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文檔簡(jiǎn)介

湘教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文教學(xué)目標(biāo):

力量目標(biāo)

1、熟悉16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

德育目標(biāo)

感受太陽(yáng)花的漂亮,陶冶情操,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

把握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮,增加美感陶冶情操。

第一課時(shí)

一、提醒課題激發(fā)興趣

1、小朋友你們喜愛(ài)花嗎?見(jiàn)過(guò)什么花?請(qǐng)你承受這種花的樣子

2、今日教師帶你們?nèi)ビ^看太陽(yáng)花。

板書(shū):13太陽(yáng)花

3.你們看到這個(gè)題目,想到了什么?

4、學(xué)生質(zhì)疑:太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫太陽(yáng)花?

5、小朋友提的好,我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯(cuò)字不添字)

2、同桌互讀,邊讀依據(jù)上述問(wèn)題在課文中找到答案。

3、指名答復(fù),課文有幾個(gè)自然段。(一共有4個(gè))

4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽(yáng)花的什么?

2、太陽(yáng)花是什么樣子?

3、為什么叫太陽(yáng)花?

四、出示一、二類(lèi)字詞學(xué)生認(rèn)讀

1、出示生字

2、學(xué)生依據(jù)拼音認(rèn)讀

強(qiáng)調(diào):“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē),抽讀,分組讀。

4、在課文中用自己喜愛(ài)的呼號(hào),標(biāo)出一、二類(lèi)字。

5、在課后的一、二類(lèi)生字中標(biāo)上拼音。

五、總結(jié)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字詞

2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

a看圖(出示幻燈)

太陽(yáng)花是什么樣的外形?

太陽(yáng)花是什么樣的顏色?

太陽(yáng)花是什么樣的姿勢(shì)?

b圖文對(duì)應(yīng)

自由讀課文;

分組爭(zhēng)論,課文是怎樣把太陽(yáng)花的花瓣、葉子和莖寫(xiě)詳細(xì)的;

理解“五顏六色”誰(shuí)能用它說(shuō)一句話;

c再讀課文感悟太陽(yáng)花的美

過(guò)度:太陽(yáng)花不但美,還有與眾不同的特點(diǎn),究竟是什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

a指名學(xué)生分別讀三、四自然段

b這種花為什么叫太陽(yáng)花?

依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)

c結(jié)合課文內(nèi)容填空

由于太陽(yáng)升起,花兒(),太陽(yáng)(),花兒(),太陽(yáng)(),花兒(),所以這種花叫()。

d分組讀第三、四自然段

e指導(dǎo)朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑,突出太陽(yáng)花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點(diǎn)。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢,體會(huì)太陽(yáng)花隨讀著太陽(yáng)下山寧?kù)o入睡的意境。

3、拓展延長(zhǎng)

你知道一些什么花?它是什么樣子的,有什么特點(diǎn)?

三、作業(yè)

任意觀看一種花的外形、顏色,并寫(xiě)出一段話。

板書(shū)設(shè)計(jì):

早上:樂(lè)呵呵地開(kāi)放

太陽(yáng)花中午:太陽(yáng)越曬越艷

黃昏:安寧?kù)o靜地睡覺(jué)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、出示一、二類(lèi)生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學(xué)習(xí)一類(lèi)字的寫(xiě)法及意義

1、出示一類(lèi)字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類(lèi)字,并依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解

3、口頭擴(kuò)詞

葉:樹(shù)葉葉片葉子竹葉

早:早上早晨遲早早飯

才:人才天才剛剛才到

您:您好您們是您您的

安:安心公安安全安裝

靜:動(dòng)靜寧?kù)o靜靜靜

那:那好那里那樣

4、識(shí)記生字

a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比擬

b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c“靜”字左窄右寬,第十二筆要出頭

三、課堂練習(xí)

1、描紅臨摹

2、抄寫(xiě)生字詞

四、課堂總結(jié)

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教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉16個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的漂亮,陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、把握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮,增加美感,陶冶情操。

教學(xué)預(yù)備:

多媒體課件,生字卡片,一塊帶有田字格的小黑板

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文,指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎?(課件出示太陽(yáng)花圖)認(rèn)真瞧瞧,說(shuō)一說(shuō)你看到的太陽(yáng)花。

(2)指名朗讀第1自然段:課文中的太陽(yáng)花是什么樣子的?什么外形?什么顏色?指導(dǎo)朗讀。

(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段,理解“樂(lè)呵呵”,體會(huì)太陽(yáng)花的生氣勃勃;理解“五顏六色”,體會(huì)太陽(yáng)花顏色多。

