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《搭一搭（二）》教學設計課題名稱搭一搭（二）教材內(nèi)容分析本節(jié)課是義務教育課程標準試驗教科書二年級下冊第一單元內(nèi)容。具體內(nèi)容是：有余數(shù)除法豎式二。主要目標是：理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式，體驗成功的喜悅。教學目標知識與技能掌握有余數(shù)除法豎式的書寫以及每一步的意義。過程與方法通過擺一擺、分一分，進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法豎式的計算方法。情感態(tài)度與價值觀體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點除法豎式的意義。教學難點理解除法豎式中“商和除數(shù)的乘積”學習者特征分析學生已經(jīng)熟練掌握乘法口訣，已經(jīng)掌握另外用豎式求有余數(shù)除法的方法，教材在分小數(shù)目的基礎上再分較大的數(shù)目探索試商方法，符合二年級學生的身心特點，學生能輕松學習新知。教學環(huán)境及資源準備小棒若干，積木。教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、談話引入二、探究新知三、鞏固練習昨天我們用小棒搭成了正方形，你能用小棒搭成一個房子嗎？指名學生說一說搭房子的過程。選用一個6根小棒搭成的房子（提示）全班動手用6根小棒搭成一個房子。1、搭一搭。①剛才用6根小棒搭成一個房子，那么12根小棒能搭成幾個房子呢？你能用算式表示嗎？12÷6=2（個）你會用豎式計算嗎？②如果是16根小棒呢？你能用算式表示嗎？16÷6=2（個）……4（根）你會用豎式計算嗎？2、理解除式豎式。結合學生搭房子的過程說一說。除法豎式中16、6、2、4分別表示什么？1、“練一練”第一題。2、“練一練”第2、3題。3、“練一練”第4題。學生動手操作。學生思考學生動手操作學生用豎式計算學生動手操作學生用豎式計算學生獨立完成學生獨立練習課堂總結小結本節(jié)所學，鼓勵學生學習能力，反思本節(jié)所學，為下一課打基礎。層次作業(yè)基礎作業(yè)提高作業(yè)思維訓練板書設計搭一搭（二）6根小棒可以搭一個房子，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？16÷6=2（

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