英語學科中小學銜接

英語學科中小學銜接

與初一年級課堂教學建議

浙江大學教育學院褚獻華第一頁，共十頁。講座提綱英語教學的中小學銜接初一年級英語教學的重點初一年級英語教學的建議第二頁，共十頁。英語教學的中小學銜接學習興趣、學習信心的銜接教學目標、教學內容的銜接語言知識、語言技能、文化意識情感態(tài)度、學習策略教學理念、教學策略的銜接以學生為中心的原則有效教學的原則和策略教學要求、教學評價的銜接第三頁，共十頁。小學英語課堂教學的特點優(yōu)點：采用情景教學教學注重訓練說話能力教學過程輕松愉快注重學習興趣培養(yǎng)教學活動趣味性強注重學生積極參與不足：課堂教學注重形式教學效果落實不夠基本技能訓練不夠語言的準確性較低教學不夠兼顧全體學生能力參差不齊第四頁，共十頁。初中英語課堂教學的特點優(yōu)點：采用交際教學策略注重訓練交際能力教學過程訓練增多注重學習能力培養(yǎng)教學活動訓練“四會”注重學生有效參與不足：課堂教學注重講解技能訓練不夠充分學生處于被動狀態(tài)學習過程枯燥乏味有些“任務”脫離實際教學有效性需提高第五頁，共十頁。初一英語教學的重點維持學生的學習興趣強化學生的學習信心訓練語言的基本技能語音語調朗讀拼寫、書寫引導學生逐漸認識語言規(guī)律促進學生養(yǎng)成正確學習習慣第六頁，共十頁。初一課堂教學幾點建議明確學生現有水平，摸清學習問題和缺漏熟悉小學英語教材，聯系原有知識技能明確課堂教學目標，落實每項教學效果貫徹“學生中心”原則，鼓勵學生自主學習注重拼音(Phonics)教學，增強學生語音意識加強聽-讀模仿練習，提高學生的朗讀技能注重基本句型教學，提高整句表達能力采用合作學習策略，促進學生均衡發(fā)展拓展課外學習空間，發(fā)展學生閱讀能力第七頁，共十頁。課堂有效教學的原則Engagingeverystudent面向每個學生Fosteringconfidence培養(yǎng)學生信心Focusingonobjectives緊扣教學目標Elicitingparticipation引導學生參與Connectingpriorlearning聯系原有知識Teachingexplicitly準確清晰教學

Integratingthefourskills整合四會技能Valuinglearnerautonomy重視學生自主Enhancingcooperation促進合作學習第八頁，共十頁。Thankyouforyourattention第九頁，共十頁。內容梗概英語學科中小學銜接

與初一年級課堂教學建議。學習興趣、學習信心的銜接。采用情景教學教學注重訓練說話能力。教學過程輕松愉快注重學習興趣培養(yǎng)。課堂教學注重形式教學效果落實不夠。基本技能訓練不夠語言的準確性較低。教學不夠兼顧全體學生能力參差不齊。采用交際教學策略注重訓練交際能力。教學過程訓練增多注重學習能力培養(yǎng)。教學活動訓練“四會”注重學生有效參與。課堂教學注重講解技能訓練不夠充分。學生處于被動狀態(tài)學習過程枯燥乏味。有些“任務”脫離實際教學有效性需提高。貫徹“學生中心”原則，鼓勵學生自主學習。課堂有效教學的原則。Engagingeverystudent面向每個學生。Fosteringconfidence培養(yǎng)學生信心。Focusingonobjectives緊扣教學目標。Elicitingparticipation引導學生參與。Connectingpriorlearning聯系原有知識。Teachingexplicitly準確清晰教學。Integratingthefo