人教版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課《美麗文字 民族瑰寶》說(shuō)課課件

8美麗文字

民族瑰寶

-----《古老而優(yōu)美的漢字》說(shuō)課目錄CONTENTS1234說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程5說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)部編版道德與法治第四單元驕人祖先燦爛文化古老而優(yōu)美的漢字美麗文字民族瑰寶一、說(shuō)教材我們的國(guó)家了解我國(guó)不同方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立文化認(rèn)同樹(shù)立文化自信擁有悠久、燦爛的文化而自豪美麗文字民族瑰寶古代科技耀我中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)驕人祖先燦爛文化文字科技美德古老而優(yōu)美的漢字甲骨文是漢字的源頭在漫長(zhǎng)的發(fā)展中形成不同的書(shū)法藝術(shù)漢字有著悠久的歷史獨(dú)特審美價(jià)值情感目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)能力與方法教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力與方法目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

建立文化認(rèn)同，樹(shù)立文化自信，為中華民族擁有燦爛的文化而自豪。在交流中感受欣賞古文字之美，學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。

了解漢字的悠久歷史和漢字在發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)了解漢字的古老和優(yōu)美，感受中華文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同階段漢字的字體風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)目錄CONTENTS2

說(shuō)教法古老而優(yōu)美的漢字引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題我們以活動(dòng)為教學(xué)的主要形式激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。二、說(shuō)教法目錄CONTENTS3

說(shuō)學(xué)法古老而優(yōu)美的漢字新課標(biāo)要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者自主探究、小組合作、問(wèn)題解決三、說(shuō)學(xué)法目錄CONTENTS4

說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)一四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程看圖猜字我能行古老文字真有趣漢字蹤跡共探尋教學(xué)流程圖活動(dòng)四書(shū)法作品共欣賞

問(wèn)題引導(dǎo)：我們的祖先是怎樣創(chuàng)造這些古老而優(yōu)美的漢字呢？欣賞城市與文字巧妙結(jié)合圖片活動(dòng)一看圖猜字我能行

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)穿越時(shí)空，猜字游戲，學(xué)生知道我們祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了漢字，由此，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究古漢字的熱情?；顒?dòng)二古老文字真有趣歷史悠久設(shè)計(jì)意圖：自主探究、小組合作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性，感受甲骨文的古老和有趣，知道甲骨文的歷史悠久。問(wèn)題引導(dǎo)：如此有趣的漢字發(fā)展到今天，到底經(jīng)歷了怎樣的歷程呢？活動(dòng)三：漢字蹤跡共探尋

欣賞視頻《古字之謎》，在直觀的視頻中感受漢字的演變過(guò)程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)古漢字的熱情。

中國(guó)甲骨文從古到今從未斷層，讓學(xué)生交流看視頻后的感受，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)民族自豪感。漢字字體的演變甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)草書(shū)行書(shū)馬讓學(xué)生了解我國(guó)的漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。明白甲骨文是漢字的源頭，從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，為我們擁有悠久燦爛的文化而自豪，從而，樹(shù)立文化自信。（形體優(yōu)美)活動(dòng)四：書(shū)法作品共欣賞王羲之《蘭亭集序》

出示王羲之《蘭亭集序》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。“尋漢字之源，贊漢字之美”

主題手抄報(bào)欣賞書(shū)法作品欣賞總結(jié)寫(xiě)好中國(guó)字說(shuō)好中國(guó)話做好中國(guó)人五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

8美麗文字民族瑰寶——古老而優(yōu)美的漢字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

歷史悠久

形體優(yōu)美堂堂正正做好人端端正正寫(xiě)好字謝謝聆聽(tīng)!8美麗文字民族瑰寶第

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課時(shí)第四單元驕人祖先燦爛文化你能猜出謎底是什么嗎？你了解我國(guó)的漢字嗎？◎山上還有山。謎底是（

）◎十張口，一顆心。謎底是（

）◎說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。謎底是（

）猜字謎出思尖新課導(dǎo)入

豐富多樣的文字語(yǔ)言文字是文化的重要載體，是人們交流的工具。我國(guó)的通用語(yǔ)言文字是普通話和規(guī)范漢字，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是憲法規(guī)定的責(zé)任。探究新知

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！贝送?，我國(guó)還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等少數(shù)民族文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，反映了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。國(guó)家通用語(yǔ)言文字蒙文藏文維吾爾文哈薩克文朝鮮文彝文壯文閱讀角在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨認(rèn)出來(lái)嗎？你還知道我國(guó)其他的文字嗎？說(shuō)說(shuō)看。

