，這很中國；等等。選擇最能代表中國的人物或場(chǎng)景，說出自己對(duì)“這很中國”的獨(dú)特理解。21.作文?？傆幸恍r(shí)刻，有一些人和事、景和物，會(huì)讓我們由衷自豪地說一句：“這很中國！”雕梁畫棟，這樣的建筑很中國：鮮香的餃子，這樣的美食很中國；這樣的人、這樣的守護(hù)、這樣的速度……真的很中國！請(qǐng)以“總想自豪地說一句：這很中國！”為結(jié)尾，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)自擬題目；（2）文體不限，詩歌除外：（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等：（4）不少于600字?！敬鸢浮糠段逆隙鸨荚?，中國驕傲11月24日4時(shí)30分，我國在中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開啟我國首次外天體采樣返回之旅。嫦娥五號(hào)將完成中國探月工程三步走中“回”的任務(wù)，是我國探月計(jì)劃的收官之戰(zhàn)，其探測(cè)器發(fā)射成功，標(biāo)志著我國航天事業(yè)進(jìn)入下一個(gè)里程碑。千百年來，人類對(duì)宇宙的探索從未停歇，“嫦娥五號(hào)”承載著一個(gè)古老民族對(duì)于太空的渴望，在漫漫銀河中與輝煌成就“邂逅”，與偉大精神“相遇”，每一步，都標(biāo)志著中國“自力更生，自主創(chuàng)新”精神邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，不斷譜寫出中國航天事業(yè)發(fā)展新篇章?；仨袊教焓聵I(yè)奮斗歷程，“自力更生，自主創(chuàng)新”始終貫穿其中，從零“起飛”，創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)等為代表的一系列輝煌成就，登月、火星探測(cè)、國際空間站等一系列的航天名詞出現(xiàn)在人們眼前，標(biāo)志著我國在空間技術(shù)、空間應(yīng)用、空間科學(xué)領(lǐng)域取得了一批重要?jiǎng)?chuàng)新成果，這都離不開中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開航天科技工作者的默默付出，離不開億萬中華兒女的自強(qiáng)不息、接續(xù)奮斗，充分彰顯著中國責(zé)任、中國速度、中國智慧。航天事業(yè)推動(dòng)我