語(yǔ)文初二上人版第23課(幽徑悲劇)教案

．．．．．．．．．．．．．．．語(yǔ)文初二上版第(徑悲劇)案教目誦讀文味文章用精練通俗而又雅致語(yǔ)言表現(xiàn)幽徑藤蘿之美和毀滅之悲的特點(diǎn)。反復(fù)讀，體會(huì)文章強(qiáng)烈的以美襯悲的效，領(lǐng)會(huì)文章深邃的思想內(nèi)涵。引導(dǎo)生感悟作者的悲痛之情以及矢志維真、善、美的決心，樹立善待生命、關(guān)注自然、優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識(shí)。重難重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過讀、品、悟理解文中作者的情感。難點(diǎn)：體會(huì)作品強(qiáng)烈的悲劇效果。教多媒體課件或小黑板課安一課時(shí)【】標(biāo)學(xué)1.導(dǎo)語(yǔ)北京大學(xué)是諸位學(xué)子向已久的的一所高等學(xué)府京大學(xué)校園又稱燕園園內(nèi)古樹參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語(yǔ)花香。能夠這么說，北大之美，美在燕園一景?？删驮谘鄨@這一方陶冶心智、呵護(hù)心靈的凈土上，卻發(fā)生了一場(chǎng)悲劇，使得國(guó)內(nèi)外公認(rèn)方學(xué)大師季林先生難過落淚到底是一場(chǎng)怎么樣的悲劇呢？現(xiàn)在讓們一起走進(jìn)季羨林先生的《幽徑悲劇探畢竟書題〕2.出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”【】主習(xí)〔一〕自學(xué)提綱1.初讀課文，掃除字詞障礙。讀一讀，并給加點(diǎn)字注音：藤蘿惆悵荊搖虬干浩劫誅綻開瀲愚氓毛骨悚疾趨而過月白風(fēng)清萬(wàn)閑愁者立怯者強(qiáng)2.能談?wù)勀懔私獾募玖w林先生嗎3.再讀課文，整體感知：〔〕簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：在這條幽徑上發(fā)生了什么悲劇？〔美上給悲劇下的定義是好的東西毀滅給人看為要突出表現(xiàn)古藤蘿的悲劇，要緊寫了哪些內(nèi)容？〔二〕自主學(xué)習(xí)〔三〕自學(xué)檢測(cè)第1題：強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字詞，重點(diǎn)識(shí)第2題：季羨林，字希逋，又字奘，山東清平縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，世人稱其為“學(xué)界泰斗師國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的“東方學(xué)大師文巴利文專家。他精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)、吐火羅語(yǔ)，還能閱讀法語(yǔ)、俄語(yǔ)書籍。在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面卓有建樹。他曾長(zhǎng)期致力于梵文的研究和翻譯，還創(chuàng)作了許多散文作品，有《天竺心影潤(rùn)集《季羨林散文集第3題〕一條幽徑上一株藤蘿被毀滅的悲劇?！裁郎辖o悲劇下的定義是好東西毀滅給人看悲的這一定義悲

．．．．．．．劇是美的毀滅因要表現(xiàn)美文章寫到了藤蘿之美，悲劇是把美毀滅給人看，因此還渲染悲，文章寫到了藤蘿被毀的慘狀。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是如何來(lái)表現(xiàn)美，又如何來(lái)渲染悲的?！尽孔骶俊惨弧迟p析藤蘿之“美”閱讀課文，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)藤之美的語(yǔ)句，并說說你所感受到的美?！蔡崾荆耗軌驈挠迷~、修辭、形象描寫、情感表達(dá)等角度來(lái)談〔〕在形象美文章具體描寫了這棵古藤“盤曲而上”之形”撲鼻之香，寫了“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲襯托花香綠中一點(diǎn)紅”之色，從形、聲、色、味不同角度描寫?！病吃谄焚|(zhì)美①它在那個(gè)地方差不多呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。②它雖閱盡人間滄桑，卻從無(wú)害人之意。③每年春天，就以自己的花朵為人間增添漂亮?？偨Y(jié)：友好〔和睦相處良奉獻(xiàn)漂亮?！病辰?jīng)滄桑美、生命活力美明確蒼古勁像蒼龍般的粗干地方差不多呆了二三百年經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，經(jīng)歷人世滄桑，經(jīng)歷史無(wú)前例的“十年浩劫為惟一的幸存者，燕園藤蘿界的魯?shù)铎`光那個(gè)意義上看株蘿差不多成為歷史的見證者現(xiàn)歲月的滄桑美。古老的藤蘿飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡艱辛，仍然萌生著蓬勃的活力與生機(jī)。2.這是正面描寫了藤蘿之美文章開頭就寫的是藤蘿嗎？那么寫的是什么？如此寫的目的是什么？明確：寫幽徑與其它藤蘿是為了襯托藤蘿之美〔烘云托月手法〔二〕品味藤蘿之“悲”文中哪一段寫被毀后的藤蘿？哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀？請(qǐng)說說你的理解。全班同學(xué)配樂讀一讀這段文字，再次感受一下藤蘿的悲劇?！踩掣形蜃髡咧扒椤睆淖髡吖P下“藤蘿之美”和“藤蘿之悲”中，你讀出了作者什么樣的情感？想一想同學(xué)們還有哪些不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！尽繕?biāo)練1.以古藤蘿的口吻寫一段話向們提出勸告保護(hù)好自己賴以生存的環(huán)境高審美的素質(zhì)。2.摘錄文中你最喜愛的詞語(yǔ)或語(yǔ)，熟讀成誦。課堂小結(jié)作者用富有深情的筆描述了燕園幽徑的一棵古藤蘿被砍的悲劇用層層鋪墊的寫作手法譴責(zé)愚氓毀滅自然和生命的行徑發(fā)了作者關(guān)愛生命熱愛自然的感情以及矢志維護(hù)真、善、美的決心松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄自然美在和諧，和諧是要我們每個(gè)人用心去營(yíng)造的我們學(xué)會(huì)用心感悟生活我每個(gè)人的心靈深處都播下一顆善良的種子待自的一山一水草木鳥一獸同構(gòu)建和諧的家園。1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.畫出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?！尽壳鍦y(cè)〔必做題〕1.以下加點(diǎn)字注音有的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A漠m〕然傍〔bng〕懦〔nu〕者B瀲liàn〕滟涉〔shè〕及猬〔wè〕集

．．．．．．C浩〔é〕嗅xiù〕到玫瑰〔guī〕D搖〔è〕愚氓〔mé〕萬(wàn)斛hú〕2.改正以下句子中的錯(cuò)別字?！病碁樘焯煲娒?，也就司空見貫，對(duì)它有點(diǎn)漠然了〔〕到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安蔚確實(shí)是幽徑中這一棵藤〔〕隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辯〔選做題文【三】小節(jié)寫景特別有特色，請(qǐng)你依照自己的理解，仿照如此的寫法，