(4)多美的太陽(yáng)花呀!你能讀出它的美來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組爭(zhēng)論:為什么叫做“太陽(yáng)花”?請(qǐng)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

(3)指導(dǎo)朗讀:第3自然段讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣;第4自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢,體驗(yàn)太陽(yáng)花隨著太陽(yáng)下山寧?kù)o入睡的意境。

比擬:“寧?kù)o”與“安寧?kù)o靜”。

(三)再讀課文,積存語(yǔ)言

1、讓我們?cè)俅卫首x課文,去感受太陽(yáng)花的漂亮與得意吧!

2、文中的句子寫(xiě)得太美了,教師都被它的美所沉醉了,請(qǐng)把讓你沉醉的句子背誦給大家聽(tīng)一聽(tīng),與大家一起共享你的心情吧!

(四)課外拓展

你喜愛(ài)什么花?為什么?跟你的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

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教學(xué)目的:

1、熟悉16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的漂亮,陶冶情操。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):把握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮,增加美感,陶冶情操。

教學(xué)預(yù)備:太陽(yáng)花,生字卡片

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

春天來(lái)了,有許多漂亮的花兒,你們最喜愛(ài)什么花呢?板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,找誕生字寶寶。

3、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,組詞。

三、再讀課文,感受課文的美

1、學(xué)生讀第一自然段,教師板書(shū)圖畫(huà)

2、學(xué)生齊讀其次自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照耀下,太陽(yáng)花是怎么樣的呢?

4、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話

為什么叫太陽(yáng)花呢?

五、全班自由朗讀課文。

六、課外拓展

畫(huà)一畫(huà)你喜愛(ài)的花兒。

其次課時(shí)(略)

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教學(xué)目標(biāo):

1、感受春天,了解春天的顏色,培育學(xué)生對(duì)大自然和生活的喜愛(ài)之情。

2、激活學(xué)生的記憶,鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。

3、提高學(xué)生對(duì)顏色的感受、識(shí)別和表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn):

對(duì)春天顏色的觀看、記憶和多種表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

涂色的方法與畫(huà)面的整體顏色傾向。

課前預(yù)備:

學(xué)生

油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種

教師

課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

小朋友們,嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)過(guò)去了,我們迎來(lái)了暖和的春天。在上課之前,我給春天打了個(gè)電話,邀請(qǐng)她和我們一起玩。她說(shuō),想和你們玩一下,假如你們能挑戰(zhàn)勝利,她才會(huì)承受我們的邀請(qǐng)呢!你們有信念挑戰(zhàn)勝利嗎?

二、活動(dòng)一:挑戰(zhàn)春天

1、第一關(guān):說(shuō)幾種和春天有關(guān)的事物。(課件展現(xiàn))

指名學(xué)生說(shuō)話,并說(shuō)說(shuō)為什么?

2、其次關(guān):說(shuō)幾個(gè)和春天有關(guān)的成語(yǔ)。

教師這兒也有幾個(gè),一起來(lái)讀一讀。

3、春姑娘要增加難度了,第三關(guān):背幾句和春天有關(guān)的詩(shī)句

說(shuō)得真棒,來(lái),我們一起來(lái)美美地朗讀一下。

你們的學(xué)問(wèn)可真豐富,春姑娘真喜愛(ài)你們。她特別情愿和你們交朋友,她已經(jīng)同意和你們玩了。

讓我們大聲地喊一喊:春天來(lái)啦!(出示標(biāo)題)

三、活動(dòng)二:找春天

過(guò)渡:她已經(jīng)來(lái)了,不過(guò)她想和你們捉迷藏呢!她躲在哪兒了呢?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌,信任細(xì)心的小朋友肯定會(huì)找到的。

1、觀賞歌曲《春天在哪里》課件配樂(lè)展現(xiàn)一組圖片:柳樹(shù)發(fā)芽,小草發(fā)芽,花兒開(kāi)放,孩子們放風(fēng)箏……

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):你在哪里找到了春姑娘?

(提示:用“我在……找到了春天,由于……”的句式)

2、真好!一句完整的話,大家都聽(tīng)明白了,誰(shuí)還能這樣說(shuō)?

