2019思修與法律基礎期末試卷與

2019思修與法律基礎期末試卷與答案XXXX學院XXXXXXXXX學年第一學期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》試卷(B)XXXXXXXXX一、單項選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）在每題列出的四個備選項中只有一個是吻合題目要求的，請將其代碼填寫答題卷上。1.思想道德與法律之間的關系（）思想道德與法律是互不相關的兩個學科領域，依據不一樣的規(guī)律思想道德和法律固然都是社會主義意識形態(tài)內容，但依據不一樣的規(guī)律思想道德和法律既擁有各自的領域，但又相互相聯(lián)系思想道德和法律是互相對峙和排斥，二者水火不容。2.實現理想信念的根本門路是（）A、志存高遠B、社會實踐C、理論學習D、人際交往以下選項中，表現了中華民族愛國主義優(yōu)異傳統(tǒng)中“心系民生苦樂，推進歷史進步”的高尚質量的是( )A．君使臣以禮，臣事君以忠B．天生下之憂而憂，后天下之樂而樂C．知之為知之，不知為不知，是知也D．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼人生觀的核心是（）A、人生價值B、人生態(tài)度C、人生目的D、人生信奉5.社會主義集體主義原則強招集體利益高于個人利益的同時，也重申( )A．保護小集體的利益B．先私后公，先己后代C．壓制個人，約束個性D．重視、保障和發(fā)展個人的正當利益6.我國依法治國的標準是（）A、憲法和法律B、社會道德C、社會習慣D、風俗和禮儀《中華人民共和國憲法》規(guī)定，實行依法治國，建設社會主義法治國家。實現依法治國的根本保證是( )A．黨的領導B．人民政協(xié)C．人民當家作主D．人民代表大會8限制人身自由的行政處罰權只好由以下哪個機關執(zhí)行。（）A、人民法院B、人民檢察院C、公安機關D、人民政府9社會道德規(guī)范是人們?yōu)榱松鐣€(wěn)固和發(fā)展所一定遵守的( )A、公共原則B、行為準則C、法律規(guī)范D、社會標準10對違紀犯罪行為進行制裁和處罰，主要表現的是法律的( )A、引導作用B、議論作用C、強迫作用D、展望作用11．依法治國的主體是（）A、人民民眾B、中國共產黨C、人民代表大會D、司法機關

12.在我國的國家機構系統(tǒng)中，最高國家權利機關的執(zhí)行機關是（）A、國務院B、全國人民代表大會C、中央軍事委員會D、全國人民代表大會常務委員會13．限制人身自由的行政處罰權只好由以下哪個機關執(zhí)行。（）A、人民法院B、人民檢察院C、公安機關D、人民政府14.社會公德最基本的要求是（）A、文明禮貌B、樂于助人C、遵紀守紀D、保護環(huán)境15.社會主義道德以（）為要點A、團結友好B、誠實守信C、勤勞自強D、敬業(yè)奉獻二．多項選擇題（本大題共5小題，每題2分，共10分，多項選擇漏選均不給分）1.法律的引導作用主若是經過什么形式實現（）A、嚴禁性規(guī)范B、受權性規(guī)范C、強迫性規(guī)范D、義務性規(guī)范E引導性規(guī)范2.憲法的基本特色是（）A、規(guī)定國家生活中最根本最重要的方面B、法律效勞最高C、比其余法律更為嚴格D、堅持法治原則E是我國第一部規(guī)范性法律3.職業(yè)道德的基本要求有（）A、敬業(yè)愛崗B、誠實守信C、做事公正D、服務民眾E、奉獻社會4.人生目的決定（）A人生道路B人生態(tài)度C人生價值標準D人生觀E人生價值5.道德的功能主若是（）A強迫功能B認識功能C調理功能D引導功能E議論功能三、資料解析題（15分）依據以下資料，請你聯(lián)合當前我國的就業(yè)形勢，試解析當前我國大學生就業(yè)難，難在哪兒？（5分）并聯(lián)系實質說說大學生如何建立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀？（10分）晨報訊記者從教育部獲悉，2008年全國高校畢業(yè)生將超出550萬人，比2007年增加50多萬。據介紹，2007年全國高校畢業(yè)生是495萬人，比2006年增添了82萬人，畢業(yè)生總量和增量都是最多的一年。到2007年9月1日，全國一般高等學校的畢業(yè)生實現就業(yè)的人數是351萬人，固然比昨年同期增添54萬人，但是仍有大體144萬的應屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)?！?007年畢業(yè)生中到基層就業(yè)的人數穩(wěn)步增添?！苯逃啃侣劙l(fā)言人表示，這些畢業(yè)生到縣和縣以下單位就業(yè)的達到58萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的16.6%。到中西部地區(qū)的畢業(yè)生人數增添了55萬人左右。這一變化和當前政府推出的一系列政策相關，比方到西部農村地區(qū)的畢業(yè)生可獲取國家助學貸款，國家可以代償國家助學貸款。同時價得關注的是，到民營三資企業(yè)工作的畢業(yè)生有143萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%。別的，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有1.3萬人左右，占已就業(yè)畢業(yè)生第1頁共3頁2019思修與法律基礎期末試卷與答案的0.4%左右。2014年我國高校畢業(yè)生將達到727萬，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)仍舊難。四．簡答題（本大題共3小題，每題5分，共15分）大學生應當如何增強法制看法，保護法律的威望？道德的社會作用包含哪些？我國的國家制度包含哪些制度？五、論述題(此題共3題，每題10分，共30分)什么是健康？如何協(xié)調自我身心關系？論述如何在網絡生活中增強社會公德自律？大學生應如何提高道德修養(yǎng)的自覺性《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》試卷(B)標準卷一、單項選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）12345CBBAD678910AACBC1112131415ADACB二（本大題共5小題，每題2分，共10分，多項選擇漏選均不給分）12345ABDABCABCDEABCBC三、資料解析題（15分）1、我國人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)巔峰連續(xù)時間長。高校擴招，大學生

