《語(yǔ)文園地四教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)5

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《語(yǔ)文園地四教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)5

精心設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生自始至終在介紹才干，教才干、學(xué)才干的情境中饒有興趣地參與交流；努力轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生在寬松的交際氣氛中積極主動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交際；充分表達(dá)互動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、雙向互動(dòng)、多向互動(dòng)中鍛煉和提高自己的交際能力。

１、以"教你學(xué)一招'為話題進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)把自己拿手的才干說(shuō)明了。在交流中培養(yǎng)按一定順序表達(dá)的能力。

２、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)提問(wèn)、文明插話，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

一、雙向交流，介紹拿手才干

１、談話導(dǎo)入新課。

２、介紹才干名稱，隨機(jī)展示才干。

３、介紹拿手才干，進(jìn)行雙向交際：

⑴

教師引導(dǎo)，生生示范：

教師引導(dǎo)兩位學(xué)生相互了解、介紹拿手才干，進(jìn)行交際示范。

⑵

評(píng)價(jià)探討，明確方法：

在對(duì)兩位同學(xué)的交際進(jìn)行評(píng)議的基礎(chǔ)上，出示"友情提醒一':

說(shuō)說(shuō)拿手才干是什么？這一招好在哪里？注意說(shuō)話要有禮貌。

⑶

尋覓朋友，雙向交際：

學(xué)生向小組內(nèi)的好朋友了解并介紹自己的拿手才干，進(jìn)行雙向交際。

⑷

交際展示，點(diǎn)評(píng)提高：

請(qǐng)兩位學(xué)生展示交流過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

４、談話小結(jié)，出示話題："教你學(xué)一招'。

二、多向互動(dòng)，教學(xué)拿手才干

１、教師展示才干，師生示范交際。

教師在教學(xué)生才干的過(guò)程中與學(xué)生示范交際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按順序說(shuō)清自己的才干是怎么做的，學(xué)會(huì)及時(shí)提問(wèn)、禮貌插話。

２、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)探討，明確交際方法。

在探討教才干時(shí)師傅、徒弟各應(yīng)當(dāng)怎么做的基礎(chǔ)上，出示"友情提醒二'：

師傅：按順序說(shuō)清怎么做？解答徒弟的疑問(wèn)。

徒弟：一邊聽(tīng)一邊動(dòng)腦筋，及時(shí)提問(wèn)。

３、組內(nèi)互教才干，評(píng)比優(yōu)秀師傅：

學(xué)生在小組中輪番把自己的才干教給其他同學(xué)，進(jìn)行多向交際。每組評(píng)出一位教才干時(shí)按順序說(shuō)得最明了的同學(xué)為優(yōu)秀師傅。

４、全班交流反饋，展示教學(xué)成果：

請(qǐng)優(yōu)秀師傅代表把拿手才干教給全班同學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)提問(wèn)，文明插話，進(jìn)行交際。

三、自由交際，介紹并教學(xué)才干

１、出示友情提醒，明確交際方法：

師生談話，出示"友情提醒三'：

尋覓好朋友，相互介紹自己的拿手才干，再教一教，學(xué)一學(xué)。

２、自由組合，介紹并教學(xué)才干：

學(xué)生離開(kāi)位置，尋覓好朋友，在介紹才干的基礎(chǔ)上，互教互學(xué)各自的拿手才干，進(jìn)行綜合性交際。

四、拓展延伸，課外交際

師生談話，出示"友情提醒四'：