教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：Stayawayfromwindowsandheavyfurniture

Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

1.“安全與急救”是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要話題。同時(shí)，它更是本冊(cè)書（八年級(jí)《新標(biāo)準(zhǔn)》）的重點(diǎn)內(nèi)容。2.本模塊以如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件為切入點(diǎn)，談?wù)擃A(yù)防校園事故的方案及地震自救措施。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)和掌握使用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)和使用祈使句表建議的表達(dá)方法。3.本單元的閱讀課文介紹了地震發(fā)生時(shí)的自救措施以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。本課的閱讀文章是典型的說明文。通過對(duì)本單元對(duì)話內(nèi)容的學(xué)習(xí),能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固前一單元用“may,can”等情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)的用法，更重要的是達(dá)到用祈使句表建議和指示的目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和各部分的細(xì)節(jié)內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生更好地理解、運(yùn)用課本知識(shí)。二、學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，已初步了解到了祈使句表示命令和要求這一表達(dá)方式，因此對(duì)于本單元中學(xué)習(xí)使用祈使句表示建議和指示只是意義上的延伸，并不難把握。這里只需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，作一定的拓展就可以了。從內(nèi)容上來講，本單元?jiǎng)t是在上一單元的基礎(chǔ)上引入到“地震發(fā)生時(shí)的自救措施以及相關(guān)的注意事項(xiàng)”這個(gè)內(nèi)容上，這是學(xué)生日常生活中經(jīng)常需要面對(duì)的問題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，學(xué)生更容易進(jìn)行實(shí)際思考。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，以達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)及其它

1.知識(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)核心詞匯：earthquake,inside,under,window,keep,clear(of),calm,brave核心結(jié)構(gòu):

Keepcalm,especiallywhenyouarewithotherpeople.Stayawayfromwindows.Don’tstandnear….2.語(yǔ)法：使用祈使句表示建議和指示。3.技能目標(biāo)：1）說：能運(yùn)用祈使句表達(dá)地震中的注意事項(xiàng)或指示。2)讀：能讀懂?dāng)⑹龅卣鹬邪踩马?xiàng)和自救措施的短文。3)寫：能用祈使句簡(jiǎn)明寫出地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。4.

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

5.重點(diǎn)：理解表達(dá)地震發(fā)生時(shí)應(yīng)對(duì)措施的祈使句。

6.難點(diǎn)：掌握祈使句肯定式和否定式的用法。

7.教學(xué)資源與工具:教材，多媒體,PPT課件,點(diǎn)讀筆四、教學(xué)過程

I.Engage（8’）Step1［操作方式］:向?qū)W生展示關(guān)于地震自救措施的視頻。T:First,beforewestartourclass,let’swatchavideo.…T:Itshows________inanearthquake.［設(shè)計(jì)意圖］:通過播放一則幽默的地震自救方面的視頻，讓學(xué)生輕松自然地融入發(fā)生突發(fā)事件的情境，啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)于地震發(fā)生時(shí)該怎么做的思考。Step2［操作方式］:大屏幕展示關(guān)于地震開始時(shí)如何自救的觀點(diǎn)，學(xué)生通過“起立”表示贊成的形式進(jìn)行常識(shí)判斷。T:Whatcanwedotoprotectourselvesinanearthquake?Everystudentmayhavedifferentideas.T:Whentheearthquakestarted…［設(shè)計(jì)意圖］:本活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)即將閱讀的文章的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。為下文理解提供鋪墊。同時(shí)，通過“起立”的形式表示贊成某個(gè)觀點(diǎn)，可以讓課堂“活”起來。II.Experience(3’)Step3［操作方式］:學(xué)生閱讀課文，用筆劃出并試著理解文中所提出的救助措施。T:Justnowwedidaguess.Wherecanwefindtheanswers?T:Underlinetheinstructionsonwhatpeopleshoulddowhenanearthquakehappens.［設(shè)計(jì)意圖］:本活動(dòng)為文段理解。培養(yǎng)學(xué)生快速搜索相關(guān)信息的能力。III.Expressing(20’)Step4［操作方式］:1.播放課文錄音，學(xué)生一齊跟讀。2.展示關(guān)鍵詞及對(duì)應(yīng)圖片，學(xué)生試著分段復(fù)述課文。3.指定學(xué)生到前面來扮演地震自救知識(shí)宣傳員，進(jìn)行展示。4.驗(yàn)證之前所判斷、預(yù)測(cè)的自救方法是否正確。T:First,readloudlyfollowingtheE-pen.…T:Ifyouareacommentator(宣傳員),pleaseshowuswhattodoinanearthquake.…T:Thentrytoretellthestoryaccordingtothekeywords.…T:Nowit’stimeforustochecktheanswerswegavearerightorwrong.［設(shè)計(jì)意圖］:1.聽錄音并跟讀能夠再次矯正學(xué)生發(fā)音上的錯(cuò)誤。然后，學(xué)生通過復(fù)述文章為下一環(huán)節(jié)的輸出做準(zhǔn)備。2.給出關(guān)鍵詞和圖片是為了適當(dāng)降低難度，讓更多不同層次的學(xué)生參與到復(fù)述中。3.設(shè)置地震自救知識(shí)宣傳員的情境，引導(dǎo)學(xué)生介紹。4.通過參照之前所判斷的自救方法，進(jìn)行深化理解。IV.Evaluation(9’)Step5［操作方式］:學(xué)生思考本課所學(xué)，并回答。大屏幕展示本課重點(diǎn)。T:Nowit’stimeforustoconcludewhatwelearnedinthisclass.［設(shè)計(jì)意圖］:總結(jié)與歸納本課所學(xué)內(nèi)容。Step6［操作方式］:展示要設(shè)計(jì)地震自救措施的班級(jí)板報(bào)的任務(wù)。學(xué)生小組思考地震中應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)，并寫下作為課堂檢測(cè)。T:Writesomeinstructionsaboutwhattodoinanearthquake.［設(shè)計(jì)意圖］:本活動(dòng)是一個(gè)語(yǔ)言輸出能力訓(xùn)練，旨在通過一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作，綜合復(fù)習(xí)并運(yùn)用本課所學(xué)過的內(nèi)容---祈使句表達(dá)行動(dòng)指示。同時(shí)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的這一關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。Step7［操作方式］:布置作業(yè)。必做：改進(jìn)自己所寫的地震自救指示或建議。A:導(dǎo)航M12Unit2；背誦課文前一半。B:抄寫課文并翻譯成漢語(yǔ)。［設(shè)計(jì)意圖］:該項(xiàng)作業(yè)用于鞏固學(xué)生本課所學(xué)。讓學(xué)生改進(jìn)他們自己的作品，能夠更好提升學(xué)生的興趣進(jìn)行寫作。更是為了了解學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分層布置作業(yè)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生在本課后都有不同程度的提高。Step8［操作方式］:和學(xué)生分享老師對(duì)于“學(xué)習(xí)自救知識(shí)”的意義的解讀。T:Safetycomesfirst.Therefore,weshouldlearntheknowledgetoprotectourselves.Youcanbesafeandyoucanalsohe