3、剛剛你們說(shuō)得都很好,假如讓你用一個(gè)字來(lái)形容春天,你覺(jué)得哪個(gè)字最適宜?(美)

4、誰(shuí)能美美地讀一讀這四個(gè)字?齊讀

四、夸春天

過(guò)渡:瞧!春姑娘已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們的身邊,她把我們的世界裝扮得多美呀!我們好好地來(lái)夸夸她吧!(出示插圖)

1、教師先教大家一個(gè)好方法,觀看時(shí)肯定要留意挨次,今日我們就根據(jù)從上到下,先物后人的挨次來(lái)觀看,說(shuō)話。

2、瞧,春天來(lái)了,柳樹(shù)怎么了?長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么呀?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)得真好,你會(huì)這樣說(shuō)說(shuō)其它的景物嗎?自己試試看。出示:“春天來(lái)了,——”

3、按挨次溝通,拓展引導(dǎo)。

4、除了我們看到的,你還能這樣說(shuō)說(shuō)其他的景物嗎?

總結(jié):我們班的小朋友真是了不起,用自己的小眼睛,發(fā)覺(jué)了春天,把春天說(shuō)得這么美。假如把剛剛這些連起來(lái)說(shuō)說(shuō),那可是一篇很美的文章呀!

5、下面請(qǐng)大家以小組為單位,連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽,看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好。

6、小組溝通,

7、下面我們就來(lái)開(kāi)展“夸春天”的說(shuō)話競(jìng)賽,看看誰(shuí)是我們班的說(shuō)話能手。

五、畫(huà)春天

今日,教師帶著小朋友們一起查找了春天,我們看到了嫩綠的小草,潔白的梨花、粉紅的桃花、歡樂(lè)的孩子,聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡叫的聲音,這樣的畫(huà)面真是漂亮。信任在你們的腦海中也有著特別漂亮的畫(huà)面,那教師想請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)筆,把你想到的或是眼中的春天畫(huà)下來(lái)。

六、布置作業(yè)

春天在你們的眼中,既漂亮又奇妙。盼望這個(gè)周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然,去和春姑娘拉拉手。

湘教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文5

教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)。熟悉三個(gè)會(huì)認(rèn)的字。

3.理解課文內(nèi)容,感受春天迷人的風(fēng)光,感受課文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。

(二)力量目標(biāo)

培育學(xué)生想象力量、說(shuō)話力量、創(chuàng)新思維力量。

(三)情感目標(biāo)

了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn),培育學(xué)生從小喜愛(ài)大自然的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言魅力,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課,能自主選擇寵愛(ài)的詞句,表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天。

師:漂亮的春姑娘又靜靜地回到了我們身邊。

教師演示課件,展現(xiàn)令人沉醉的春景動(dòng)畫(huà)片,春姑娘飄舞在柳枝間。畫(huà)外音:小朋友們,大家好!咱們又見(jiàn)面了!我想帶大家一塊去觀賞春天漂亮的風(fēng)光,你們情愿嗎?

通過(guò)多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春的憧憬激情和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教材規(guī)定的教學(xué)情景。

師:春天真美呀!你們喜愛(ài)春天嗎?

讓我們一起走人春天迷人的圖畫(huà)吧!

教師板書(shū)課題:1.春天

二、初讀課文,整體感知

師:看到課題,你想到了什么?

教師讓學(xué)生暢所欲言,充分表達(dá)自己的思想,有不同的想法,引起爭(zhēng)辯,教師要循循善誘。

師:小朋友們!課文是怎樣描述得意的春天的呢?請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的方式大膽地把課文讀一讀。留意要借助拼音把課文讀正確、讀通順。一邊讀還要一邊想:課文中的春天是怎樣的呢?你喜愛(ài)什么樣的春天?

三、檢查初讀效果

指名分節(jié)讀課文,師生正音,在屢次的朗讀中,正音正調(diào),漸漸使學(xué)生讀正確,讀通順,讀中領(lǐng)悟,讀有所獲。

師:讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象?

學(xué)生舉手發(fā)言,各自說(shuō)出對(duì)春天的印象,生生、師生互評(píng)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言時(shí),要特殊留意學(xué)生語(yǔ)言中的閃光點(diǎn)和具有共性化的發(fā)言。與此同時(shí),

教師板書(shū):彩色悅耳微笑。

師:你們最喜愛(ài)什么樣的春天呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜愛(ài)的一節(jié)詩(shī)歌?

