【班海精品教案】蘇教版（新）五下-第四單元 7.分?jǐn)?shù)的大小比較

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能靈活運(yùn)用方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索、交流分?jǐn)?shù)大小比較的過程，感受運(yùn)用已有的知識(shí)可以探索、解決問題，體會(huì)知識(shí)的聯(lián)系；理解不同的比較方法，體驗(yàn)方法的多樣性，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解不同比較方法并靈活運(yùn)用。。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、激活舊知，引入新課1.比較分?jǐn)?shù)的大小。EQ\F(2,7)○EQ\F(4,7)EQ\F(9,10)○EQ\F(7,10)EQ\F(1,4)○EQ\F(1,6)EQ\F(1,8)○EQ\F(1,5)學(xué)生口答，教師呈現(xiàn)結(jié)果。提問：前兩組是怎樣比較大小的？后兩組呢？18為什么小于15？2.引入新課二、主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)方法1.出示例題：學(xué)生獨(dú)立讀題。提問：從題里知道了什么，要解決什么問題？比較誰看的頁(yè)數(shù)多，可以怎樣解決？（板書：EQ\F(3,5)○EQ\F(4,9)）2.探索方法。怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。啃〗M研究，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。方法一：畫圖比較方法二：通分比較方法三：化成小數(shù)再比較學(xué)生匯報(bào)，分類領(lǐng)悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。你還有什么別的比較方法嗎？3.比較方法。得出：通分的方法比較簡(jiǎn)單。指出：我們比較分?jǐn)?shù)的大小，一般可以先通分，在數(shù)比較大小。三、反思總結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在