就業(yè)壓力也凸現出來了；2、就業(yè)系統(tǒng)有待完美。一方面，舊的計劃經濟系統(tǒng)的影響仍然存在并在必定范圍內起作用，用人系統(tǒng)還不健全；另一方面，勞動力市場發(fā)育不完善，勞動力因素的配置還未達到完整優(yōu)化；3、就業(yè)看法有待更新。好多大學生就業(yè)觀念落后，缺少主動擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的踴躍性，不從自己條件和現實環(huán)境出發(fā)，就業(yè)希望值過高。（5分）對付當前嚴重的就業(yè)形勢，大學生建立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀十分必需。大學生建立正確的擇業(yè)觀應當成到：1.建立高尚職業(yè)理想，重視人生價值實現；2.遵從社會需要，追求長遠利益；3.打下堅固基礎，做好充分準備。（5分）大學生建立正確的創(chuàng)業(yè)觀應當成到：1.要有踴躍創(chuàng)業(yè)的思想準備；2.要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣；3.要提高創(chuàng)業(yè)的能力。（5分）四．簡答題（本大題共3小題，每題5分，共15分）大學生應當如何增強法制看法，保護法律的威望？A學習法律知識b掌握法律方法c參加法律實踐（2分）d努力建立法律信奉e踴躍宣傳法律知識f敢于同違紀犯罪行為作斗爭（3分）道德的社會作用包含哪些？（1）道德可以影響經濟基礎的形成、牢固和發(fā)展。(1分)（2）道德對其余社會意識形態(tài)的存在和發(fā)展有側重要的影響。(1分)（3）道德是影響社會生產力發(fā)展的一種重要的精神力量。(1分)（4）道德經過調整人們之間的關系保護社會次序和穩(wěn)固。(1分)（5）道德是提高人的精神境地、促進人的自我完美、推進人的全面發(fā)展的內在動力。(1分)我國的國家制度包含哪些制度？我國的國家制度主要包含人民民主專政制度、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族地區(qū)自治制度、基層民眾自治制度和基本經濟制度等(5分)五、論述題(此題共3題，每題10分，共30分)什么是健康？如何協(xié)調自我身心關系？一般說來，身（生理）是心（心理）的物質基礎，心為身的精神機能，二者互相作用，作為有機一致體對人的生活實踐產生影響。一個健康的人，不但要有健康的生理，還要有優(yōu)異的心理，即所謂“身心健康”。（3分）第2頁共3頁2019思修與法律基礎期末試卷與答案協(xié)調身心關系以及身心與外面環(huán)境的關系以保證人自己系統(tǒng)的健康和活力，是保持身心健康的要點環(huán)節(jié)。一個人自覺地調試心理，保持心理健康，可以為人生價值的實現創(chuàng)建優(yōu)異的自我環(huán)境。（3分）①建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。(1分)②掌握對付心理問題的科學方法。(1分)③合理調控情緒。(1分)④踴躍參加集體活動，增進人際交往。(1分)論述如何在網絡生活中增強社會公德自律？網絡擁有方便快捷、信息量大、覆蓋面廣的特色，可以成為大學生學習、交流的重要工具。但是，網絡也是一把雙刃劍，它既可以極大地促進社會的發(fā)展，又可能因使用不妥或缺少規(guī)范而傷害社會公德、阻礙社會的發(fā)展。大學生應當踴躍倡議網絡文明，堅持文明上網，養(yǎng)成科學、文明、健康的上網習慣，在網絡生活中增強社會公德自律。（此題要睜開回答6分）（1）正確使用網絡工具。(1分)（2）健康進行網絡交往。(1分)（3）自覺防備沉醉網絡。(1分)（4）養(yǎng)成網絡自律精神。(1分)大學生應如