人教高二語文竇娥冤教學

竇娥冤第二課時精選ppt劊子手押著披枷帶瑣的竇娥上場精選ppt在這段唱詞中，竇娥將滿腔的怨憤向誰發(fā)泄？天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！竇娥將滿腔的怨憤向天地發(fā)泄。精選ppt“天地”在中國人的思想觀念中有怎樣的地位？

在中國人的文化心理中有著至高無上的神圣威嚴的地位?！疤臁贝碇沃贫鹊暮戏ㄐ?、法律的公正性。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本。故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。（互文）“天地”在中國人的民族情感心理上，是情感的特殊宣泄方式。古人在精神遭受巨大痛苦、心里感到絕望無助、蒙受巨大冤屈時往往“呼天搶地”。精選ppt你如何看待竇娥的“呼天搶地”?精選ppt【滾繡球】的文學色彩

這段唱詞運用了呼告、對比、對偶、反復等修辭格，使用了對偶句、反問句、感嘆句等句式，直抒胸臆，感情激昂，酣暢淋漓地宣泄了主人公滿腔的冤屈怨恨，富于文采和抒情性，具有強烈的感染力。精選ppt竇娥臨刑前提出了哪三樁誓愿？

①刀過處頭落，一腔熱血休半點兒沾在地下，都飛在白練上者。②身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。③從今以后，著這楚州亢旱三年。精選ppt這三樁誓愿中“六月飛雪”、“亢旱三年”都屬于自然界災異現(xiàn)象，談一談你的理解思考：精選ppt天地的功能性有二：慶賞示瑞；譴告降災?！疤烊烁袘暗乃枷胗^念：“天道”——和諧降災譴告人類社會——和諧。冤獄“官吏每無心正法，使百姓有口難言”有悖天意中國人相信上天有賞善罰惡的品格精選ppt如何理解竇娥這三樁誓愿表現(xiàn)出的對天地的依賴和【滾繡球】中指天斥地之間的矛盾？懷疑依賴竇娥指天斥地不屈反抗靠天地昭雪無奈心態(tài)關漢卿設計離奇情節(jié)表現(xiàn)竇娥感天動地的冤屈借竇娥之口表達呼喚正義，懲治邪惡的強烈愿望精選ppt這三樁誓愿都是先用賓白提出，再用曲詞唱出，這樣安排有什么好處？

進一步強調了竇娥的冤屈，再加上監(jiān)斬官的對答，，更顯得這三樁誓愿難以實現(xiàn)，更加襯托出三樁誓愿依次實現(xiàn)后的驚天動地，確實是“感天動地竇娥冤”。然后再用三支曲子對應，直抒胸臆，賓白語言本色質樸，曲詞慷慨激昂，曲白相生，將竇娥的悲劇形象渲染得淋漓盡致，深切感人。

精選ppt竇娥的三樁誓愿前兩樁當時應驗，“楚州亢旱三年”在劇本的第四折也得到應驗，這種寫法有什么特點？思考：精選ppt有人認為竇娥是善良的野蠻人，她的誓愿“楚州亢旱三年”是一種盲目的報復，將一己之仇擴大至整個楚州大地之人，你如何看待這種說法呢？討論：精選ppt文學審美以情感為核心

從文學審美的角度講，竇娥是美的，因為她從情感上深深地打動了觀眾，激發(fā)了他們熱愛真善美，憎恨假惡丑的感情。這已經(jīng)達到了文學作品懲惡揚善的社會教化功能。文學藝術更注重的是情感邏輯，這正是文學作品的特殊魅力。。精選ppt作業(yè)：

1.背誦曲詞【滾繡球】，有感情地誦讀【耍孩兒】【二煞】【一煞】2.做《同步練習》本課3.課下閱讀《竇娥冤》全劇劇本

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