成亦順境敗亦順境

第五單元順境與逆境成亦順境,敗亦順境第十課順境與逆境的雙重變奏

材料一：美國的總統(tǒng)肯尼迪，微軟公司的創(chuàng)始人比爾蓋茨也都是先后出自豪門。在家里嚴格的管教下，他倆一個成為了美國名噪一時的政治領袖，另一個則成為了二十一世紀為人類做出最大貢獻的偉人，把人類帶入了一個嶄新的時代。材料二：《紅樓夢》里的賈寶玉，他的處境可謂好。但他不好學，終究還是碌碌無為。再說我們今天某些高干子弟，他們不是利用自己優(yōu)越的環(huán)境發(fā)奮學習，而是視之為貪圖享樂的資本，有的還依仗父母權(quán)勢，為非作歹，甚至走向罪惡的深淵。

思考：這兩則材料分別告訴我們什么道理？導入形式一2003年國際大專辯論會決賽視頻辯題：順境還是逆境更有利于人的成長導入形式二活動一我們的幸福生活思考：1、比較自己與父母或長輩的不同成長環(huán)境。2、說一說自己擁有的成長環(huán)境，家庭、學校、社會為我們的成長提供了哪些有利條件？

正方：只要父母、學校和社會生活為我們提供良好的環(huán)境，我們就能健康成長。反方：父母、學校和社會為我們的成長只是提供了外部條件。要想健康成長，還需要我們自己在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅強?；顒佣埬銋⒓愚q論活動三生活探討

結(jié)合教材第100頁材料《高速公路的彎道》探討：（1）結(jié)合材料談談，高速公路為什么設計許多彎道。（2）高速公路的彎道對我們的成長有何啟迪？

19世紀末，美國康乃爾大學做了一個著名的實驗。實驗是這樣做的。第一次，研究者把一只青蛙扔進開水鍋里，青蛙很快跳了出來。第二次，研究者則把青蛙扔進溫水鍋里，這時，青蛙開始舒暢地玩了起來。研究人員逐漸給水加熱，等青蛙感到熱得難熬想跳出鍋時，已經(jīng)無能為力了。最后，青蛙只能無助地死去。青蛙實驗活動四思考、討論：（1）青蛙為什么能從開水中一躍而起，在溫水中卻會斃命？（2）為避免青蛙悲劇的發(fā)生，我們應如何對待順境？活動五成長設計結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，完成成長設計：面對逆境過去我會……現(xiàn)在我打算……定義：順境是指有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境。影響：順境,對于我們的健康成長有積極作用也有消極的影響。（積極作用：順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只要在客觀上做到勤奮、節(jié)制和堅強，我們就能健康成長。消極作用：如果貪圖享樂，容易使人精神倦怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。）態(tài)度：身處順境之中，一方面要加倍珍惜這樣