古老而優(yōu)美的漢字漢字具有非常悠久的歷史，是世界最古老的文字之一。漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿。這個(gè)古漢字中的“虎”字，像不像一只威風(fēng)凜凜的老虎呢？它突出了老虎身上的斑紋和張開(kāi)的大嘴。寥寥幾筆，一副霸氣十足的獸中之王的形象便躍然紙上。這個(gè)古漢字更像一幅圖畫(huà)，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和健壯的身軀。你猜對(duì)了嗎？這是古漢字中的“象”字。它真是惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，充滿靈動(dòng)之美。暑假里，萬(wàn)舟和媽媽去中國(guó)文字博物館參觀。他發(fā)現(xiàn)有些古漢字就像圖畫(huà)，形象而生動(dòng)。你能猜出這些古漢字對(duì)應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？試著在右邊的米字格中工整地寫(xiě)出來(lái)。活動(dòng)園漢字與繪畫(huà)同出一源，早期漢字與以寫(xiě)意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫(huà)有異曲同工之妙。漢字的這種寫(xiě)意性形體使得人們很容易根據(jù)字形去判斷它所表達(dá)的意義。好啊，我們一起制作以“尋漢字之源，贊漢字之美”為主題的板報(bào)。我搜集了一些甲骨文的圖片，想和同學(xué)們一起欣賞這些圖畫(huà)一樣美麗的文字。甲骨文是漢字的最早階段，其中有些文字就像原始的繪畫(huà)。每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，查找一個(gè)古老的象形文字，記錄在右側(cè)。十二屬詩(shī)

（南朝）沈炯

鼠跡生塵案，牛羊暮下來(lái)。

虎嘯坐空谷，兔月向窗開(kāi)。

龍隰（xí）遠(yuǎn)青翠，蛇柳近徘徊。

馬蘭方遠(yuǎn)摘，羊負(fù)始春栽。

猴栗羞芳果，雞跖（zhí）引清杯。

狗其懷物外，豬蠡（lí）窅（yǎo）悠哉。甲骨文中的十二屬相閱讀角

漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線。在我國(guó)許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡。讓我們一起領(lǐng)略不同時(shí)期漢字的風(fēng)采吧！活動(dòng)園這是西周時(shí)期的毛公鼎，距今約2800年，鼎內(nèi)鑄有文字近500個(gè)。毛公鼎及銘文

這些刻畫(huà)在甲骨上的符號(hào)是3000多年前商朝的文字?？逃形淖值募坠沁@是一枚約2200年前的秦朝貨幣，上面鑄有小篆“半兩”二字。秦半兩這是1000多年前唐朝書(shū)法家顏真卿書(shū)寫(xiě)的碑文?！抖鄬毸袘?yīng)碑》（局部）漢字——一路走來(lái)

距今3000多年前的甲骨文是刻寫(xiě)在龜甲、獸骨這樣堅(jiān)硬材料上的文字，呈現(xiàn)筆道纖細(xì)、瘦硬方折的字體風(fēng)格，具有一種特有的清癯（qú）之美。西周時(shí)期的代表字體是鑄刻在青銅器上的金文。金文的筆道肥厚粗壯、圓渾豐潤(rùn)，整體風(fēng)格莊重典雅、精致美觀，與當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)的青銅文化相映成輝。閱讀角秦小篆線條粗細(xì)均勻，字的大小基本相同，字形均呈長(zhǎng)圓態(tài)勢(shì)，已初具方塊漢字的規(guī)模。漢代的隸書(shū)蠶頭燕尾、筆法沉穩(wěn)，是漢代文化風(fēng)尚的寫(xiě)照。唐代的楷書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪為楷模，是盛唐審美取向的代表。草書(shū)的靈動(dòng)，行書(shū)的清秀，都體現(xiàn)了人們對(duì)漢字形體之美的不懈追求。

我國(guó)歷史上流傳下來(lái)許多書(shū)法作品，成為珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們來(lái)欣賞這些作品吧！漢字的書(shū)法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的重要元素?；顒?dòng)園你喜歡哪種字體？把你搜集的字帖或者自己的書(shū)法作品帶來(lái)，和同學(xué)一起分享。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)是多文種的國(guó)家，有幾十種文字，這些文字共同書(shū)寫(xiě)了祖國(guó)的歷史與文化；深刻感受到了漢字是世界最古老的文字之一，形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。中國(guó)人的智慧和創(chuàng)造力在漢字中得到了充分的體現(xiàn)，我們充分地感受到了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。課堂總結(jié)通過(guò)閱讀書(shū)籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)家人等不同途徑，搜集一些古漢字的圖片或詩(shī)文，并了解其生成和演變的內(nèi)容。課后活動(dòng)8美麗文字民族瑰寶第