學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的詩(shī)歌朗讀。師生、生生評(píng)價(jià)、觀賞,逐步培育學(xué)生的審美鑒賞力。

四、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.學(xué)生朗讀,教師引撥

當(dāng)學(xué)生選擇到第一節(jié)朗讀時(shí),教師要相應(yīng)引撥。

師:春姑娘給小朋友們帶來(lái)了很多春天的禮物,它們就藏在這節(jié)詩(shī)歌里,再讀一讀,把這些禮物找出來(lái)吧!留意一邊讀一邊要在最喜愛(ài)的禮物上作個(gè)記號(hào),并想一想為什么喜愛(ài)它?

2.匯報(bào)自讀狀況

師:春姑娘畢竟帶來(lái)了哪些禮物?

生:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的梨花……

教師點(diǎn)擊課件,演示與內(nèi)容相符的畫(huà)面。

師:這么多美妙的禮物,你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么喜愛(ài)?

學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人寵愛(ài)。教師指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的寵愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)省略號(hào),引導(dǎo)想象

教師點(diǎn)擊課件,演示省略號(hào)。

師:在第一節(jié)的最終,有一個(gè)我們還不熟悉的新朋友,它也是語(yǔ)文大家庭中的一員,它叫省略號(hào)。跟教師讀一讀,“省略號(hào)”。課文中這個(gè)省略號(hào)的作用是告知我們,春姑娘除了帶來(lái)這四種禮物之外,還帶來(lái)了很多很多的禮物,只是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),所以用了省略號(hào)。小

朋友們想一想,春姑娘還有可能帶來(lái)什么禮物呢?

引導(dǎo)學(xué)生想象,鼓舞學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)表達(dá),鼓舞想象合理又豐富的孩子。

五、指導(dǎo)朗讀

1.品讀

師(動(dòng)情地):春姑娘用她帶來(lái)的禮物把大地裝扮得姹紫嫣紅,在這美妙的春天里,此時(shí)此刻的你有什么感受呢?誰(shuí)能用朗讀的方法將你的感受表達(dá)出來(lái)嗎?

教師相繼點(diǎn)名,讓學(xué)生自由朗讀,教師既要發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,又要敬重學(xué)生的共性差異,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受,讀出不同的感情來(lái)。如有的學(xué)生認(rèn)為春天實(shí)在太美了,閑逛春色中,一股股芳香迎面撲來(lái),不由自主地被這漂亮的景象沉醉了……所以在朗讀時(shí)越讀越慢。有的學(xué)生認(rèn)為在嚴(yán)寒的天剛剛過(guò)去,萬(wàn)象更新的春天降臨之際,蕭瑟的冬景不知不覺(jué)被繁花似錦的春景取代,小伙伴們欣喜地看到小草綠油油,花兒又開(kāi)放了,這些小生命是多么奇怪呀??梢宰x出驚異、喜悅的心情。再如有的學(xué)生認(rèn)為邊觀賞春天漂亮的風(fēng)光,邊想到大自然的奇異、祖國(guó)的美妙,越想心情越感動(dòng),于是語(yǔ)速越來(lái)越快,讀出感動(dòng)的感情……有不同想法的孩子,只要能說(shuō)出自己的理由就賜予確定,讓他們體會(huì)到勝利的喜悅,大膽表達(dá)心中的感受。

2.挑戰(zhàn)讀。

在品讀中,學(xué)生產(chǎn)生感受,可以講、讀穿插進(jìn)展。

師:這位小朋友讀得真棒!還有同學(xué)想讀嗎?請(qǐng)你們大膽地站起來(lái),把你的感受讀出來(lái)!

學(xué)生舉手朗讀,情感各異,但都表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài),表現(xiàn)了自己對(duì)課文的理解,在這里生生、師生的評(píng)價(jià)、確定就顯得尤為重要和必要了。

3.齊讀

師:春姑娘送給我們的禮物實(shí)在太美了!讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文,感謝春天送給我們的禮物。

課件演示,配樂(lè)配課文情境圖朗讀課文。

六、學(xué)習(xí)其次節(jié)

1.過(guò)渡

師(激揚(yáng)地):春姑娘不僅給我們帶來(lái)了很多禮物,還給我們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢!你們聽(tīng),演奏會(huì)開(kāi)頭了!

課件演示聲音:春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……

師:演奏會(huì)可真喧鬧啊!小朋友們,你們猜猜看,這次參與演出的演員都有誰(shuí)呢?

