6年級數(shù)學北師大版上冊教案第5章《身高的變化》

教學設(shè)計身高的變化教學目標1.能依據(jù)統(tǒng)計表繪制復式折線統(tǒng)計圖。2.能依據(jù)統(tǒng)計圖表解決問題，并預(yù)測某一事物的變化趨勢，培養(yǎng)讀圖能力。3.經(jīng)歷對兩組身高數(shù)據(jù)的整理和描述的過程，分析兩組數(shù)據(jù)的不同特征，體會分組整理數(shù)據(jù)的作用，發(fā)展數(shù)學分析觀念。重點難點重點：根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題并進行合理預(yù)測。難點：學會比較分析兩組數(shù)據(jù)的區(qū)別。教學內(nèi)容對應(yīng)教材第63頁內(nèi)容、第64頁“試一試”和第64~65頁“練一練”的第1、2題。教學準備1.教具準備：PPT課件2.學具準備：直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教案設(shè)計二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.引導學生回顧較復雜的條形統(tǒng)計圖的畫法和折線統(tǒng)計圖的概念。提問：（1）如何繪制條形統(tǒng)計圖？應(yīng)注意什么？（2）什么是折線統(tǒng)計圖？2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。課件出示教材第63頁最上面的情景圖，淘氣在測量身高，發(fā)現(xiàn)自己長高了，大家想知道他以前的身高嗎？這節(jié)課我們一起來學習“身高的變化”。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）（1）引導學生分析統(tǒng)計圖。讓學生觀察并明確圖中已經(jīng)制作完成橫軸和縱軸并分別注明了它們所代表的事物，需要補充的是統(tǒng)計圖的標題、縱軸上的單位長，根據(jù)數(shù)據(jù)描點，連點成線和標明數(shù)據(jù)及注明圖例。（2）引導學生完成統(tǒng)計圖。指名回答畫統(tǒng)計圖步驟，師加以歸納總結(jié)：①在統(tǒng)計圖上方寫出統(tǒng)計圖的標題。②在縱軸上確定單位長度：記錄表中數(shù)據(jù)最小的是115cm，最大的是154cm，所以可以把110cm作為起始，用1個小格的寬度代表1cm。③在格子圖上按照數(shù)據(jù)順序描出各點；將表示一至六年級淘氣身高與全市男生平均身高的點順次連接起來，并在統(tǒng)計圖的右上角注明圖例。（3）引導學生分析統(tǒng)計圖。提問：觀察完成的統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論，交流匯報，指名回答：①淘氣的身高在一年級和四年級時與全市男生平均身高水平差距最大，在三年級時與全市男生平均身高水平差距最小。②淘氣的身高在五年級至六年級長得最快，與全市男生的平均身高的增長情況一致。③淘氣的身高在全市男生中所處的位置有變化。一、二年級低于全市男生的平均身高，三年級等于全市男生的平均身高，四年級至六年級高于全市男生的平均身高。（4）引導學生進行合理預(yù)測。學生獨立思考，組內(nèi)交流匯報，指名回答，教師加以歸納：一~六年級，淘氣的身高與全市男生平均身高差距均未超過3cm，可以據(jù)此估計，淘氣九年級時身高在161~167cm之間。2.課件出示教材第64頁“試一試”，引導學生選擇合適的統(tǒng)計量比較分析兩組數(shù)據(jù)的區(qū)別。引導學生按不同的方法進行比較，學生先獨立思考，再交流展示：（1）方法一：比較最高的身高。甲班最高的身高是164cm，乙班最高的身高是154cm。164cm>154cm，甲班最高的身高比乙班高，因為最高的身高是個例不能代表班級全體，所以盡量不用此方法比較。（2）方法二：比較平均身高。甲班的平均身高：（132+155+134+147+164+159+143+154+153+155）÷10=1496÷10=149.6(cm)乙班的平均身高：(148+152+147+149+148+149+143+153+152+154)÷10=1495÷10=149.5(cm)149.6cm>149.5cm，甲班的平均身高比乙班高。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）課堂練習鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第64頁“練一練”第1題。2.完成教材第65頁“練一練”第2題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見配套練習題。課堂板書教學反思結(jié)合具體生活情境，讓學生認識到復式折線統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性和特點，因此應(yīng)該讓學生充分觀察，并自由表達自己的意見，在表達的過程中加深體會。而繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中，應(yīng)該讓學生多動手、多總結(jié)，加