《教育理論綜合知識》必考點191

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題 提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是 A:皮亞杰B:維果茨基C:贊可夫D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：20302、單選題 提出“白板說”的思想家是 A:華生B:洛克C:盧梭D本題解釋:參考答案：B。參考解析：17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。3、填空題 有些學生在教師正確的引導和耐心細致的幫助下，由懶惰變?yōu)榍趭^，由粗心變?yōu)榧毿模勺员白優(yōu)樽孕?。這說明人的 具有可塑性。參考答案:性格本題解釋:參考解析：性格4、單選題 某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于 。ABC:沖動型D本題解釋:【答案】A型。5、單選題自階段開始，自然科學就成為學校教學內(nèi)容的組成部分。A:原始教育B:近代教育C:現(xiàn)代教育D:古代教育本題解釋:【答案】B6、單選題學校教育在人的發(fā)展中起A:輔助作用BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：主導作用是指主要的并能引導事物向某方面發(fā)展的作用。學校教育對人的發(fā)展起主導作用，指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。在現(xiàn)代社會，個人的發(fā)展越來越依賴于學校教育，越來越?jīng)Q定于學校教育。故此題選B。7、簡答題 探究學參考答案:【答案】是指從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習。8、判斷題 教書是手段，育人是目的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教育就是通過教師的勞動培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。9、判斷題 慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。10、單選題 某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是 。A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。11、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是。A:提高質(zhì)量B:促進公平C:改革創(chuàng)新D:育人為本參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》提出：把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。故該綱要提出我國的B。12、單選題 提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是 A:蘇聯(lián)心理學家BC:俄國生理學家和心理學家D:英國醫(yī)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：巴甫洛夫是俄國生理學家和心理學家。故選C。13、單選題 義務教育實行領導，統(tǒng)籌規(guī)劃實施，為主管理的體制。 ABD:國務院；市級人民政府；縣級人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略。14、單選題 在吃飯時，孩子指著手中的娃娃說：“娃娃也餓了，也要吃飯。”，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，該孩子處于 。A:感知運動階段B:前運算階段CD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：前運算階段的兒童認為任何物體都是有生命的（泛靈論）。15、多選題 備課要做的三項工作是 A:教學反思BCD:鉆研教材參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對備課內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點睛】備課要做好三項工作：（1）備教材。即鉆研學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書；（2）備學生。即了解學生；（3）備教法。即設計教學方法，安排教學進程。16、單選題 學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是 A:學生的智力水平B:學習的理解和鞏固程度C:學習對象之間的共同要素D:學習的方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。17、單選題 抑郁癥的主要特征是持久的 A:多疑BC:心神不安D:情緒低落參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：抑郁癥是一種持久的心境低落狀態(tài)、并伴有其他不適的神經(jīng)癥。18、單選題我國現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的分班。A:心理年齡BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我國現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實際年齡分為大、中、小三種班。19、單選題 與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的 A:自覺性、主動性和穩(wěn)定性B:積極性C:適應性和社會性D:內(nèi)化性和意志性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。20、填空題 道德行為是個體道德認識的外在表現(xiàn)，一般分為 和親社會行為。參考答案:攻擊性行為本題解釋:【答案】攻擊性行為21、簡答題 自我意識參考答案:參考解析：自我意識指個體對自己以及自己周圍事物的關系的意識。一般包括三種成分：自知、自我體驗、自我監(jiān)控。22、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是。A:精神活動BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心理是客觀現(xiàn)實的主觀反映。人的心理活動按其產(chǎn)生方式來說是客觀事物作用于人的神經(jīng)系統(tǒng)引起的一系列反射活動。23、判斷題 加德納認為在多元智能結構中各種智能的地位是不平等的。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查加德納的多元智力理論的內(nèi)容。【參考答案】錯誤【名師點睛】加德納提出了人具有七種智力。我們傳統(tǒng)上比較重視的是言語智力，邏輯一數(shù)學智力和視覺一空間智力。但是，加德納認為除了這些智力之外還具有其他非常重要的智力，并且他認為這些智力的單位是平等的，相互關系是獨立的。不能說哪種智力比另一種智力重要，也不能說一種智力好的人另一種智力一定好或者一定不好。關于多元智力理論，考生不止需要知道他們的內(nèi)容是什么，還需要知道七者之間的相互關系。24、單選題 在學校工作中處于核心地位，起決定性作用的是 。A:少先隊活動B:教學活動C:課外活動D:后勤工作參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：25、簡答題 教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？參考答案:【答案】（1）教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關系;教育要受其他社會意識形態(tài)的影響;教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。26、簡答題 如何理解學生既是教育過程的客體，也是認識的主體？參考答案:參考解析：首先，教師教育的對象是學生，教師通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育對學生施加影響，學生是教育過程的客體。學生通過掌握教師傳授的科學文化知識和技能，培養(yǎng)社會生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導作用。其次，學生是發(fā)展中的人，也是認識的主體。