學(xué)生想象,自由發(fā)言。

2.創(chuàng)新拓展

(1)啟發(fā)引導(dǎo)

師:這些演員個(gè)個(gè)都是身懷絕技的老演員。今日教師就請(qǐng)了其中的一位來(lái)到我們的教室里。來(lái)看看他是誰(shuí)?

課件演示:雷公公站在云中擊鼓,發(fā)出類(lèi)似鼓聲的“轟隆隆”聲。

師:你們知道春雷在春天的演奏會(huì)上擔(dān)當(dāng)什么重要的角色嗎?為什么是擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖上雷公公打鼓的樣子,特殊留意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲,綻開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”。

(2)分組學(xué)習(xí)

師:對(duì)了。春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的,我們把演奏會(huì)上打鼓的人稱(chēng)為“鼓手”,春雷就是春天的鼓手。那課文中提到的其它演員在演奏會(huì)上又擔(dān)當(dāng)了什么角色呢?下面請(qǐng)小朋友們分組去讀一讀課文的其次節(jié),讀完后想一想:其它的演員在演奏會(huì)上擔(dān)當(dāng)什么角色?為什么呢?

學(xué)生分組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)課文的其次節(jié),教師巡察指導(dǎo)。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論結(jié)果?

學(xué)生舉手,匯報(bào)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論結(jié)果,教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,對(duì)有創(chuàng)意有共性的想象加以鼓舞。

課件演示:情境動(dòng)畫(huà)圖片與字幕穿插。

春雷(轟隆隆)——鼓手

春雨(滴滴答)——電子琴手

燕子(唧唧唧)——歌手

青蛙(呱呱呱)——號(hào)手

師:春天的演奏會(huì)需要的演員可多啦!你還預(yù)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢?只要能說(shuō)出可信的理由,教師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。

學(xué)生發(fā)言,教師鼓舞有創(chuàng)意的孩子,獎(jiǎng)給他們一些手制的卡通小花。

3.指導(dǎo)朗讀

(1)創(chuàng)設(shè)情境,提高朗讀興趣

師:小朋友們真聰慧!春姑娘剛剛靜靜告知我,她打算讓小朋友們也到演奏會(huì)上去表演,你們情愿去嗎?

生:情愿!

師:那我們表演什么節(jié)目呢?對(duì)了!我們表演詩(shī)歌朗讀,集體朗讀我們今日學(xué)的其次節(jié)詩(shī)歌。贊美這些身懷絕技的演員們!你們有信念嗎?

生:有!

師:讓我們一起來(lái)有感情地齊讀一次。

學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌其次節(jié)。

(2)反復(fù)練習(xí)

師:表演得不夠好,應(yīng)當(dāng)表演得更好。誰(shuí)能當(dāng)小指揮家,告知同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏x得更好?讓觀眾們更寵愛(ài)我們表演的節(jié)目呢?

師生共同探討,讓學(xué)生有感情地朗讀,要讀得天真、布滿童趣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)加上表情和動(dòng)作,甚至加上小品情節(jié),讓表演更生動(dòng)。對(duì)好的建議樂(lè)觀地接受運(yùn)用,讓學(xué)生多讀課文。

(3)朗讀表演

師(輕聲地):同學(xué)們都預(yù)備好了嗎?

生(大聲地):好!

師:下面我宣布,春天演奏會(huì)的最終一個(gè)特邀節(jié)目:詩(shī)歌朗讀,現(xiàn)在開(kāi)頭!

師生動(dòng)情表演朗讀,配音樂(lè)。

七、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.過(guò)渡

師:春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物,又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)悅耳的演奏會(huì)。春天是這樣的美妙,小朋友們特殊快樂(lè),連小池塘也快樂(lè)地笑了呢。

課件演示:春風(fēng)習(xí)習(xí),小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里,柳枝輕拂過(guò)塘面,蕩起一圈圈漣漪……

師:請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)歌。

學(xué)生輕聲地朗讀第三節(jié)詩(shī)歌,讀中領(lǐng)悟、想象。

2.理解想象課文

師:讀完這節(jié)詩(shī)歌,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一句?為什么喜愛(ài)?請(qǐng)同桌相互爭(zhēng)論爭(zhēng)論,再告知教師。

學(xué)生自由爭(zhēng)論后回答下列問(wèn)題,教師引導(dǎo)想象,理解“小池塘笑了,酒窩圓又大。”的意思。教師要留意通過(guò)形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象:“小池塘笑了,酒窩圓又大?!贝禾斓?/p>

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