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課時(shí)第四單元驕人祖先燦爛文化我們的祖先是怎樣創(chuàng)造漢字的，從這些漢字中我們能讀到什么。漢字“井”的故事“井”這個(gè)古老而簡(jiǎn)單的象形文字與鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)的水井有關(guān)，也與三千年前先哲們的“井田制”理想有關(guān)。懂得鑿井，中國(guó)人得以脫離對(duì)大河的依賴，可以把生活的地帶擴(kuò)大到更遠(yuǎn)闊的地方；而均分“井田”，古制八家為一井，“井”字也就引申為家鄉(xiāng)。“井”，已經(jīng)成為代表中國(guó)人最為依戀的家鄉(xiāng)的一個(gè)文化符號(hào)。新課導(dǎo)入

意蘊(yùn)雋永的漢字漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。探究新知

五（6）班計(jì)劃在本學(xué)期課余時(shí)間開(kāi)展一次主題為“趣味漢字”的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)始查閱相關(guān)資料，很多同學(xué)查到了自己非常感興趣的漢字?；顒?dòng)園上邊是“老”字，表示老人。下邊是“子”字，表示子女。古漢字（孝），表示孩子攙扶著老人，這就是盡孝道啊！尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。我搜集的是（信）字。它的左邊是“人”，右邊是“言”。講究誠(chéng)信是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的美德。我查找到了（忠）字。它的本義是真誠(chéng)無(wú)私、盡心敬業(yè)。我們要做忠誠(chéng)、忠實(shí)、忠厚的人。還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？漢字形體與其所表達(dá)意義之間的密切關(guān)系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有崇高的地位。漢字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。猜一猜，“德”字最初的含義是什么？

是在人的眼睛上面畫(huà)一豎線，表示人在走路時(shí)緊盯前方，目不斜視。這就是后來(lái)正直的“直”字。表示四通八達(dá)的道路，就是后來(lái)行走的“行”字。活動(dòng)園甲骨文（德）以“行”和“直”的組合，來(lái)表示人要走正道，不要誤入歧途。這正是道德的“德”最初的含義，反映出古人遵照正確原則行事的道德觀念。請(qǐng)觀察“友”字，試著說(shuō)一說(shuō)它反映出中華民族怎樣的道德觀念。友

和諧的“和”字，甲骨文寫(xiě)作，也就是后來(lái)的“龢”字。它的左邊是用竹管編制的笙一類的樂(lè)器，右邊是禾苗的“禾”。古人認(rèn)為，禾苗需要得陰陽(yáng)六氣之正，才能順利生長(zhǎng)，這是自然的和諧。對(duì)于樂(lè)器來(lái)說(shuō)，最重要的是音聲相和，是宮商角徵羽的絕佳配合，這是人文的和諧。一個(gè)“龢”字，透露出古人綜合全面的和諧觀，體現(xiàn)了社會(huì)和諧與自然和諧的完美結(jié)合。相關(guān)鏈接漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的活化石，傳遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。先猜猜圖中的人在做什么，它們會(huì)是什么字呢？再閱讀下面的資料。你知道嗎？在青銅鏡產(chǎn)生之前，古人是用盆里的水來(lái)充當(dāng)鏡子的，因?yàn)殪o止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄，寫(xiě)作或，像一個(gè)人俯身對(duì)著一盆水照自己的樣子?；顒?dòng)園這就是后來(lái)的“監(jiān)”字，繁體字寫(xiě)作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術(shù)以后，出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化，古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁，于是有了“鑑”字，也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。我要講的漢字活動(dòng)記錄故事梗概搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。

影響深遠(yuǎn)的漢字漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國(guó)家和地區(qū)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)與這些國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國(guó)周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。閱讀角

漢字是隨著漢語(yǔ)文獻(xiàn)一起大規(guī)模傳入日本的。最早傳入日本的漢語(yǔ)文獻(xiàn)有《論語(yǔ)》，傳入的時(shí)間是在公元3世紀(jì)前后。日本的漢字教育有兩大內(nèi)容，一是識(shí)字，二是書(shū)法。日本人認(rèn)為書(shū)法是心靈的圖畫(huà)，是體現(xiàn)自我內(nèi)心世界的方式。漢字在日本

2000多年前，朝鮮半島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國(guó)名。在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，漢字都是朝鮮半島的官方文字。漢字在朝鮮半島你還知道我國(guó)的漢字對(duì)哪些國(guó)家和地區(qū)的文字和文化產(chǎn)生了影響？搜集資料，記錄下來(lái)。越南在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期里并用越南語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言，并把漢語(yǔ)和漢字作為正式的官方語(yǔ)言