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據(jù)學生身心發(fā)展的階段特點開展與學生發(fā)展階段相適應的教育活動。教師要把人類的認識成果轉(zhuǎn)化為學生的知識、智力，內(nèi)化為學生的思想和實踐活動，學生的積極參與、主觀能動性的發(fā)揮是關鍵。因此，學生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或?qū)W習的主人。學生在教育活動過程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。教師的主導作用與學生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導作用，而教師主導作用的發(fā)揮，也必須充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有在學生自身的主動參與下才能實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。27、單選題通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：說服法是主要運用口頭語言向?qū)W生說理傳道，使學生明曉事理，分清是非，以提高道德認識的方法。其具體方式有：講解、談話、報告、討論、參觀等，其中談話是最常用的一種方式。榜樣法：是以他人的高尚情操、模范行為、優(yōu)秀事跡等來影響受教育者的方法，榜樣有教育者、優(yōu)秀人物、優(yōu)秀學生等。情感陶冶法：是指通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生思想品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶等。鍛煉法：是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方A。28、填空題 是學校培養(yǎng)人才的施工藍圖，是教師從事教育活動的基本依據(jù)。本題解釋:【答案】課程29、單選題弗洛伊德認為，道德性焦慮中危險來自于。A:超我BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：道德性焦慮的危險來自超我，被體驗為恥感和罪感。30、簡答題政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。參考答案:【答案】：這種說法是不正確的。政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，決定著教育的領導者、受教育者的權利，決定著教育目標。盡管政治經(jīng)濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學?？梢院鲆曌约旱霓k學規(guī)律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經(jīng)濟服務，參加具體的政治運動，執(zhí)行具體的政治任務。教育是相對獨立于政治經(jīng)濟制度以外的。31、單選題全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事，活動過程以教師的引導和組織為主的是。A:小組活動B:集體活動C:個別活動D:自由活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體活動一般是在教師指導下進行的活動，它的特點是全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事，活動過程以教師的引導和組織為主。32、填空題 模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現(xiàn)出來，因此，模仿是在 的基礎上進行的。參考答案:定向本題解釋:[content]參考解析：定向[/content]33、單選題 《幼兒園教師專業(yè)標準》指出，教師要使用符合幼兒 A:特殊需要BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》溝通與合5534、單選題國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為(A.)職務、中級職務和高級職務。A:初級B:一級C:二級D:講師參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職務分為初級職務、中級職務和高級職A。35、簡答題 班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在：有利于形成學生的群體意識；有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；有利于訓練學生的自我教育能力。36、單選題為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關社會人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應當具備的相應基本素質(zhì)是。A:高尚的思想品德B:堅定的教育信念C:多方面的興趣和才能D:善于待人接物參考答案:D本題解釋:參考答案：D。37、多選題影響學生學習態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是A:同伴群體BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：認知失調(diào)、態(tài)度定勢與道德認知是影響學生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。38、簡答題 道德情感參考答案:參考解析：是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度。它伴隨品德認識而產(chǎn)生發(fā)展并對品德認識和品德行為起著激勵和調(diào)節(jié)的作用。39、填空題 國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應當為教師的 和 提供方便，給予協(xié)助。參考答案:社會調(diào)查社會實踐本題解釋:【答案】：社會調(diào)查；社會實踐40、單選題 新課程的核心理念是 A:一切為了每一位學生的發(fā)展B:使學生更快樂地學習C:使學生更全面掌握知識與技能D:對傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實踐的重要問題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。故本題選A。41、單選題先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是。A:爬山法BCD:嘗試錯誤法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：手段—目的分析法就是先有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。爬山法是指經(jīng)過評價當前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進，最終達到解決問題的總目標。逆向工作法是從目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。42、判斷題知覺是人認識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：感覺是人認識世界的開端。43、簡答題 簡述有意義接受學習的實質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：有意義接受學習的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的（內(nèi)在的）和實質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有意義學習的條件：①學習材料的邏輯意義；②有意義學習的心向；③學習者認知結構中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系。44、單選題 某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是 。A:絕對評價BCD:診斷評價參考答案:C本題解釋:參考答案：C。45、單選題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲與無條件刺激聯(lián)結而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。46、單選題兒童自我意識發(fā)展的第三階段是。A:社會自我BCD參考答案:B